Маленькие человечки. Ознакомление со свойствами материалов.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Маленькие человечки.

Цель. Ознакомление со свойствами материалов.

Задачи .

• Познакомить детей с предметами, сделанными из разных материалов.
• Познакомить детей с разными агрегатными состояниями вещества.
• Познакомить детей с маленькими человечками, которые во всех веществах ведут себя по-разному.
• Учит самостоятельно делать выводы на основе проведённых экспериментов.
• Развивать творческое воображение, интерес к учебной и познавательной деятельности.
• Учить детей соблюдать общепринятые правила поведения на занятии.

Материал. Три стола: на первом – камень, стекло, метал, пластмасса, изделия из этих материалов; на втором – молоко, вода, сок, чай; на третьем – веера на каждого ребёнка, плотно закрытые емкости с запахами; набор карточек «маленькие человечки» на каждого ребенка,  карточки круглых человечков.

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята,  хотите я расскажу вам сказку, которую вы раньше не слышали?

Ответы детей.

Воспитатель. Слушайте.

Сказка про маленьких человечков.

Жили-были маленькие человечки. Они были такие маленькие, что их никто не замечал. Им стало обидно, что они стали топать ногами и кричать, но их всё равно никто не видел. Тогда один из них предложил: «Давайте возьмемся крепко за руки и пойдём из этой страны, где нас никто не замечает». Так они и сделали. Но тут вот что случилось.

Только они взялись крепко за руки, как все их увидели. «Посмотрите какая большая гора, какой твёрдый камень, какое прочное стекло, железо, дерево », - говорили все вокруг. «Что это с нами случилось, - мы стали деревом, стеклом, камнем». Им стало так хорошо и весело, что они захлопали в ладоши. Но как только они перестали крепко держаться за руки, с гор побежала вода. «Значит, если мы будем крепко держаться за руки, то будем твёрдыми веществами, а если просто будем стоять рядом, то будем жидкостями», сказали человечки. А самые непослушные человечки не хотели держаться за руки и рядом стоять не хотели. Они стали бегать, прыгать, кувыркаться и превратились они в воздух, в дым над костром, запах маминых духов. Так теперь и живут маленькие человечки. В твёрдых веществах они крепко держаться за руки. В жидкостях они стоят рядом друг с другом. В газообразных веществах они бегают и прыгают.

Воспитатель. Ребята, а вы хотите стать на время маленькими человечкам? (ответы)

Подвижная игра «Маленькие человечки».

Эксперимент «Предметы на разных столах».

Воспитатель. Подойдем к первому столу. Рассмотрим, что на нём лежит.

Вопросы детям:

1. Какие предметы лежат на этом столе?
2. Скажите, какие в них живут человечки, как они себя ведут?
3. Почему вы решили, что эти человечки крепко держатся за руки?

Дети проводят экспериментальную работу, стараются сломать предметы, отделить от них часть.

Вывод. Человечки в этих предметах так крепко держатся за руки, что их трудно отделить друг от друга.

Прикрепляем  на доску карточку с маленькими человечками, которые крепко держатся за руки.

Дети подходят ко второму столу.

Вопросы детям:

1. Что стоит на этом столе?
2. Скажите, какие в них живут человечки, как они себя ведут?
3. Почему вы решили, что эти человечки просто стоят рядом друг с другом?
4. Как вы думаете, можно ли отделить часть человечков?

Дети проводят экспериментальную работу. Отделяют часть жидкости и снова её соединяют. Переливают из одной ёмкости в другую.

Вывод. В жидкости человечки не держаться за руки, а стоят рядом друг с другом. Поэтому их можно легко отделить и соединить снова.

Прикрепляем  на доску карточку с маленькими человечками, которые стоят рядом друг с другом.

Воспитатель. А хотите, я вам покажу, где живут человечки, которые не стоят на месте. Возьмите веера и помашите ими на себя. Чувствуете, как кто-то стучит вам по щекам. Это маленькие человечки собираются в кучку и стучат вам по щекам. А вот в этих баночках тоже живут человечки. Откроем баночку, и вы их почувствуете.

Дети определяют, какие запахи живут в баночках.

Вывод. В воздухе и в баночках живут человечки, которые не стоят на месте. Их не видно, но можно почувствовать их движение и запах.

Прикрепляем  на доску карточку с маленькими человечками, которые не стоят на месте.

Игра «Угадай по звуку»

(В одной баночке вода, в другой горошина, в третьей нет ничего.)  

Ребёнок подходит, берёт одну баночку, встряхивает её и определяет, какие человечки в ней живут. Баночки перемешиваем и игра повторяется.

Воспитатель. А сейчас сядем за столы. Рассмотрите карточки, которые лежат у вас на столе. Найдите человечков, которые крепко держатся за руки. Это человечки твердых веществ. Покажите человечков, которые стоят опустив руки – это человечки жидкостей. Покажите человечков, которые бегают – это человечки газообразных веществ.

Дети сидят за столами, прикладывают друг к другу карточки круглых человечков и самостоятельно получают то камень, то воду, то воздух.

Воспитатель. В конце занятия дети по карточкам с разными агрегатными состояниями веществ, прикреплённым на доску,  самостоятельно делают заключение: что они  сегодня узнали нового.

Занятие сопровождается слайдами из презентации «Маленькие человечки».