Конспект занятия по окружающему миру "Перелетные и зимующие птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Занятие по окружающему миру в старшей группе

«Перелетные и зимующие птицы»

Цель: Закрепить знания детей о перелетных и зимующих птицах при помощи сказки Ганса Христиана Андерсена «Гадкий утенок»

Задачи:

Образовательные: закрепить знания детей о перелётных и зимующих птицах, об особенностях их жизнедеятельности, учить классифицировать их по месту обитания.

 Воспитательные: развивать логическое мышление. Воспитывать доброе и заботливое отношение к птицам; Формировать чувство сопереживания и сочувствия.

 Коррекционпые: побуждать создавать сюжетную композицию

Предварительная работа:

Беседы о птицах, чтение полной сказки Г. X. Андерсена «Гадкий утёнок» Материал: Загадки о зимующих птицах, сказка Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок», запись голосов птиц. Картинки с изображениями дятла, совы, снегиря, клеста, синицы.

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, подойдите пожалуйста к своим местам и сядьте. Сейчас помолчите и сидите тихо-тихо, я вам дам кое-что послушать.

Звучат голоса улетающих птиц.

Воспитатель: - Ребята как вы думаете, чьи это голоса?

Дети: - Это голоса птиц.

Воспитатель: - А как вы думаете, почему птицы могут петь или кричать?

Дети: - Они могут петь, могут общаться друг с другом. А еще могут созывать друг друга

для дальних перелетов.

Воспитатель: - Правильно. Птицы громко кричат, чтобы собраться в дальнюю дорогу.

Теперь я попрошу вас перечислить птиц, которые улетают в тёплые страны.

Дети: - Дикие гуси и утки, журавли, соловьи, ласточки, трясогузки, скворцы, лебеди.

Воспитатель: -Ребята, а как мы назовём этих птиц?

Дети: - Перелётные птицы.

Воспитатель: - Как вы думаете, почему эти птицы покидают нас?

Дети: - Этим птицам здесь голодно, им тяжело найти корм, и они могут погибнуть от

холода.

Воспитатель: - Правильно. А сейчас я хочу загадать вам загадки ещё об одних птицах. Слушайте внимательно и отгадайте, о каких птицах в них говорится. Отгадки - картинки можно увидеть на доске.

Хоть я не молоток –

 По дереву стучу:

В нём каждый уголок

Обследовать хочу.

 Хожу я в шапке красной

И акробат прекрасный. (Дятел)

И в лесу заметьте, дети, Есть ночные сторожа, Сторожей боятся этих, Мыши прячутся дрожа! Очень уж суровы филины и. (Совы)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

 Он появится опять. (Снегирь)

Птичка на большой сосне

Нам стрекочет:"клё, клё, клё".

Твёрдый клюв похож на крест,

Семена из шишек ест,

В оперенье - рыжий цвет.

Как зовут? Дайте ответ. (Клёст)

Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка,

И полоска шарфика. (Синица)

Воспитатель: - Какие вы молодцы, все загадки отгадали правильно. Ребята, о каких птицах говорилось в этих загадках?

Дети: - В этих загадках говорилось о зимующих птицах.

Воспитатель: - Ребята, а почему эти птицы остаются зимовать в нашей средней полосе? Дети; - Потому что эти птицы находят себе корм и не боятся мороза. Воспитатель: - Чем питаются зимующие птицы?

Дети: - Снегири - ягодами рябины, синички любят сало, дятел ищет в коре деревьев насекомых, сова ловит мышей, клёст любит семена шишек, а воробьи, голуби, вороны живут в городе, они питаются хлебными крошками, семечками, зёрнышками. Люди делают для птиц кормушки.

Воспитатель: - Правильно ребята. А сейчас мы поиграем в игру "Перелётные и зимующие птицы". Слушайте правила игры. Если вы услышите название перелётной птицы, то "машете крыльями", если назову зимующую птицу, "вы клюёте зёрнышки", а если назову птицу, которая спит днём, то закроете глаза и наклоните голову.

