Структура

Содержание детско-взрослой деятельности

Направленность на достижение целевых ориентиров дошкольного образования

Действия педагога

 Действия детей

Организационно-мотивационный этап

Педагог приглашает детей отправиться на полянку, показывает детям изображение луга на проекторе

(слайд2)

-Послушайте звуки, издаваемые на лугу и догадайтесь, кто их издает (звучит музыка)

Дети закрывают глаза и слушают звуки на магнитофоне, затем называют насекомых, которых узнали

Ребенок обладает установкой положительного отношения ко всему живому

Основной этап

(слайд 3) Сообщение новой информации: знакомство со строением жука

Педагог рассказывает детям о происхождении названия «насекомые», предлагает рассмотреть строение жука и назвать части тела

-Что у насекомого расположено на голове?

-Сколько пар ног у насекомого?

(слайд 4,5) 

Дидактическая игра «Где живут насекомые?»Педагог предлагает назвать места обитания насекомых, опираясь на изображение

Педагог предлагает отгадать насекомое, которое живет в домике?

(слайд 6) Сообщение о пчелах

Педагог сообщает интересные факты из жизни пчелы

 Сообщение о муравьях

Педагог сообщает интересные факты о муравьях

(Слайд 7) Дидактическая игра «Чья тень?»

Педагог предлагает из 3 насекомых выбрать того, чья тень изображена

 (Слайд 8) 

Физкультминутка

  Сообщение о божьих коровках

Педагог сообщает интересные факты о божьей коровке

 (Слайд 9) 

Пальчиковые игры

Педагог предлагает подумать о том, если бы у детей была возможность превратиться в насекомых, то в кого бы хотели превратиться и почему?

Слайд 10«Божья коровка»

(Аппликация)

рассказ о жизни божьих коровок

Релаксация. «Порхание бабочки»

Педагог предлагает детям лечь на коврик, закрыть глаза и вспомнить понравившееся насекомое.

(звучит музыка)

 Представьте себе прекрасный летний день. Вы лежите на зеленом лугу. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообразите себе, что вы — легкие бабочки с большими и красивыми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие — это крылья бабочки. И тело ваше стало тоже легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Вам хорошо и приятно. Но вот пришло время возвращаться домой. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Улыбнитесь друг другу.

Дети рассматривают насекомых на слайде

Называют части тела насекомых: 3 части – голову, грудь и брюшко.

-Глаза, рот и усы.

-3 пары ног, всего 6

Называют насекомое и место его обитания

Рассматривают картинку и отгадывают насекомое

Рассматривают картинку, слушают сообщение, дополняют сообщение педагога

Ищут на выданном материале, тени насекомых и соединяют карандашом

Выполняют движения по показу

Предполагают, почему божью коровку так назвали

Выполняют движения по показу

Дети предлагают свои варианты и обосновывают ответ

Для начала возьмем большой квадрат и превратим его в круг. Режем только на столе. Приклеиваем на середину нашего лепестка, который вырезали заранее. Далее приклеиваем голову, крылья и украшаем нашей божьей коровки крылышки черными кружочками. Подрисовываем усики и лапки.

Самостоятельная работа детей.

Дети ложатся на коврик и повторяют действия