Обитатели морей
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Интегрированное занятие для подготовительной группы

«Обитатели морей »

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная.

Цель: Систематизировать, обобщить и дополнить знания детей об  обитателях морей.
Задачи: 
Сформировать представления детей о жизни моря и его обитателях: чем питаются, где живут, какие растения и животные их окружают.
Развивать память, речь, наблюдательность, кругозор, логическое мышление, интерес к познанию окружающего мира.
Учить применять полученные знания в разных видах деятельности.
Побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, высказываниями, к речевому общению друг с другом.
Активизировать и обогащать словарь детей сущ., глаголами (буря, шторм, тревожное море, название морских животных и т. д.)

Знакомить с приемами силуэтного вырезывания (вырезывание по контуру). Усовершенствовать приемы вырезывания ножницами (разрезание по прямой, кривой линии, закругление углов). Формировать у детей художественно-практические умения и навыки (аккуратно пользоваться ножницами, наклеивать изображения).

Развивать творчество, фантазию.

Формировать основы экологического мышления.

Воспитывать желание познавать и беречь природу, заботливо относиться к животным.

Планируемые результаты: иметь представление об обитателях морей, их особенностях и внешнем виде; умение работать с ножницами, вырезать; в процессе собственной деятельности проявляет инициативу,  творчество.

Материалы и оборудование: Цветные картинки обитателей моря, макет морского дна, водорослей;  кисточки, салфетки, клей;

Предварительная работа: Знакомство с названием морей, рассматривание карты морей,  изображений обитателей морей  на фотографиях, открытках, в энциклопедиях для детей.  

Содержание организованной деятельности детей:

Звучит  музыка моря, шум прибоя, дети сидят на ковре, воспитатель читает стихотворение:

Я рисую море  В.Орлов

Я рисую море,
Голубые дали.
Вы такого моря
Просто не видали!
У меня такая
Краска голубая,
Что волна любая
Просто как живая!
Я сижу тихонько
Около прибоя -
Окунаю кисточку
В море голубое.

-Узнали эти звуки?    (это шум моря)

-Какого цвета бывает море?(ответы детей)

А вот послушайте стихотворение В. Орлов

Для чего морю наряды?

В ночь любую, 
В день любой
Море занято собой:
По утрам оно одето
В платье розового цвета.
Днём – одето в голубое,
С белой ленточкой прибоя.
А сиреневое платье
Надевает на закате.
По ночам на чёрной глади -
Мягкий Бархатный наряд,
А на бархатном наряде
Драгоценности горят.
-Море, если не секрет,
Дай, пожалуйста, ответ:
Для чего тебе наряды?
- Чтобы люди были рады!

- Дети, а вы бы хотели побывать на море? (ответы детей)

- Я предлагаю вам отправиться в  путешествие на дно моря, только как мы попадем на морское дно? (предложения детей  - на подводной лодке, в водолазном костюме, на батискафе, субмарине).

- Давайте соорудим подводную лодку и отправимся в дорогу?! (строим лодку, садимся и отправляемся в дорогу).

- А знаете ли вы, кто живет в море? Отгадайте загадки, и жители моря появятся у нас за иллюминатором.  

- Загадки:

Он, как дом, огромный,
Но спокойный, скромный.
В море ест и в море спит-
Так живёт на свете…(кит).

Настоящий он циркач-
Носом отбивает мяч.
Знают и француз, и финн:
Любит поиграть…(дельфин).

Эта рыба-хищник злой,
Всех проглотит с головой.
Зубы показав, зевнула
И ушла на дно…(акула).

Плавает прозрачный зонтик.
“Обожгу!- грозит. – Не троньте!”
Ручки у нее и пузо.
Как зовут ее? - … (медуза).

Он клешнями щиплет больно
И кричит: ”С меня довольно!
Я устал. Я вам не раб”.
Распугал соседей… (краб).

На лошадку так похожа,
А живет-то в море тоже.
Вот так рыбка! Скок да скок -
Прыгает морской… (конек).

