ПРОЕКТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»

В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Подготовила воспитатель:

                                   Крылова А.И.

2019

 «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»

Тип проекта: познавательный, творческий

Вид проекта: групповой

Продолжительность: краткосрочный – одна неделя

Участники: воспитатели, дети, родители

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Актуальность:

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Раньше в каждом дворе зимой висел кормушки, люди заботились о птицах, каждый день вместе с детьми выходили на улицу и подкармливали пернатых. Сейчас же редко где можно увидеть эти маленькие домики для птиц. Мы считаем, что именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить у детей интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Развитие у дошкольников нравственных чувств через экологическое воспитание с выходом в продуктивную деятельность.

Проблема:

Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питания и жилищах зимующих птиц; о том, как они готовятся к зиме. Дети не владеют обобщающим понятием.

Цель:

Развитие у детей нравственных чувств через экологическое воспитание с выходом в продуктивную деятельность. Создание оптимальных условий для развития творческой активности и положительно эмоционального состояния у ребенка через организацию совместной познавательной и продуктивной трудовой деятельности с родителями и педагогами.

Задачи:

• Закрепить полученные знания детей о зимующих птицах, их образе

          жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни

          птиц.

• Пополнить знания детей новыми сведениями.
• Сформировать навыки у детей правильно подкармливать птиц.
• Способствовать развитию познавательной и творческой активности,

          любознательности.

• Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать

          связную речь.  

• Формировать желание помогать птицам в трудных зимних условиях.
• Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к

         ней.

• Укреплять детско-родительское отношения.
• Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.

Ожидаемые результаты:

• Создание необходимых условий в ДОУ по формированию у детей

          целостного представления о жизни зимующих птиц.

• Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах,

          желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек,

          подкормка птиц зимой).

• Развитие у детей любознательности, творческих способностей,

          познавательной активности, коммуникативных навыков.

• Активное участие родителей в реализации проекта.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап.

• подбор методической литературы для реализации проекта (журналы,

     статьи и т.п.);

• подбор наглядно-дидактического материала;
• подбор художественной литературы;
• организация развивающей среды в группе;
• планирование предстоящей деятельности, направленную на

      реализацию проекта.

2. Основной этап.

• внедрение в воспитательно - образовательный процесс эффективных

методов и приемов по расширению знаний детей о зимующих птицах

• заготовка корма для птиц
• подкормка и наблюдение за птицами
• апробирование на практике – проведение цикла занятий
• взаимодействие с родителями, направленное на реализацию проекта

3. Заключительный этап.

        Оформление результата проекта в виде презентации:

• выставка детских работ,

• изготовление кормушек.

Тематическое планирование работы над проектом

Познавательное развитие:

- Непосредственно - образовательная деятельность «Птицы зимой»; наблюдение за птицами на прогулке, кормление птиц, следы птиц; составление описательного рассказа совместно с воспитателем «Вот, какие птички»; дидактические игры «Большие и маленькие», «Собери птицу», «Кто, как кричит», «Угадай по голосу»

Социально - Коммуникативное развитие:

- Беседы «Зачем помогать птицам зимой», «О зимующих и перелетных птицах», «Как узнать птиц?», «Покормим птиц зимой»; рассматривание иллюстраций, картинок с изображением птиц.

Художественно – эстетическое развитие:

- Рисование «Снегирь», коллективная аппликация «Снегири на дереве», лепка «Зёрнышки для птичек».

Физическое развитие:

- Утренняя гимнастика «Мы как птички», подвижные игры «Воробышки и автомобиль», «Птички в гнездышках», «Воробьи», «Воробышки и кот»; пальчиковая гимнастика: «Десять птичек стайка», «Строим дом», «Птички»

Речевое развитие:

- Чтение художественной литературы: П. Воронько «Снегирики- снегири», В. Поляков «Синички», В. Берестова «Петушки», Г. Ладонщиков «Наши друзья», чтение рассказа: Е.Чарушин «Воробьишко», заучивание стихотворения А. Барто «Птичка», заучивание поговорок; отгадывание загадок.

Работа с родителями:

- Консультация «Как и из чего можно сделать кормушки»

- Консультация для родителей «Покормим птиц зимой»

- Привлечение родителей к изготовлению кормушек.