КОНСПЕКТ НОД по ознакомлению с окружающим миром с детьми в средней группе с использованием ТРИЗ технологии «ВОЛШЕБНЫЙ ЦВЕТОК»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 12 комбинированного вида

села Белая Глина Краснодарского края.

КОНСПЕКТ НОД

по ознакомлению с окружающим миром

с детьми в средней группе

с использованием ТРИЗ технологии

«ВОЛШЕБНЫЙ ЦВЕТОК»

Воспитатель I категории

Рухляда Н.И.

2019 год.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

закрепить и уточнить знания детей о животных.

активизировать и расширить словарь по теме

упражнять в классификации объектов.

Развивающие задачи: 

умение правильно строить предложения

отвечать полным ответом

фонематический слух детей, фантазию, воображение.

Воспитательные задачи: 

уважение друг к другу,

умение выслушивать ответы детей,

стремление оказывать помощь тому, кто в ней нуждается.

ХОД НОД:

Ребята, вы любите чудеса?

Сегодня на нашем занятие произойдет чудо!

А вот какое чудо, мы узнаем в конце путешествия, когда мы выполним все задания.

Посмотрите, кто поджидает нас? (Это Фея Природного мира)

Что у неё в руках? (росток).

Ребята, чем был этот росток? (семечко)

Чем станет? (цветком)

А вот каким цветком он станет, это и будет наше чудо.

1. И ТАК, ПЕРВЫЙ ЭТАП, дидактическая игра «ЖИВОЕ – НЕ ЖИВОЕ».

Что такое окружающий мир? (все что нас окружает)

Что нас окружает? (живая природа и рукотворный мир)

Молодцы, мы заработали первый лепесток красного цвета

Как вы думаете, частью чего он является? (частью цветка)

2. ПЕРЕХОДИМ КО ВТОРОМУ ЭТАПУ, дидактическая игра «ЧТО ОБЩЕЕ?».

- Ребята, посмотрите пожалуйста на эти картинки и найдите, что есть общего у  кошки с этими предметами.

 (Иголка, стол, маленькая собачка, девочка умывается, шуба теплая.)

 - Иголка острая и когти у кошки острые.

 - Собачка домашнее животное и кошка тоже.

 - Девочка умывается и кошка любит умываться.

 - Шуба теплая и шерстка у кошки теплая и мягкая.

 - У стола 4 ножки и у кошки 4 лапки.

Белка (девочка прыгает на скакалке, кисточка для краски, грибник собирает грибы, иголки, лиса)

     - Девочка прыгает на скакалке и белка прыгает с ветки на ветку.

     - Кисточка для краски и у белки на кончиках ушей кисточки.

     - Грибник собирает грибы и белка собирает грибы на зиму.

     - Иголки острие и когти у белки острые.

     - Лиса дикое животное и белка дикое животное.

И получаете второй лепесток, оранжевого цвета.

3. ЭТАП. А вот третий этап будет сложнее, дидактическая игра «ГДЕ ЖИВЁТ ЖИВОТНОЕ?» Вам нужно выбрать животных и подложить к картинке их места обитания.

Какие группы животных у нас есть? (дикие и домашние).

Почему, мы говорим дикие? (потому что они живут в лесу, и сами о себе заботятся).

А какие у нас дикие животные? (Медведь. Волк, лиса. белка)

Почему, мы говорим домашние? (потому что они живут с людьми, и они заботятся о них).

Какие у нас домашние животные? Собака, кошка, корова, лошадь, коза.

Молодцы, вы заработали третий лепесток желтого цвета.

4. ПЕРЕХОДИМ К ЧЕТВЕРТОМУ ЭТАПУ, дидактическая игра «ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ».

Молодцы, вы заработали четвертый лепесток зеленого цвета.

5.  ПЕРЕХОДИМ К СЛЕДУЮЩЕМУ ЭТАПУ. Я предлагаю вам сделать пальчиковую гимнастику «СИДИТ БЕЛКА НА ТЕЛЕЖКЕ»

Молодцы, заработали еще один лепесток голубого цвета.

6. СЛЕДУЮЩИЙ ЭТАП, дидактическая игра «СОБЕРИ ЖИВОТНОЕ» (разрезные картинки). (дети собирают картинки животных)

Молодцы, вы заработали лепесток синего цвета.

7. И ПОСЛЕДНИЙ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. Он самый сложный, 

дидактическая игра «УГАДАЙ ЖИВОТНОЕ». Воспитатель загадывает детям загадки о животных.

Голодная – мычит,

Сытая – жует,

Всем детям молоко дает.

Узнали, кто это?

Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачок?

На ногах его копытца.

Ест и пьёт он из корытца.

Правильно свинья.

- В капусту он забрался осеннею порой:

рогатый и лохматый и с длинной бородой

Кто это - (козел).

Молодцы, вы заработали последний лепесток фиолетового цвета.

РЕФЛЕКСИЯ.

А давайте теперь, посмотрим, какое чудо у нас получилось. (цветок)

Как мы его назовем? (цветик - семицветик).

Ребята, скажите, а какой лепесток с заданием был самый сложный для вас? (ответы детей).

Скажите, кто приходил к нам в гости?

Какое задание понравилось?