- Ребята, смотрите, к нам кто-то подплыл, но я не могу его разглядеть, какие-то точки – точки, помогите мне возьмите карандаш и соедините все точки по порядку (дети выполняют задание)

- Кто же у вас получился? (осьминог)

- Предлагаю выполнить вам пальчиковую гимнастику «Осьминог»

Осьминоги, осьминожки
Тренируют ручки, ножки.

Кисти рук (ладонями вниз) лежат на столе: правая рука – с сомкнутыми пальцами, левая - с разомкнутыми. Одновременно менять положение пальцев (одни смыкать, другие размыкать).

Могут плавать вверх и вниз,

Ладонь правой руки медленно движется вверх, а ладонь левой руки – вниз.

Сальто сделают на бис,

Ладони переворачиваются в воздухе.

Вправо проплывут и влево –
Тренируются умело.

Ладонь правой руки медленно движется вправо, а ладонь левой руки влево, затем наоборот.

Им гимнастика важней
Всех забав и всех затей.

- Ребята а вы знаете, что:    

В настоящее время в морях и океанах обитают более 20 тысяч видов рыб и множество других морских животных: из млекопитающих - киты и дельфины, а также маленькие рачки, моллюски от небольшой улитки до гигантских кальмаров и осьминогов. Известны глубоководные кальмары, которые достигают со своими щупальцами 14 метров в длину. Хищные рыбы - белые акулы, прозванные «морскими разбойниками», наводят ужас на всех водных обитателей. Некоторые из них излучают сине-зеленый фосфоресцирующий свет для привлечения маленьких рыбок как добычи.

А знаете ли вы для чего рыбам чешуя?

Тело у рыб мягкое. Для его защиты требуются твердые чешуйки. На самом деле чешуя – это часть рыбьей кожи. Чешуйки свободно скользят друг по другу, поэтому рыба может двигаться.

А знаете ли вы, что у рыб есть уши?

Когда рыба слышит голос или чьи- то шаги, она стремиться уплыть поближе ко дну. Хорошим слухом рыбы обязаны ушам, расположенным по бокам головы, однако рыбьи уши, в отличие от человеческих, снаружи не видны.

Как рыбы присматривают за своими детьми?

Большинство рыб мечут икру и больше не заботятся о потомстве. Вылупившись из икринки, малек сам должен добывать себе пищу. Но существуют рыбы, которые держат своих мальков во рту, чтобы защитить  их от врагов.

Знаете ли вы, что морская звезда отращивает новую конечность взамен утраченной?

Если у морской звезды оторвался один из лучей, на его месте вырастает новый. Морская звезда - сильное животное. Если оторвать все лучи, они все равно отрастут. Это происходит, даже если звезду разрезать пополам. Их одного отдельного луча может вырасти целая звезда.

- Ребята, а не хотели бы вы сами стать морскими животными?

Физминутка:  Под/игра «Море волнуется»

- А что будет, если на Земле не будет моря?

(Рассуждения детей подвести к выводу – что все вокруг погибнет, и погибнем мы).

-Давайте сделаем свое море, украсим дно камешками, ракушками, посадим водоросли, поселим туда различных морских животных и рыб. Согласны?  (Да)

 Детям предлагаются цветные картинки обитателей морей, водорослей; ножницы.

- Вырезаем картинки и приклеиваем их на эту заготовку макета…(дети выполняют задание)

- Мы сделали с вами такое прекрасное море! Давайте рассмотрим его.  А теперь садитесь в подводную лодку по своим местам, мы отправляемся  домой.

Используемая литература:

1. Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б. Жизнь вокруг нас. Экологическое воспитание дошкольников: учебно-методическое пособие. – Ярославль: Академия развития, 2003.
2. Коломина Н.В. Занятия по экологии в детском саду. Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2010
3. Шорыгина Т.А. Рыбы какие они? Книга для воспитателей, родителей. Москва 2008
4. Большая детская энциклопедия. – Ресмен, 2009
5. Юлия Школьник. Подводный мир: детская энциклопедия. Эксмо, 2006