Воспитатель называет птиц, а дети выполняют движения: голуби, журавли, синица, сова, дикие утки, воробей, филин, снегирь, клёст, лебеди.

Воспитатель: - Молодцы, а теперь давайте немного разомнемся. Встаньте пожалуйста

около своих стульчиков и повторяйте за мной движения, а потом слова.

Физкультминутка.

Вышли уточки на луг, (Шагаем.)

Пролетел веселый жук, (Машем руками-крыльями.)

Гуси шеи выгибают, (Круговые вращения шеей.)

Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)

Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)

Шарик тоже зарычал, (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.) Зашептал в воде камыш, (Подняли вверх руки, потянулись.) И опять настала тишь, (Присели.)

Воспитатель: - Молодцы, сядьте на свои места пожалуйста. Сейчас мы вспомним с вами сказку X. К. Андерсена "Гадкий утёнок". Я расскажу вам её в сокращении. Вы все эту сказку уже слышали и сегодня мы с вами о ней поговорим.

Воспитатель рассказывает сказку:

• В маленькой северной стране Дании, во дворе старой усадьбы, окружённой канавами с водой и заросшей огромными лопухами, сидела на яйцах утка. И вот, наконец, яичные скорлупки треснули и на свет появились маленькие жёлтенькие комочки - утята. Но вдруг мать - утка обнаружила, что самое большое яйцо целёхонько, и ей пришлось ещё некоторое время греть его своим тельцем. Наконец и большое яйцо лопнуло.

-Пип, пип! - пропищал птенец и вывалился из гнезда. Ну, какой же он был большой и гадкий!

На следующий день мать- утка повела свой выводок к канаве, чтобы научить их плавать. Друг за другом птенцы бултыхнулись в воду, а гадкий утёнок тоже не отставал.

Однажды мать-утка решила вывести птенцов на Птичий двор и представить их обществу. Но птичий двор не принял гадкого утёнка, его задевали решительно все, его клевали, толкали, обзывали и насмехались над ним.

• Слишком велик! - говорили одни.
• Какой он безобразный! - говорили другие.

А индийский петух, которых родился со шпорами, тоже подлетел и хотел клюнуть бедного гадкого утёнка.

Вскоре братишки и сестрёнки стали бранить его, и даже мама - утка рассердилась на него, и ему пришлось уйти.

Много горестей и унижений выпало, но долю гадкого утёнка, его чуть не убили охотники, а в зимние холодные дни утёнок чуть не замёрз е полынье.

Но однажды весной утёнок увидел великолепных птиц, которые легко и плавно плыли по воде, как по льду. Он захотел с ними подружиться, они поплыли навстречу друг к другу. И вдруг в чистой, как зеркало воде, он увидел своё собственное отражение. Он был уже не гадким утёнком, а красивым белым лебедем. Воспитатель: - Ребята, вам понравилась сказка? Дети:- Да.

Воспитатель:- Назовите, пожалуйста автора этой замечательной сказки. Дети:- Ганс Христиан Андерсен.

Воспитатель:- А как вы думаете, хорошо поступили домашние птицы с гадким утёнком? Дети:- Нет, они обидели его.

Воспитатель: - Скажите мне, чему учит эта сказка? Дети: - Эта сказка учит, что нельзя оскорблять и унижать других. Воспитатель:- Эта сказка очень поучительная, в ней говорится, что надо быть более чутким, добрым друг к другу.

Воспитатель: - А скажите пожалуйста, какой птицей был Гадкий утенок? Дети: - Дикой, перелетной.

Воспитатель: - А родился он в окружении каких птиц? Дети: - Домашних.

Воспитатель: - Хорошо, а что же такое случилось, что Гадкий утенок ушел от домашних птиц?

Дети: - Птицы его обижали!

Воспитатель: - А почему его называли Гадким утенком?

Дети: - Потому что он был не такой красивый, как остальные птицы.

Воспитатель: - И что же случилось потом с Гадким утенком?

Дети: - Он долго бродил и с трудом перенес зиму, но потом вырос и стал прекрасным лебедем.

Воспитатель: - Молодцы ребята, занятие окончено.