проект для старшей группы "Зимующие птицы нашего края"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект для детей старшей группы

«Зимующие птицы нашего края»

Воспитатель:Горбунова С.Н.

Вид проекта: познавательно-творческий

Образовательная область: Познание.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», « Художественно- эстетическое развитие».

Продолжительность: краткосрочный (декабрь – январь)

Вид проекта: групповой.

Возраст: 5 лет.

Участники: воспитатели, дети и родители старшей группы.

Проблема: недостаточность знаний о зимующих птицах, не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.

Актуальность:

В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края, а также дети недостаточно проявляют заботу о птицах. Данный проект позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года.

Цель: Способствовать расширению знаний детей о птицах родного края, их образе жизни, и поведении, а также воспитать бережное отношение к пернатым друзьям.

Задачи проекта: 

1. Формировать умение различать по внешнему виду и называть зимующих птиц.

 2. Расширять кругозор о среде обитания, питании зимующих птиц.

3. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей.

4. Привлечь внимание воспитанников и родителей к проблеме жизни птиц в суровых условиях зимы.

 5. Воспитывать желание и умение помогать птицам: делать кормушкам, наполнять их кормом.

Ожидаемые результаты:

 • Воспитанники: Расширение кругозора детей о зимующих птицах (какие птицы прилетали на участок, внешний вид, чем питаются).

• Родители: активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях(сбор кормов, изготовление кормушек).

 • Педагоги: пополнение предметно-развивающей среды группы: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихами, рассказами о птицах, загадками.

1 ЭТАП – подготовительный.

Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.

Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.

Подбор необходимой литературы по данной теме.

Создание необходимых условий для реализации проекта.

 2 ЭТАП – основной.

Беседы: «Какие птицы зимуют у нас».

«Как живут наши пернатые друзья зимой». «Кто заботится о птицах».

Отгадывание загадок.

Дидактические игры: 

«Угадай по описанию». «Улетает – не улетает». «Счёт птиц». «Подбери признаки». «Чей хвост». «Кто что ест».

Подвижные игры: 

«Совушка». «Воробушки и кот». «Птицы и клетка» «Птицы на кормушке».

Художественная литература:

А. Яшин «Покормите птиц зимой». О. Григорьева «Синица». Л. Воронкова «Птичьи кормушки». Ю. Дмитриев «Снегирь». Т. Евдошенко «Берегите птиц».

Рассматривание  иллюстраций с изображений зимующих птиц нашего края.

Составление рассказов о птицах.

 Наблюдения:

 Наблюдение за птицами на участке.

Наблюдение «Какие звуки издают птицы».

 Рисование: «Моя любимая птичка», «Птички на кормушке».

 Аппликация «Снегири на ветке», «Птичка».

 Слушание музыки: «Голоса птиц», «Голоса зимнего леса».

 Лепка: «Учимся лепить птиц», «Синица».

Труд: «Изготовление кормушек», «Приготовление кома для птиц».

3 ЭТАП – заключительный.

    • Коллаж: «Птицы зимнего леса».

• Оформление библиотечного уголка (подбор книг о птицах)

    • Выставка детского творчества.

    • Папка- передвижка «Покормите птиц».

Результаты проекта

1. По результатам диагностики было видно, что  знания детей о птицах расширились;
2. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих.
3. На протяжении реализации проекта «Зимующие птицы нашего края» у детей развивалась связная речь.
4. Дети научились правильно подкармливать птиц.
5. У многих детей появилось заботливое отношение к птицам (дети каждый день, собираясь на прогулку, напоминали взять корм и покормить птиц).
6. Повысился познавательный интерес у детей.

Список литературы

1. Бондаренко Т. М., Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007.
2. Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.
3. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008. 

Перспективы проекта:

В дальнейшем планирую формировать и расширять экологические знания у детей о природе родного края и бережного отношения к ней.