Проект «Моя малая родина» для детей старшей группы, посвященный 90 – летию Питерского района
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект «Моя малая родина» для детей старшей группы

Введение.

Дошкольный возраст яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром, закладывается фундамент здоровья. В настоящее время необходимо в дошкольных учреждениях как можно больше приобщать детей к культуре своего народа и развивать их национальное самосознание. Ребенок должен, прежде всего, пустить корни в свою землю и культуру, познакомиться со своим исконным, а потом осваивать чужое.

Известно, если маленький ребенок не знает своей истории, не видит красоты родного края, не слышит положительной информации о своей стране, у него не сформируется ценностное отношение к Родине, он не сможет полюбить, а значит, в дальнейшем не будет способен отстаивать её интересы, защищать. Круг социальных, нравственных, духовных ценностей нельзя навязывать ребенку. Их смысл и значение определяется, вырабатывается собственными его усилиями, в процессе непосредственного знакомства и приобщения к той среде, в которой он живет.

Актуальность проекта:

«Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и

узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой ее ты в детстве

увидал»

К.М.Симонов.

Актуальность рассматриваемой темы связываем в первую очередь с тем, что в настоящее время общественное развитие страны требует от педагогов детских садов и школ воспитания социально активных, самостоятельных, творческих личностей, адаптированных к условиям современной жизни. В данном проекте речь пойдёт о значении истории родного села и его влияние на патриотическое воспитание дошкольников. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным селом возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту. Дошкольное детство – важный этап в становлении облика человека. В эти годы закладываются основы нравственности, формируется первоначальное представление об окружающем, этические представления, воспитываются патриотические чувства. Именно в дошкольном возрасте у детей, по мнению ученых, отмечается высокий темп умственного развития. Старшие дошкольники обладают определенным количеством знаний, а их интересы связаны не только с настоящим, но и с прошлым и будущим. Они проявляют живой интерес к проблемам происшедшим и происходящим в большом взрослом мире. У старших дошкольников появляется стремление больше узнать о своем родном крае, о его историческом прошлом.

     Процесс приобщения дошкольников к краеведению достаточно сложен, требует продуманного отбора содержания знаний, проектирования педагогического процесса на основе личностно-ориентированного взаимодействия, интеграции средств, методов и различных видов деятельности детей.  Метод проектов, как показывает опыт, является наиболее эффективным в формировании системного подхода к развитию у детей старшего дошкольного возраста любви к родному краю.

Чувство Родины…Родина – это место, в котором живет человек, и улица, на которой стоит его дом, и деревце под окном, и пение птички: все это Родина.

Проблема:

Интерес детей к своему месту жительства вполне понятен и естественен, но сведения, черпаемые малышами из окружающего мира, довольно скудны и разрозненны. «Дерево без корней гибнет»- так гласит народная мудрость. Поэтому процесс ознакомления с родным селом должен быть разнообразен и регулярен, без больших пауз между мероприятиями и занятиями.

Гипотеза.

Если, используя метод проекта в своей работе, мы заинтересуем детей и их родителей к дальнейшему развитию интереса к истории своего края, то можно считать, что цель проекта будет выполнена.

Цели и задачи проекта.

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

Задачи:

• Формировать у ребенка чувства любви и привязанности к своему родному селу, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.
• Формировать чувства привязанности к своему дому, детскому саду, своим близким.
• Знакомить детей с ближайшим окружением и достопримечательностями села Питерка.
• Развивать любознательность и интерес к познанию родного края.
• Расширение представлений о России, как о родной стране, знакомство с символами государства (герб, флаг, гимн).
• Воспитывать у дошкольников патриотические чувства, гордость за свою «малую Родину».
• Привязанность к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.
• Гуманное, экологически целесообразное отношение к природе;
• Любовь к родному краю, желание видеть его красивым, экологически чистым;
• Уважение к традициям своего края.

Тип проекта: познавательно – творческий. 

Вид проекта: групповой; краткосрочный.

Срок реализации проекта: 1 неделя

Участники проекта: воспитатели группы, дети 5 лет, родители воспитанников, музыкальный руководитель

Ожидаемые результаты:

•Пробуждение интереса к истории и культуре своего села, любви к родному краю.

•Формирование чувства национального достоинства, ответственности. •Расширение кругозора детей через экскурсии в Краеведческий музей, к памятникам, посещение общественно-значимых учреждений нашего района, общение с интересными людьми.

•Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению с историческими ценностями нашей культуры, традициями, достопримечательностями, памятниками.

Этапы проектной деятельности.

1 этап – подготовительный.

Задачи.

1. Познакомить родителей со значимостью проектной деятельности в детском саду.

2.Выбрать методы реализации проектной деятельности.

3.Создать материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта.

4. Разработка перспективного плана. 

2 этап – практический.

Содержание проектной деятельности

Формы работы с детьми

Беседы: «История возникновения родного села Питерка»,

«Питерка - мое родное село», «Села Питерского района», «Кто заботиться о нас в детском саду», «Где ты живешь? » (адрес, улица, что рядом расположено).

«Работники нашего детского сада», «Мои братья и сестры».

«О профессиях сельского труда».

«Питерская мельница – символ района»

Дидактические игры: «Достопримечательности села Питерка». «Секреты бабушкиного сундука».

Разучивание национальных игр: «Картопля», «Платочек», «Самовар».

Чтение стихов местных поэтов: Ю.Бозина, Г.Черебряковой, О.Савельевой, О.Искалиевой, М.Кумаровой

Сюжетно – ролевая игры: «Путешествие по селу», «Машины на нашей улице».

Презентация «Моя малая Родина».

Закрепить дома последовательность выращивания зерновых культур, названия орудий труда хлеборобов.

Художественно – продуктивная деятельность:

Рисование «Улицы родного села»

Аппликация «Герб Питерского района»

Рассматривание альбома: «Национальная одежда»,

Рассматривание иллюстраций с национальными блюдами, напитками.

Экскурсия в краеведческий музей «История образования села Питерка», «Птицы нашего края».

Экскурсия к памятникам воинам – интернационалистам - «Скорбящая мать», воинам – участникам Великой Отечественной войны

Формы работы с родителями

Советы родителям «Расскажите о своей профессии». Предложить родителям побеседовать с детьми о родном селе, рассматривание фотографий, иллюстраций о родном крае. Дать задание по дороге домой отметить, название улиц, какие предприятия расположены, какие магазины.

Предложить родителям сшить национальные костюмы для участия в презентации проекта

Консультация для родителей детского сада «Приобщение детей к традициям нашего села».

3-й этап - заключительный

1. Оценка этапов реализации проекта.

2. Подведение итогов проекта (сравнение предполагаемого результата с достигнутым).

3. Выставка продуктов детской деятельности.

4. Квест – игра «Моя малая родина»

5. Презентация проекта «Моя малая родина» - развлечение «Мы – питерцы!»

«Нельзя пробудить чувство Родины 
без восприятия и переживания окружающего мира. 
Пусть в сердце малыша на всю жизнь

останутся воспоминания о  маленьком уголке детства. 

Пусть с этим уголком  связывается образ великой Родины». В.А.Сухомлинский

Методическая ценность

Данный проект поможет детям и родителям познать свою национальную культуру, понять и принять этнокультурные различия, убедиться, что этнокультурное многообразие – это позитивное, прогрессивное явление, и затем выстраивать положительное взаимодействие с другими людьми, а педагогам – повысить компетенции в области формирования у детей этнокультурной компетентности.

                                  Проект «Моя малая родина ».