Маленькие Эйнштейны
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

                  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                                                       Детский сад №19

               Перспективный план      

       по опытно — экспериментированной

        деятельности для детей старшего

           дошкольного возраста.

           Кружок «Маленький Эйнштейн»

                    на 2019-2020 учебный год.

                                                  Руководитель: Возная  Т. А.

                                        Строкино 2019г.

   СЕНТЯБРЬ

Общая тема:«Живая природа»

1 Опыт: «Может ли растение дышать?»

Задачи: Выявить потребность растения в воздухе, дыхании.

Понять, как происходит процесс дыхания у растений.

Материал: Комнатное растение, трубочки для коктейля, вазелин, лупа.

Литература: Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.. – М, 2013 г., с. 55.

2 Опыт: «На свету и в темноте»

Задачи: Определить факторы внешней среды, необходимые для роста растений.

Материал: Лук, коробка из прочного картона, две ёмкости с землёй.

Литература: Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.. – М, 2013 г., с. 58.

ОКТЯБРЬ

Общая тема: «Вещество. Вода и ее свойства»

1. Беседа: «Вода в природе и в быту».

Задачи: Уточнить знания детей о местонахождении воды в природе и быту по одному из свойств текучести. Закрепить знания свойств воды: прозрачность, текучесть, способность растворять. Выработать умение определять температуру воды (холодная, горячая, теплая) на ощупь. Продолжать развивать познавательный интерес, наблюдательность, мыслительную деятельность. Учить детей делать простейшие умозаключения, активизировать словарный запас: прозрачная, тает, переливается, холодная, горячая. Соблюдение правил по технике безопасности.

     Опыт: «Куда исчезает вода?»

Задачи: Выяснить откуда появляется вода и куда она исчезает с листочков.

Дать понятия об испарении влаги с растений в окружающий мир.

Материал: Комнатное растение, целлофановый пакетик, нить.

Литература: Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.. – М, 2013 г., с 70.

2 Тема: «Вода – помощница»

«Жидкость. Свойства воды»

Задачи: Обобщить, уточнить знания детей о воде: течет, без цвета, без запаха. Используя модели, закрепить знания о воде, как средство обитания некоторых животных. Рассказать об использовании воды, о том, что воду надо беречь, что можно пить только чистую и кипяченую воду. Воспитывать у детей желание беречь воду, закрывать плотно кран. Познакомить детей со свойствами жидкостей на примере воды.

Развивать умение находить различные жидкости в окружающем пространстве.

Материал: Вода, баночки, молоко; иллюстрации «Морское дно» и «Река».

Ванночка с водой и различные по весу предметы: деревянный брусок, металлическое кольцо, пластмассовая игрушечная ложка, 2 стакана с водой, 2 яйца; 5 чайных ложек соли; камешки; сахар, соль; масло; глубокая тарелка

Литература: Смирнова В. В. Тропинка в природу. Экологическое образование в детском саду. – СПб, 2003 г., с. 61.

И. Э. КуликовскаяН. Н. Совгир

«Детское экспериментирование» стр. 46

О. В Дыбина «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» М 2013 стр. 82

НОЯБРЬ

  1. Тема: «Вода – источник жизни»

Опыт: «Куда делась вода?»

Задачи: Показать значение воды в жизни живой природы. Рассказать о том, какой путь проходит вода, прежде чем попадает в наши дома. Закрепить знания о воде и о том, как человек ее использует. Формировать привычку бережно и разумно использовать воду.

Материал: 3-х литровая банка с водой, 2 стакана с чистой и грязной водой, поваренная морская соль, поднос, лейка, бумажные цветы, стаканчики с водопроводной водой.

Литература: Дошкольное воспитание - 2005 г, № 7, с. 30.

Зенина Т. Н. конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами. – М., 2006 г., с. 11.

О. В. ДыбинаНеизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М., 2013, с. 83

2. Опыт: «Вода – растворитель

Опыт: «Фильтрование воды»

Задачи: Уточнить знания детей о значении воды в жизни человека. Закрепить свойства воды – вода растворитель. Объяснить, почему вода иногда нуждается в очистке и дать элементарные представления о процессе фильтрации. Развивать навыки лабораторных опытов, по схемам – закрепить умение работать с прозрачной стеклянной посудой, соблюдая правила техники безопасности с незнакомыми растворами.

Материал: Прозрачные сосуды цилиндрической формы разного сечения (узкие, широкие, сосуды фигурной формы, стеклянные воронки и стеклянные палочки, фильтрованная бумага, лупа, сахар, соль, настойка календулы или ромашки, настой мяты, растительное масло.

Промокательная бумага, вата, бинт, крахмал, воронка, пустые ёмкости, ёмкости с водой, ложка.

Литература: Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода» - М., 2003 г., с. 16.

Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М., 2013, с. 83, 143

ДЕКАБРЬ

Общая тема: «Магнитизм»

1. «Магнит – фокусник»

Опыты: «Магнитные силы»,

«Мы – фокусники»

Задачи: Познакомить детей с магнитом. Выявить его свойства, взаимодействия магнита с разными материалами и веществами.

Материал: Магнит, мелкие кусочки бумаги, пластмасса, ткань, стакан с водой, емкость с песком, скрепки, мелкие проволочки,

Литература: Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М., 2013, с. 94., 96

Рыжова Н. А. «Что у нас под ногами» с. 133

2. Тема: «Магниты, магнетизм»

Опыт: «Притягиваются – не притягиваются»

Задачи: Продолжать знакомить детей с понятием «магнетизм», со свойствами магнитов.

Материал: Пластмассовая ёмкость с мелкими предметами (из ткани, бумаги, резины, меди, серебра, алюминия, магниты.

Литература: Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М., 2013, с. 94., 95

ЯНВАРЬ

1. Тема: «Магнетизм»

Опыт:«Необычная скрепка»

Опыт:«Два магнита»

Задачи: Продолжать знакомить детей с понятием «магнетизм», со свойствами магнитов.

Определить способность металлических предметов намагничиваться.

Выявить особенность взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание. Материал: Магнит, скрепки, мелкие пластины из металла, магниты. Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М., 2013, с. 96, 97

Общая тема: «Вещество. Воздух и его свойства»

2 Тема: «Знакомство со свойствами воздуха»

Задачи: Продолжить знакомство детей со свойствами воздуха, и ролью в жизни человека, растений, животных. Дать знания о неживой природе и о том, что воздух – условие жизни всех существ на земле. Опытническим путем закрепить знания детей о воздухе. Воспитывать интерес к окружающей жизни, любознательность.

Материал: Воздушные шары на каждого ребенка, банка с водой, стаканчики и соломинки, свистки, бутылки, небольшие листочки бумаги, духовые инструменты.

Литература: Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. – Воронеж, 2004 г., с. 94.

Волчкова В. Н. Познавательное развитие. – Воронеж, 2004 г., с. 159.

ФЕВРАЛЬ

1. Опыты:«Упрямый воздух», «Что быстрее?»

Задачи:Обнаружить, что воздух сжимается. Обнаружить атмосферное давление

Материал: Пипетки, шприц, подкрашенная вода, два листа бумаги

Литература: Дыбина О. В. «Неизведанное рядом»М. 2013 с. 84-86

Общая тема: «В мире электричества»

2. Занятие: «Как увидеть и услышать электричество»

Задачи: Познакомить детей с электричеством, как особой формой энергии. Развивать познавательную активность ребенка в процессе знакомства с явлениями электричества, с его историей. Познакомить с понятием «электрический ток». Объяснить природу молнии. Формировать основы безопасности при взаимодействии с электричеством.

Материал: Воздушный шарик, ножницы, салфетки, линейка, расчески, пластилин, большая металлическая скрепка, шерстяная ткань, прозрачная пластмассовая салфетка, зеркало, вода, антистатик.

Литература: Дыбина О. В. "Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников".– М., 2013, с. 98 - 100.

2 Опыт: «Чудо прическа»

Задачи: Познакомить детей с проявлением статического электричества и возможностью снятия его с предметов.

Материал: Пластмассовая расчёска, воздушный шарик, зеркало, ткань.

Литература: Дыбина О. В. "Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников".– М., 2013, с. 99.

МАРТ

1. Опыты: «Волшебные шары»,

Опыты: «Вертушка»

Задачи: Продолжать знакомить детей с электричеством, как особой формой энергии. Развивать познавательную активность ребенка в процессе знакомства с явлениями электричества, с его историей. Продолжать знакомить с понятием «электрический ток». Объяснить природу молнии. Формировать основы безопасности при взаимодействии с электричеством.

Материал: Воздушный шарик, ножницы, салфетки, линейка, пластилин, большая металлическая скрепка, шерстяная ткань, прозрачная пластмассовая салфетка, зеркало, вода, антистатик.

Литература: Дыбина О. В. "Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников".– М., 2013 стр. 143

2. Занятие: «Электро - приборы»

Задачи: Развивать способности ребенка обращаться с элементарными электрическими приборами. Формировать представление о материалах, проводящих электрический ток (металлы, вода) и изоляторах – материалах вообще не проводящих электричество (дерево, стекло и др.). Познакомить с устройством некоторых электрических приборов (фен, настольная лампа). Совершенствовать опыт безопасного использования электрических приборов (нельзя прикасаться к оголенным проводам, вставлять в розетку металлические предметы с электрическими проводами, можно взаимодействовать только сухими руками). Развивать любознательность.

Материал: Дерево, стекло, резина, пластмасса, металлические предметы, вода, электроприборы.

Литература: Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. – Воронеж, 2004 г., с. 167.

