Творческо-познавательный проект во второй младшей группе «Осенние истории».
проект по окружающему миру (младшая группа)

                       ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

ШКОЛА № 2101 

            Творческо-познавательный проект

                 во второй   младшей группе  

    «Осенние истории».

               Образовательная деятельность:

              художественно – эстетическое

                                     развитие.

Подготовила и провела

Воспитатель Лисовая

Евгения Николаевна

Москва 2018

                          Творческо-познавательный проект «Осенние истории»

                                  Паспорт проекта: 

1. Наименование проекта: «Осенние истории» (нетрадиционные способы рисования с детьми раннего возраста).
2. Целевая группа: воспитатель; дети второй младшей группы;    родители.
3. Тип проекта: краткосрочный творческий.
4. Место проекта: ГБОУ Филевский образовательный центр Школа № 2101.
5. Сроки проведения: 1 месяц с 1.10.2018 по 30.10.2018.
6. Цель проекта: развивать художественно-творческие способности детей раннего дошкольного возраста, используя нетрадиционные способы рисования.
7. Задачи проекта: 

• Знакомить детей раннего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования(пальчиками, ладошками, печатками).
• Развивать интерес к изобразительной деятельности.
• Знакомить родителей с нетрадиционными способами рисования, развивать совместную творческую деятельность взрослых и детей.

8. Ожидаемые результаты проекта:

• Дети раннего возраста осваивают нетрадиционные способы рисования.
• Закрепляется представление о предметах и явлениях окружающей жизни.
• Дети эмоционально откликаются на яркие выразительные рисунки.
• Повышение знаний родителей о нетрадиционных способах рисования с детьми раннего возраста, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

9. Актуальность темы:

Изобразительная деятельность – самый интересный вид деятельности ребенка раннего возраста. Ребенок в рисунке выражает свое впечатление об окружающем мире. Рисование имеет огромное значение в формировании личности ребенка.

Главное, чтобы рисование приносило детям радость, положительные эмоции. Рисование – источник хорошего настроения, следует поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству. Неудачи вызовут разочарование, надо заботиться, чтобы деятельность ребенка была успешной, подкреплять уверенность в собственных силах.

Обучение детей рисованию с использованием нетрадиционных техник интересно и увлекательно.

Рисование нетрадиционными техниками раскрепощает детей, позволяет испытать положительные эмоции, развивает художественное творчество. Рисование с использованием нетрадиционных техник не утомляет ребенка, у детей сохраняется активная работоспособность.

 Нетрадиционные техники рисования позволяют осуществлять индивидуальный подход к детям, учитывать их желания и интересы, их использование способствует:

• Интеллектуальному развитию.
• Коррекции психических  процессов.
• Развивает уверенность в своих силах.
• Развивает пространственное мышление.
• Учит свободно выражать свой замысел.
• Развивает мелкую моторику рук.
• Повышает интерес к изобразительной деятельности.

План реализации проекта:

Работа с родителями.

1.  Беседы с родителями:

• Любит ли рисовать ваш малыш?
• Какие изобразительные материалы есть у малыша дома.

2. Консультации для родителей:

• «Нетрадиционные способы рисования с детьми раннего возраста».
• «Развиваем творчество детей вместе».
• Оформление выставки в группе «Как развиваем творчество детей дома» с фотографиями.
• Пополнение уголка изобразительной деятельности нетрадиционными материалами рисования (пальчиковые краски, ватные палочки, печатки).

Работа с детьми.

1. Совместная деятельность:

• Наблюдение за изменениями в природе (листья меняют цвет, листопад).
• Наблюдения из окна за деревьями, яркими красками осени.
• Рассматривание картинок, книг, рисунков старших детей, иллюстраций, фотографий.
• Чтение художественной литературы, стихотворений, рассказов, сказок.
• Рисование на песке на прогулке (солнышко, листочки, цветы, дождик, ветерок)
• Рисование «Красивые листочки» - вместе с детьми нанести краску на листок и сделать отпечаток.
• Рисование «Падают листья», «Листочки танцуют», «Ежики» - ладошкой.
• Динамическое упражнение «Праздник в лесу»
• Дыхательное упражнение «Ветер и листья»
• Подвижная игра «Догони ежика», «Мишка по лесу гулял», «Зайки», «Мы – осенние листочки», «Кружатся листочки»
• Пальчиковая игра «Осенний букет»
• Игра-шнуровка «Осень»
• Пальчиковая гимнастика «Осень к нам пришла»
• Коллаж «Осень наступила»
• Пение «Осень, осень, листопад», «Осень – дождь идет», «Листочки»

2. Самостоятельная деятельность:

• Наблюдение из окна за изменениями погоды, природы.
• Рассматривание фотографий, иллюстраций, книг, картинок.
• Рисование на песке палочкой.
• Рисование пальчиками и ладошками.
• Заключение
•  Проект «Осенние истории» (нетрадиционные способы рисования для малышей) направлен на развитие творчества у детей раннего возраста. Формирование творческой личности – важная задача на современном этапе. Рисование нетрадиционными способами развивает творческие способности детей, воображение, наблюдательность, художественное мышление, создает атмосферу непринужденности, раскованности. В рисунке ребенок выражает свои чувства и эмоции. Владея разными способами рисования, ребенок получает возможность выбора. Нетрадиционное рисование привлекает детей своей простотой и доступностью. Для того, чтобы дети занимались творческой практикой, необходимо руководство взрослых. Поэтому в проекте акцент на совместную работу с родителями. Важно родителям дать соответствующие рекомендации, которые помогут развивать творческие способности детей. Малышам очень нравится рисовать пальчиками и ладошками.