Зимний лес
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Структурные

компоненты

деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Мотивация на деятельность и совместная постановка с детьми цели деятельности.

В уголке природы, на столе стоит картина «Путаница» (по временам года).

Дети вместе с педагогом очень удивляются, откуда эта картина появилась. Около картины – конверт, в нем написано:

«Художник – Незнайка, название картины «Путаница», подарок ребятам старшей группы»

Воспитатель: Картину, которая стоит на столе, нам подарил художник Незнайка, название картины «Путаница». Посмотрите на нее внимательно и скажите, что здесь перепутал художник?

Воспитатель: А почему вы так думаете?

Воспитатель: Сейчас мы с вами постараемся исправить ошибки художника.

Ребята, посмотрите, что у меня стоит на столе?

Воспитатель: Посмотрите внимательно на календарь природы и скажите, какими цветами обозначены на кругах времена года?

Воспитатель: Назовите времена года.

Воспитатель: Назовите зимние (осенние, весенние, летние) месяца.

Воспитатель: Сколько месяцев в году?

В-ль: Какое сейчас время года? Назовите зимние месяца. Какой месяц первый (второй, третий)?

В-ль: Сейчас мы с вами исправим ошибки художника, назовем признаки зимы и все лишнее уберем. Оставим только то, что относится к зиме.

Молодцы ребята! Вы сделали все правильно.

Ответы детей: художник перепутал времена года.

Ответы детей: потому что времена года не могут быть все сразу, они приходят друг за другом, одно время года заменяется другим.

Ответы детей: календарь природы.

Ответы детей: белый цвет – зима, зеленый – весна, желтый – осень, красный – лето.

Ответы детей.

Дети называют признаки зимы и вместе с воспитателем убирают в картине лишнее.

2.Планирование деятельности.

Воспитатель: А теперь я хочу вам предложить отправиться в путешествие в зимний лес. Хотите?

Воспитатель: Прежде чем отправиться в путешествие, мы с вами вспомним что нельзя делать в лесу.

Проводится дидактическая игра «Угадай правила».

Воспитатель: Молодцы ребята!

Теперь вы знаете правила поведения в лесу. Мы можем отправляться в путешествие по зимнему лесу. Занимайте места в вагончиках. Поезд отправляется.

Ответы детей.

Дети обсуждают правила поведения в лесу.

Дети по- очереди берут карточки-схемы, отвечают, что нельзя делать в лесу: разводить костер, ломать ветки, разрушать гнезда, разорять муравейники, ловить насекомых, рвать цветы, бросать мусор и т.д.)

3.Действие.

Воспитатель: Вот мы и приехали в зимний лес. Выходите из вагончиков. Ребята, посмотрите, как красиво в зимнем лесу.

Чем пахнет лес?

Что изменилось в лесу?

Какого цвета снег?

Какие звуки вы слышите в лесу?

В-ль: Давайте погуляем по лесу, полюбуемся красотой зимнего леса.

Физкультминутка.

Мы пришли в зимний лес.

Сколько здесь вокруг чудес:

Вот и зайка прискакал,

От лисы он убежал.

Серый волк по лесу рыщет,

Он себе добычу ищет.

Только мишка спит в берлоге,

Так всю зиму и проспит.

Воспитатель: Вам понравилось в зимнем лесу?

А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.

Воспитатель просит вспомнить и  назвать лесных обитателей.

Воспитатель просит рассказать, что лес дает людям?

Воспитатель рассказывает детям, о том что, любуясь красотой леса художники создают прекрасные картины (показывает пейзажи леса в разные сезоны), поэты пишут стихи (зачитывает стихи о лесе), композиторы сочиняют музыку.

Ответы детей.

Дети встают в круг и выполняют движения, имитируя животных.

Ответы детей.

Дети садятся в вагончики.

Ответы детей.

Ответы детей (ягоды, грибы и т.д.)

Дети слушают воспитателя.

4.Результат деятельности и рефлексия (оценка).

Воспитатель подводит детей к выводу (лес и человек нужны друг другу). Воспитатель просит детей нарисовать картину о дружбе леса и человека.

Воспитатель предлагает, рассказать детям, что они нарисовали.

После показа и обсуждения  устраивается выставка «Как дружат лес и человек».

Дети делятся на 2 подгруппы: первая изображает, как лес помогает человеку, вторая – как человек помогает лесу.

Дети показывают и рассказывают, что они нарисовали.