конспект по окружающему миру для средней группы
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационный

Родители (Воспитатель): Мы сегодня отправимся в гости к дереву счастья и здоровья (Так раньше называли березу на Руси). Ты знаешь такое дерево? Хочешь узнать?

- Это очень красивое и полезное дерево! Я тебе о нем загадаю загадку, а ты попробуй сам догадаться:

Вы меня узнаете по простой примете -

Нет дерева белей на свете (Ответы детей).

Накинута на спинку

Зеленая косынка,

А платьице в полоску -

Ты узнаешь …..

- Это красавица Береза. Давай встретим первую березку (березки) и к ней подойдем.

березку

Основной

Эколого - познавательная ситуация: «Встреча и разговор с березой (березками)»

Родители (Воспитатель): Береза живая – она растет, дышит, питается! Давай с ней поздороваемся! Постоим, помолчим, послушаем ее шелест листьев, и рассмотрим ее.

- А чем ты хочешь спросить березу? Она обязательно тебе ответит!

- Береза (березки) рада нашей встречи и хочет с тобой сфотографироваться!

- Можно обнять березку - она наделяет человека здоровьем! Березы радуются таким теплым отношениям!

- Березку можно обнять за ствол! Это ее платье! Какого оно цвета?

- Платье белое с черными полосками (пятнышками).

- Природа наделила это дерево белой корой с черными полосками. Потрогайте кору, какая она у молодой березы? (Гладкая). А у старой? (Шероховатая, не гладкая). Еще какая? Холодная или теплая, твердая или мягкая?

- Потрогайте черные полоски (чечевички? Для чего они березкам нужны? (Через эти черные точки, пятна и полоски березы дышат: в жару они открываются, как окошки или двери, и пропускают воздух к корням деревьев).

Родители (Воспитатель): А давайте мы тоже, как березы подышим. Дыхательное упражнение «Ветерок»

Я ветер сильный, я лечу,

Лечу, куда хочу - (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)

Хочу налево посвищу, (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)

Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо,губы трубочкой, выдох

Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)

И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)

Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).

Родители (Воспитатель): Молодцы.

Березка: Попробуйте вытащить меня из земли. Все вместе сможете? Почему вы не смогли это сделать? Я сильная береза, вернее у меня сильные корни, которые держат меня крепко и от сильного ветра тоже. Вот у вас ноги, а у меня корни.

Родители (Воспитатель): Можно и потрогать ветви с листьями березы, только осторожно, ласково, не тяните и не оторвите веточку, а то березке будет больно!

А на что похожи веточки березы? (На косички) Правильно, длинные, тонкие, кудрявые косички.

- Какие листья у березки? (Зеленые, гладкие, округлые, по краям имеют зазубринки, похожи на сердечки). Из чего выросли листья? (Из почек).

- Весной березка цветет, найдите цветки на березке (Они называются сережки, название свое они получили, так как похожи на длинные женские серьги).

Давайте поиграем в игру: «Весенняя березка».

Березка в белом сарафане (дети ходят шагом вокруг березки с родителями).

Весною водит хоровод.

Звенит сережками так нежно (качают головой).

И птичек в гости всех зовет (взмахиваем руками).

Раскроет свои руки-ветки, (руки разводим в стороны).

Опустит ветки вниз (водят руки к центру вниз).

Подставит солнышку листочки (поднимают руки вверх)

Чтоб лучик на ветвях повис.

Заключительный

Родители: Березка, скажем тебе спасибо за чистый и прохладный воздух в жаркий день!

Береза: У меня к Вам просьба: во время прогулок по поселку узнайте, в поселке много берез растет? Где они растут, в каких местах? Может, найдете березовую рощу – сфотографируйте! Какие березы бывают по высоте? Много ли молоденьких берез? И расскажите мне о своих наблюдениях.

До новых встреч!

Родители: Березка, а мы тебе подарок приготовим! Свои впечатления дети передадут в творческих работах! До встречи, березонька!

До свидания,  березка!!!