Дикие животные Ставропольского края
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Проект «Дикие животные Ставропольского края»

Актуальность:

Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у детей любви и уважения к Родине, родному краю, чувства гордости за свою страну. Представление о Родине начинается у детей с картинки, песни, окружающей его природы, животных родного края.

Не может быть человеком Человек без внимательного, нежного и трепетного отношения к животным. Чуткость, любовь к животным, ко всему живому нужно воспитывать с детства, собственным примером. Ребёнок будет расти любящим и ответственным, только если мы вместе будем учится бережному отношению к животным.

 Исследования доказывают, что уровень агрессивности и конфликтности у детей, имеющих домашних животных в два раза ниже, чем у детей, не имеющих домашних животных.

Дети, имеющие домашнее животное менее агрессивны, вспыльчивы и подозрительны, чаще идут на уступки и компромисс. Они более активны и менее тревожны, еще К.Лоренц писал, что «в результате общения с домашними животными дети еще в очень раннем возрасте привыкают считаться с другими».

В процессе наблюдений за детьми заметила устойчивый интерес к животным – дети рисовали животных, делились впечатлениями от увиденных познавательных передач, рассматривали энциклопедии. Так и появилась идея расширить кругозор детей знаниями о подготовке животных к зиме.

Таким образом, впечатления о родной природе, полученные в детстве оставляют неизгладимый след в душе ребенка, а иногда определяют интересы и симпатии человека на всю жизнь.

Проблема:

Проблема социально- коммуникативного воспитания детей дошкольного возраста была одной из актуальных проблем общественного развития, а в современных условиях она приобретает особое значение. На сегодняшней день экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Настоящий проект призван обеспечить знания дошкольников о животных Ставропольского края, воспитывать чувство гордости за свой край.

Вид проекта:

информационно-творческий.

Продолжительность проекта:

краткосрочный с 28.09 по 01.11.2018 года.

Цель проекта:

Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проекта.

Задачи проекта:

Для детей:

- обучающие:

• обогащать и систематизировать знания детей о диких животных нашего края, о подготовке животных к зиме, о значении диких животных в природе и для человека;
• уточнять и обогащать словарный запас детей по теме;
• развивать связную речь: составлять описательный рассказ о животном, умение придумывать сказку на заданную тему и последовательно передавать сюжет.
• воспитывать интерес к сказкам, рассказам о животных.

- развивающие:

• развивать навыки коммуникативного общения;
• развивать творческие способности и воображение путем придумывания загадки о животном, путём сочинения сказки и передачи ее содержания театрализованной деятельности;
• развитие крупной и мелкой моторики при выполнении подвижных игр и в процессе конструирования и изобразительной деятельности;
• развивать интеллектуальную инициативу и поисковую деятельность;
• развивать умение из имеющихся способов решения проблемы выбирать один и использовать его;
• развивать умение самостоятельно анализировать полученные результаты;

- воспитательные:

• воспитывать умение решать спорные вопросы, чувство договоренности;
• воспитывать бережное отношение к богатству родной природы, желание ее охранять и оказывать посильную помощь животным, чувство гордости за родной край.

Для родителей:

• оказывать детям помощь в поиске источника ответа на поставленный вопрос;
• принимать участие в подборе материала для создания книжки-малышки;

• предоставить во временное пользование детские энциклопедии с информацией о животных нашего края.

Предполагаемый результат:

Дошкольники приобретут новые знания о подготовке диких животных ставропольского края к зиме; дети смогут узнавать их по описанию, составлять описательные рассказы о животных, используя опорную схему; знать среду обитания, зимовку диких животных, особенности подготовки животных к зиме, пользу диких животных.

Основные методы и формы реализации проекта:

• определение темы, постановка цели и задачи;
• определение методов и приёмов работы;
• подбор методической и художественной литературы, демонстрационного материала;
• подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности;
• подбор материала для творческого труда;
• составление системной паутинки.

Продукт проектной деятельности:

Книга «Животные нашего края», фотографии занятий, презентация книжек-малышек «Жизнь животных в лесу», Книжка-малышка с загадками.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

• Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей;
• Подбор иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр, дидактических игр, игрушек диких животных, материалов для игр.

Формулирование проблемы

Педагог говорит детям о том, что она купила для них книгу о животных, но вот только был сильный ветер и все листочки у книги растрепались, и в моих руках осталась только обложка и несколько? Что же нам делать???? Выслушиваются предложения детей. Далее подводится итог дальнейшего плана работы.

Дети пополняют книгу новыми страничками и педагог предлагает продолжить книготворчество дома с родителями.

Планирование.

Основной этап – реализация проекта

Объявление для родителей

Дорогие мамы и папы! Мы хотим много узнать о животных нашего края и поместить все знания на страничках книги. Помогите нам создать странички о жизни животных в лесах и полях .

Ваши будущие зоологи

Заключительный этап.

Презентация книги «Животные нашего края», фотографии О.Д, презентация книжки-малышки с загадками.

В ходе реализации проекта «Дикие животные наших лесов и полей» достигнуты определенные результаты:

1. Дети знают большое количество животных нашего края, знают их характерные особенности, особенности поведения, среду обитания, способы подготовки к зиме, о значении животных в природе для человека;
2. Владеют большим словарным запасом по теме и активно им пользуются при построении речевого высказывания в ситуации общения, при выражении своих мыслей и желаний.
3. Умеют составлять описательные рассказы о животных, придумывать сказку и последовательно передавать сюжет. Широко применяют показ сказок в свободной деятельности, используя для этого атрибуты.
4. Проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – в игре, общении, конструировании.
5. Дети способны договариваться, проявлять взаимопомощь и поддержку друг другу.
6. Умеют самостоятельно анализировать полученные результаты, делиться впечатлениями.
7. Проявляют любовь и заботу к природе, чувство гордости за свой край

Список используемой литературы:

1. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. – М.: ТЦ Сфера, 2008.- 96с.
2. Оберемок С.М. Метод проектов в дошкольном образовании: Учебно-методическое пособие. – Новосибирск: НИПКиПРО, 2007. – 48 с.
3. Карпова С. И., Мамаева В.В. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010. – 143с., илл.

8. Ушакова О.Д. Красная книга России: Животные/ Словарик- справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008. – 64 с.: ил.

9 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.