Краткосрочный проект "Дерево"
проект по окружающему миру (младшая группа)

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

(СРОК РЕАЛИЗАЦИИ 2 НЕДЕЛИ)

«ДЕРЕВО»

ТИП ПРОЕКТА: ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ.

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС: ДЕРЕВО КАК ПРИРОДНЫЙ ОБЪЕКТ ОКРУЖАЮЩЕГО  МИРА, ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ ЧЕРЕЗ  СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- игровую;

- познавательную (наблюдения);

- речевую (художественное слово);

- продуктивную (рисование, лепка);

- художественно-эстетическую;

- физическую (подвижные игры).

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: дать детям элементарное представление о дереве как о природном объекте и его влиянии на окружающий мир;

формировать познавательную активность детей при проведении наблюдений и экспериментов;

обогащать словарный запас по данной теме;

закрепить понятия «высокое - низкое», «похожее - не похожее».

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:  дети в возрасте от 2 до 3 лет, воспитатели, родители.

Подготовительный этап проекта

1. Проведение беседы с детьми с целью выявления имеющихся знаний о дереве как о природном объекте окружающего мира.
2. Подготовка иллюстраций, стихов, загадок, по заданной теме.
3. Подготовка атрибутов для игр и упражнений.
4. Ознакомление родителей с основными этапами проекта, привлечение  к участию     в нём.
5. Поручение родителям провести наблюдений с детьми по дороге в детский                сад: запомнить название дерева.
6. Объявление конкурса поделок «Чудо-дерево».

Реализация основного этапа проекта. 

Совместная групповая деятельность педагога с детьми.

1.  Целевая прогулка по территории детского сада. Проведение наблюдения «Деревья  

 на участке детского сада».

2.  Беседа с детьми на тему «Из чего состоит дерево?» (ствол, ветки, листья, корни).
3.  Разглядывание иллюстраций с различными деревьями (берёза, ель, клен).
4.  Практическое упражнение - сравнивание деревьев (большое – маленькое).
5.  Практическое упражнение - сравнивание листьев и иголок (похожее – не похожее).

Физическая активность

1. Физическое упражнение «Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо».
2. Физическое упражнение «К дереву беги».

Художественное слово

1.  Чтение вслух стихотворения В. Н. Мирясовой «Берёза, ель».
2.  Заучивание стихотворения «Рябина»:

Ах, рябина милая,

Осенью  красивая;

Птичек созываешь,

Плодами угощаешь!

3.   Разгадывание загадок:

«Он могучий – крона в тучах;

В кроне желуди видны.

И не зря к нему приходят

Утром ранним кабаны.

(Дуб)

- Вот колючка-недотрога,

Лучше ты её не трогай!

Ой, остры иголочки,

У зеленой …

                            (Елочки)

Художественно-эстетическая деятельность

1. Разучивание хоровода «Во поле берёзка стояла…».

Продуктивная деятельность

1. Рисование пальчиком «Листики на деревьях».
2. Лепка «Ягодки рябины».

Заключительный этап проекта.

1. Проведение беседы с целью выявления усвоенных знаний по заданной теме.
2. Оформление выставки детских творческих работ.