Мастер - класс "Формирование познавательной активности детей через экспериментирование посредством экологической сказки"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Мастер класс по опытно – экспериментальной деятельности

«Формирование познавательной активности детей через экспериментирование посредством экологической сказки».

Уважаемые коллеги! Я рада вас видеть на своём мастер - классе.

В современном мире проблема взаимодействия человека с природой очень актуальна. Загрязнение окружающей среды, исчезновение растений и животных – все это беды, которые человек неосознанно наносит природе. Чтобы сохранить все богатства природы, нам необходимо воспитывать экологическую культуру наших детей. Воспитание это начинается с раннего детства. Чтобы привить детям интерес к природе можно использовать экологические сказки.

С помощью сказки ребенок познает окружающий мир и выражает свои мысли по отношению к добру или злу.

Экологические сказки – самый доступный способ передачи знаний о явлениях природы, о животных, растениях и окружающем мире.

Краткость, простота сюжета, конкретность и в конце сказки – вывод, а иногда – вопрос – такова схема построения экологических сказок. Очень интересны сказки с элементами экспериментирования.
Детское экспериментирование – это детская деятельность, в результате которой ребенок самостоятельно или под незаметным для него руководством взрослого делает для себя открытие. 
Знания добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными. 

Хочу познакомить вас с нашей мини-лабораторией.

Добро пожаловать друзья! Хочу представить смело,

Наш уголок познания. Раскрою вам суть дела.

Он служит для детишек всех, источником всех знаний.

Ведь нам без опытов нельзя, эксперименты ставим!

Все крупы и материал природный изучаем.

Свойства бумаги и воды, всё это открываем.

Детишкам интересно здесь, для них всё это ново

И можно сделать в уголке здесь множество другого.

Но для начала мы словами всё детям объясняем,

И вместе с ними весь процесс мы дружно обыграем.

Пусть нет изысков в уголке он прост, но интересен.

И важно что детишкам здесь играть довольно весело!

Откроют множество всех тайн и будут вновь стремиться.

Познать этот прекрасный мир, и новому учиться.

Это всё – эксперименты – интересные моменты!
Как наш опыт получился, сколько времени он длился?
Удивляемся всему: Как? Зачем? И почему?

А сейчас предлагаю побывать «В гостях у Гнома».

 «На краю леса в маленьком домике жил Гном. Он очень любил сажать цветы и ухаживать за ними. Каждый день он набирал воду в колодце возле своего дома и поливал водой свой цветник. Ребята, давайте сначала вспомним, что же такое вода?

Вода – это жидкость.

Вода льется, ее можно переливать. 

Вода безвкусная и может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили.

Вода бесцветная и может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.

Как-то солнечным днем пришел Гном за водой. Набрал он ведро воды в колодце, и удивился тому, что увидел в ведре – вода была грязная. Как вы думаете, расстроился Гном? Почему?  (Растениям нужна для роста чистая вода). Поможем Гному полить цветы? Как вы думаете, как и с помощью чего можно грязную воду превратить в чистую?

                                 Опыт № 1 «Фильтрация воды»

Коль с водой имеем дело, рукава засучим смело,
Пролил воду, не беда! Тряпка под рукой всегда!

Для этого потребуется воронка  и фильтровальная бумага. (Если фильтровальной бумаги нет, подойдет и газетная бумага.)

Возьмем бумажный фильтр, поместим его в воронку, после чего процедим (отфильтруем) загрязненную воду.

Вывод. Чтобы вода стала прозрачной, надо отфильтровать из нее механические примеси.

Все растения и животные нуждаются в воде. Люди пьют только чистую воду. С помощью чего очищают водопроводную воду, чтобы она стала чисто пригодной для питья? (С помощью фильтров).

                                             Опыт № 2 «Цветы»

Полил Гном свои прекрасные цветы чистой водой и увидел, как стали распускаться бутоны. 

Оборудование: шаблоны цветов.

Что мы видим? (Лепестки распускаются).

                                            Опыт № 3 «Помоги бабочку»

И тут он увидел красивую бабочку – ей очень хотелось пить. На дне ведра осталось немного чистой воды. Но бабочка не могла не могла достать воды. Тогда Гном решил ей помочь. Что он сделал? 

Оборудование: мини-колодец, камушки, птичка.

Вывод: в ведро с водой добавляются камушки, и вода поднимается к верху.                                 

 Опыт № 4 «Лупа»

Бабочка попила и улетела. А Гном отправился на озеро. На дорожке он нашел удивительную ракушку и  захотел ее рассмотреть, но лупы под рукой не оказалось. Предлагаю помочь Гному.

Оборудование: банка, пленка

Вывод: если вам понадобилось разглядеть мелкие детали, надо смотреть на них через воду.                                            

Опыт № 5 «Рыбки»

Гном решил отнести ракушку на озеро, которое находилось недалеко, и подарить ее рыбкам. Он увидел, как маленькие разноцветные рыбки, похожие на виноградинки, резвились в воде. Они то появлялись на поверхности воды, то снова исчезали. Задумался Гном, чем же дышат рыбы? Есть воздух в воде? Предлагаю проверить наши предположения.

 Бросьте виноградинку в воду. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет.

У Гнома было прекрасное настроение, что он решил дарить вам свои волшебные семена, из которых вырастут необыкновенные цветы. За которые вы уже знаете как ухаживать.

Вот и сказке конец, а кто экспериментировал, тот молодец!

Экологическая сказка с элементами экспериментирования развивает у детей любознательность и удивление, а удивление это первая ступенька к исследованию и познанию окружающего мира. Результаты опытов порой удивляют и взрослых, и детей.

Таким образом, на основе знаний, которые дети получают через экологические сказки:

- могут быть заложены начальные формы осознанно правильного отношения к природе;

- интерес к ее познанию;

- сочувствие ко всему живому;

- умение видеть красоту природы в разных ее формах и проявлениях, выражать свое эмоциональное отношение к ней.

 Большое спасибо за внимание! Творческих вам успехов!

В каждом маленьком ребенке и мальчишке и девчонке

Есть по двести грамм вопросов «Что?», «Зачем?» и «Почему?»!

Надо всё ему измерить, и на опыте проверить.

Пересыпать и понюхать, чтоб узнать все «потому»!

То, что в жизни неизвестно - это очень интересно,

На весах предметы взвесить или в воду погрузить!

Шарик воздухом наполнить, и  магнита свойства вспомнить,

Сделать опыт, догадаться, и ответом удивить!