Конспект по познавательному развитию на тему: "Весенняя капель"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Образовательные области

Задачи

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный момент)

Дети собираются в группе на ковре

Игрушка Ежик

социально-

коммуника

тивное

познавательное

речевое,

Организовать детей для деятельности

-Здравствуйте ребята!

-Слышите, кто-то фыркает!

Кто это к нам идет?

Здравствуйте!

-Ежик

Вводная часть (мотивационный момент)

Игрушка Ежик

Дорожка из ткани на ковре

социально-

коммуника

тивное

познавательное

речевое, худ.-эстетическое

Заинтересовать детей

Показ игрушки Ежика

- Правильно, ребята, это Ежик. Ежик говорит, что его позвало к себе в гости Солнышко, и он приглашает нас вместе с ним отправиться к Солнышку в гости. Пойдем в гости к Солнышку? А отправимся в гости мы вот по этой узенькой дорожке, по которой нужно пройти аккуратно, не сходить с неё (дорожка из ткани).

-Ежик

Дети идут по дорожке

Основная часть

Проблемная ситуация:

большая картина «Ранняя весна», магнитофон с записью капели,

Д/и «Весенние признаки»

уточнить знания детей о весне, о ее приметах (тает снег, проталины, капель);

развивать речь, наблюдательность, воображение

воспитывать бережное отношение к живой природе,

-Ребята, я слышу какие-то звуки, как вы думаете, что это? (звучит фонограмма со звучанием звуков капели)

-Посмотрите на картину, откуда капают эти капельки?

- Как называется это явление природы?

- Что ещё вы видите на картине?

- Скажите, а какое время года здесь изображено?

А какая весна?

- Правильно, ребята, это весна. Но наш Ежик не знает, что такое весна и совсем не знаком с весенними признаками, поэтому Солнышко передает нам вот такие картинки, чтобы мы смогли рассказать Ежику о весенних признаках.

Д/и «Весенние признаки»

Показываю карточки с нарисованными признаками весны. Дети называют

-Спасибо, ребята, теперь Ежик знает все весенние признаки.

Ой, ребята, посмотрите в окошко, вот оно, солнышко, весело нам улыбается.

Давайте мы с вами немножко отдохнем и

поиграем с солнышком!

По дорожке дети подходят к картине «Ранняя весна»

-Вода капает

-Капли капают с сосулек на крыше

-Капель

- На картине видим, что начал таять снеговик, на деревьях нет листочков, трава ещё не выросла.

- Весна.

-Ранняя, долгожданная

- Весной солнышко начинает греть сильнее

- тает снег,

-на крышах появляются сосульки
- текут ручьи
- зеленеет трава
- деревья распускают листья
- из теплых стран прилетают птицы

-Давайте

Физкульминутка/
динамическая пауза:

Зеркало

Ковер в группе

Дети выполняют действия в соответствии с текстом

Физическое,

Художественно-эстетическое

Способствовать оздоровлению детей, снять общее напряжение

Спомощью зеркала превращаю всех детей в солнечных зайчиков.

 Читаю стихотворение А. Бродского:

Скачут побегайчики –

солнечные зайчики.

Мы зовём их – не идут. Были тут – и нет их тут. Прыг, прыг по углам.

Были там – и нет их там.

Где же зайчики? Ушли.

Вы нигде их не нашли?

Дети прыгают на двух ногах на месте.

Стоят, манят руками, качают головой.

Пожимают плечами, удивляясь.

Прыгают по всему полу

Показывают руками.

Руки в стороны, удивление, пожатие плечами.

Основная часть

продолжение

пластилин жёлтого цвета, листы картона синего или голубого цветов формата А5, дощечки, салфетки

социально-

коммуника

тивное

позн-е,

речевое,

худ.-эстетическое

Слепить солнышко

Хорошо, мы поиграли с солнечными зайчиками. Ребята, а давайте, чтобы в группе всегда было солнечно и радостно, вылепим с вами много солнышек:

Ожила вокруг природа,

Пробудилась ото сна.

С голубого небосвода

С солнцем к нам пришла весна!

-Ребята, а на что похоже солнышко?

-А какого цвета, солнышко?

-Посмотрите, у меня солнышко есть, а у вас пока нет, давайте каждый из вас себе создаст солнышко, и тогда у нас будет еще светлее в группе.

Показ приёмов лепки солнышка: скатать круговыми движениями шар, сплющить его ладошками, чтобы получился диск. Затем положить диск в центр листа и с помощью указательного пальца, ставя его в серединку диска, нажимая, оттягиваем лучики в стороны.

-Какие красивые солнышки у вас получились. Давайте посмотрим на них.

- Сколько у нас солнышек получилось?

- А на небе сколько?

- Какого цвета солнышко?

- Мне очень понравились ваши солнышки, да и в группе стало ещё светлее и радостней от солнечного света. Молодцы ребята!

-Давайте

-На круг

-Желтого

Дети создают солнышко с помощью размазывания пластилина на листе бумаги пальчиками

-Много

-Одно

-Желтое

Рефлексия: итог НОД.

Оценка деятельности детей

В группе на ковре

социально-

коммуника

тивное

позн-е,

речевое,

худ.-эстетическое

Закрепление полученных знаний

Похвалить , одобрить детей

-О каком времени года мы сегодня говорили?

- Какие приметы весны вы запомнили

- Что мы сегодня с вами лепили?

- Какие получились солнышки? (Красивые, жёлтые, яркие, тёплые и т.д.)

-Вы все сегодня старались. Молодцы!

-О весне

-Солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, сосульки свисают с крыш, проталины, день стал длиннее, ночь короче, прилетают птицы, люди надели легкую одежду, дует теплый ветер

-Солнышко

-Красивые, жёлтые, яркие, тёплые