АПРЕЛЬ

   Общая тема: «Свет и цвет»

1. Занятие: «Откуда радуга берется?».

Задачи: Развивать аналитические способности детей. Познакомить их с солнечной энергией и особенностями ее проявления. Воспитывать интерес к познанию закономерностей, существующих в неживой природе.

Материал: Пульверизатор, фонарик, лист белой бумаги, хрустальный стакан, трехгранная призма.

Литература: Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М., 2013, с. 150.

Куликовская И. Э., Совгир И. Н. Детское экспериментирование. –М., 2005 г., с. 63.

2. Опыт: «Волшебный круг».

Задачи: Показать детям, что солнечный свет состоит из спектра. Развивать интерес к неживой природе. Формировать умение делать выводы, выдвигать гипотезы.

Материал: Цветовой волчок или юла.

Литература: Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М., 2013, с. 151.

3. Беседа: «Свет вокруг нас».

Задачи: Дать детям представление о свете. Определить принадлежность источников света к природному или рукотворному миру, их назначение. Опытническим путем определить строение рукотворных источников света. Классификация предметов, дающих свет на рукотворный и природный мир. Закрепить умение работать в группе. Обогащать и активизировать словарь детей.

Материал: Картинки с изображением источников света (солнце, луна, звезды, месяц, светлячок, костер, лампа. Игрушечный фонарик и несколько предметов, которые не дают света.

Литература: Ковалева Т. А. Воспитывая маленького гражданина. – М., 2004 г., с. 18.

МАЙ

    1. Опыт:«Разведчики»

Задачи:Подвести детей к пониманию, как можно многократно отразить свет и изображение предмета, т. е. увидеть его там, где его на должно быть видно. Материал: Зеркала

Литература: Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. –М., 2013 с. 149

Общая тема: «Вещество. Песок и глина»

2. Занятие: «Песок и глина»

Задачи: Показать разнообразие объектов неживой природы. Сравнение песчинок по форме, цвету, размеру. Учить детей делать выводы, соблюдать технику безопасности при проведении опытов. В процессе исследовательской деятельности формировать у детей знания о свойствах глины. Предоставить ребенку возможность самому найти ответы на вопросы: «Как и почему?» и сделать выводы; при проведении опытов развивать мышление, логику, творчество ребенка. Наглядно показать связи между живым и неживым в природе. Активизировать словарь : «вязкая, пластичная, маслянистая, гибкая» и т. п.

Материал: Образцы речного, морского и других видов песка, небольшие подносы, клеенки, лупы. Подносы с глиной на каждого ребенка (глина сухая и влажная, салфетки влажные, лупы, карточки с предметами живой и неживой природы.

Литература: Рыжова Н. Песок, камень, глина // Дошкольное воспитание, 2003 г. ,№ 7, с. 17.

Июнь

1. Опыты: «Сравнение свойств песка и глины»

Задачи: Познакомить детей со свойствами и качеством песка, глины, учить делать выводы о свойствах, сравнивая их экспериментальным путем. Стимулировать самостоятельное формирование выводов при проведении опытов. Воспитывать соблюдение техники безопасности.

Материал: Ёмкости с песком и глиной, лопатки,формочки, ёмкость с водой.

Литература: Рыжова Н. А. «Что у нас под ногами» с. 29

2. Беседа: «Животные и песок»

Задачи: Дать детям представление о взаимосвязях, существующих в природе, о пустыне. Объяснить зависимость внешнего вида животного от факторов неживой природы. Развивать способность делать умозаключения, анализировать, сравнивать, классифицировать.

Материал: Макет солнца, Земли, две воронки, прозрачная емкость, песок и глина, ткань светлых и темных тонов, рукавички из драпа черного и светлого цвета, модель взаимосвязи живой и неживой природы.

Литература: Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М., 2013, с. 89.

Рыжова Н. Песок, камень, глина // Дошкольное воспитание, 2003 г.,

№ 7, с. 23.

3. Тема: «Свойства песка»

Опыт: «Песочные часы»

Задачи: Познакомить детей со свойствами песка (сухого и мокрого).

Материал: Ёмкости с песком и глиной, ёмкость с водой, песочные часы.

Литература: Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М., 2013, с. 32.

Методическая литература:

1. А. И. Иванова «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду»

2. Л. Н. Прохорова «Организация экспериментальной деятельности дошкольников»

3. В. В. Москаленко, Н. И. Крылова «Опытно - экспериментальная деятельность»

4. Н. А. Рыжова «Маленький исследователь в детском саду»

5. О. В. Дыбина «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников».

6. В. В. Смирнова «Тропинка в природу. Экологическое образование в детском саду.

7. И. Э. Куликовская Н. Н. Совгир «Детское экспериментирование»

8. Т. Н. Зенина «Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами.

9. А. И. Иванова «Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду.

10 Т. М Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет.

11. Гончарова Е. В., Моисеева Л. В. «Экологическое образование дошкольников» .