НОД с детьми второй младшей группы на прогулке "Падают, падают листья"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Ход наблюдения

Педагог:

Игра с листочками

Трудовая деятельность:

Педагог:

Дети:

Педагог:

Педагог:

Дети:

Педагог:

Дети:

Педагог:

Педагог:

Педагог:

Педагог:

Труд в природе:

Самостоятельная деятельность детей

Итог прогулки:

Педагог:

- Обратите внимание на опавшие листья. У всех ли деревьев одинаковые листья? Ребята, посмотрите, сравните их по цвету и форме. Одинаковые ли листья у разных деревьев?

Педагог предлагает детям сравнить листья березы, рябины и ивы.

Педагог читает стихотворение:

Падают, падают листья,

Желтые, красные листья.

В нашем саду листопад.

По ветру вьются, летят

Желтые, красные листья.

Педагог с детьми рассматривают собранные детьми листья и отбирают самые красивые.

В руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.

Мы — листочки, мы — листочки,

(Дети стоят кружком, держа в руках листочки.)

Мы — осенние листочки.

Мы на веточках сидели,

Дунул ветер — полетели.

(Разбегаются по дорожкам.)

Мы летали, мы летали —

(Бегают, помахивая листочками.)

Все листочки так устали.

Перестал дуть ветерок,

И уселись мы в кружок.

(Садятся на корточки, листочки держат над головой.)

Ветер снова вдруг подул

(Разбегаются по дорожке.)

И листочки с веток сдул.

Все листочки полетели

(Подкидывают листья вверх.)

И на землю тихо сели.

Сбор разноцветных листьев.

- Вот мы и выполнили первую просьбу незнакомца, а о чем он нас еще просил?

- Слепить из песка пирожки.

- Посмотрите, какие красивые предметы у нас для этого есть: сита, воронки, пластмассовые бутылочки. Давайте насыплем в бутылочку песок. Его надо сыпать аккуратно, через воронку, пользуйтесь совочками, не набирайте много песка, будьте аккуратны.

Дети выполняют действия с песком, обратить внимание детей, у кого плохо сыплется в бутылочку без воронки.

- Кто хочет насыпать песок в сито?

- Что, не получилось? Почему?

- Просыпается песок! Через сито можно только просеять песок. Песок сухой, сыпучий! Можно ли из такого песка сделать пирожки?

- Нет.

- Как вы думаете, что нужно сделать с песком, чтобы из него можно было лепить?

- Полить водой.

- Предлагаю полить песок из лейки и перемешать совком. Он стал влажным.

- Попробуйте насыпать влажный песок в бутылочку. Почему не сыплется? (Не сыпучий, не сухой, влажный.)

- Попробуйте слепить из влажного песка пирожки с помощью совка.

Дети из влажного песка формируют пирожки.

Использование художественного слова во время изготовления пирожков:

Пирожочки мы печем,

В гости всех к себе зовем:

Заходите, не стесняйтесь!

Очень вкусно, угощайтесь.

Вот полезная еда:

В ней песочек и вода.

- Что мы можем сказать о свойствах песка?

Вывод: сухой песок сыплется, а влажный нет, из сухого песка ничего нельзя слепить, а из влажного можно.

Педагог, увидев много листьев под деревом, подходит с детьми к дереву, разгребает листву, находит маленького резинового ёжика.

- Вот кто к нам спешил! Посмотрите, ребята, нашелся наш незнакомец — маленький ёжик. Да он не с пустыми руками, с корзинкой.

Находят в корзинке шишки.

- Шишки мы возьмем в группу и что-нибудь смастерим из листьев и шишек для ёжика.

Собрать осыпавшиеся листья в кучу.

Игры с выносным материалом.

Игра с ёжиком «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу и ориентироваться в пространстве.

- Кому мы помогали сегодня?

- Как мы это делали?

В группе дети изготавливают поделки из природного материала и дарят ёжику.