Проект на тему "Наши домашние питомцы"
проект по окружающему миру (младшая группа)

«Наши домашние питомцы»

Аннотация проекта:

Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Если в семье есть домашние животные (питомцы), ребёнок знакомиться с животным миром, учится заботиться, ухаживать за питомцем, у него развиваются нравственно- волевые и трудовые качества.  Не зная правил поведения с домашними животными, дети могут пострадать сами (укусы, царапины…) или нанести вред питомцу. В ходе реализации проекта малыши получают представление о разнообразии домашних питомцев, учатся адекватно вести себя с ними, родители воспитанников участвуют в образовательном процессе.

Актуальность:

Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Важной частью природы являются живые существа. Прежде всего, ребенок узнает животный мир, знакомясь с теми, кто живет с ним рядом. А это домашние животные. А если сказать еще точнее, то домашние питомцы, живущие в квартире или доме. Домашнее животное в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребёнок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно- волевые и трудовые качества. У ребёнка есть друг, которому он может доверить все свои секреты, и тайны, такой ребёнок легче вливается в коллектив и заводит новых друзей.

 Любое домашнее животное прививает малышу важнейшие качества, такие как доброта, ответственность, терпение и сострадание. Ребенок, имеющий питомца, растет более жизнерадостным, доброжелательным и более уверенным в себе человеком, в отличие от сверстников, у которых никогда не было животных.

Но общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. При тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным, как для животного, так и для ребенка.

Начав изучать с воспитанниками младшей группы тему «Домашние животные», заметили, что знаний о домашних питомцах у них недостаточно. Дети иногда приходят с царапинами от котят, не могут рассказать, чем можно покормить домашнего любимца (что для них полезно, что они любят). Анализ данной ситуации помог выявить следующие проблемы:  

• Недостаточны знания детей о домашних питомцах.
• Незнание детьми правил общения с домашними животными.
• Наличие семей, в которых вообще нет животных.

Цель:

Привитие детям любви и бережного отношения к домашним питомцам.

Задачи:  

1. Дать детям представление о разнообразии домашних питомцев (кошка, собака, аквариумные рыбки, кролик, черепаха, попугай….), живущих в доме, рядом с человеком.
2. Закрепить знания о характерных повадках домашних питомцев.
3. Закрепить знания о том, чем питаются, как передвигаются, какие звуки издают, названия жилищ разных домашних питомцев.
4. Формировать и обогащать представления у детей об уходе за домашними обитателями.
5. Воспитывать чувства сопереживания ко всему живому, учить бережно относиться к животным.

Участники проекта: дети младшей группы, их родители, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель.

Сроки реализации проекта: в рамках темы «Домашние животные», 10 дней, (3-я и 4-я недели ноября).

Задачи взаимодействия с родителями.

- Формирование у родителей знаний, практических навыков в воспитании у детей эмоционально-положительного, безопасного отношения к миру животных.

- Создание партнерских отношений детского сада и семьи.

Этапы реализации проекта.

I этап – выбор темы

Задачи:

       - Выяснить знания детей о домашних животных.

      - Развивать познавательную активность детей.

      - Пробудить интерес к решению возникшей проблемы.

II  этап – подготовка к проекту

Задачи:

- Подготовить необходимые материалы для реализации проекта.

- Агитация семей для участия в проекте.

- Планирование деятельности.

III этап – реализация проекта

Задачи:

       - Учить находить информацию (о домашних питомцах) из разных источников: (спросить у родителей и других взрослых людей, почитать в книге, посмотреть мультфильм, понаблюдать за животными).

-  Формировать представление  о разнообразии домашних питомцев (кошка, собака, аквариумные рыбки, кролик, черепаха, попугай….), живущих в доме, рядом с человеком.

-  Закреплять знания о характерных повадках домашних питомцев, чем питаются, как передвигаются, какие звуки издают, названия жилищ разных домашних питомцев, об уходе за домашними обитателями.

-  Познакомить с произведениями художественной литературы и музыки по теме;

-  Развивать наблюдательность, интерес к объектам природы.

-  Воспитывать положительную эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к домашним питомцам.

IV этап

Задачи:

• Учить строить устные сообщения о проделанной работе.
• Учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, формировать эмоциональную отзывчивость к развлечению.
• Развивать эмоциональную сферу ребенка.

-   Вызвать радость от совместной работы.

Результаты проекта:

В результате проведенной работы отмечено:

- развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира (домашним питомцам);

- дети в группе постоянно рассказывают о своих домашних любимцах, приносят игрушки животных, в игре заботятся о них, кормят, чистят их домики, моют их. По словам родителей, дети дома стали более отзывчивы и внимательны к животным, помогают в уходе за ними;

- активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Можно сделать вывод, что благодаря проведенным занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.

Данный проект открыл удивительный мир домашних животных, от кошечки и собачки до гигантских улиток и аквариумных рыбок. Мы узнали, сколько семей в группе имеют домашних животных, и каких; какие виды домашних питомцев наиболее популярны в семьях; что нужно делать, чтобы нашим питомцам жилось хорошо.

1. Оформили родительский уголок на тему «Домашний питомец для ребенка».
2. Оформили фотовыставку «Домашние питомцы».
3. Подготовили с детьми и родителями рассказы освоих домашних любимцах.
4. Изготовили стенгазету «Наши любимые питомцы».
5. Изготовили детские работы по рисованию, лепке, аппликации.
6. Выставка «Усатые-полосатые»
7. Провели развлечение «Наши маленькие друзья».
8. Изготовили альбом- книгу «Домашние питомцы» с фотографиями и рассказами детей о своих питомцах.

Перспективы дальнейшего развития проекта: дети выразили желание создать подобный альбом о диких животных.

Ресурсы:

кадровые ресурсы: воспитатели группы, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, родители детей.

материально- технические ресурсы:

• Альбом - книга, собранный в электронном виде и распечатанный;
• Материалы для изобразительной деятельности;
• Фотографии воспитанников группы с домашними питомцами;
• Детская литература по теме;

     -   Иллюстративный материал;

     - Альбомы: «Домашние питомцы», «Забота и уход за домашними животными»,      «Безопасность общения детей с домашними животными»

• Мультфильмы о домашних животных
• Аудиозаписи песен по теме;
• Ноутбук для просмотра презентаций и создания книги.

     -   Фотоаппарат

программно-методические ресурсы

- От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного             образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2015.

- Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

- Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

- Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности во 2 младшей группе детского сада: методическое пособие – СПб.: ООО «Издательств» ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.

-  Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду.: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

-  Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

Интернет - ресурсы

- Т. Попова. Роль домашних животных в воспитании детей. http://www.moskvamamam.ru/articles/statji-saita/sayt-mama/rol-domashnih-zhivotnyh-v-vospitanii-detey.html

- А. Норкин. Зачем детям домашние животные? https://shkolazhizni.ru/animal/articles/67870/