"Дети и война"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕДОКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД №38 «ИВУШКА»

Проект

«Дети и война»

Воспитатель 4 группы

Гончарова Е.И.

2020 год

Паспорт проекта  

Проблема.  

Дети войны – целое поколение. Они пережили неимоверно тяжелые годы лишений: голод, страх, потеря родных и близких людей, раннее взросление. Пусть они не воевали, но на их долю выпало искалеченное детство, ведь они несли тяготы войны наравне со взрослыми. Мы услышим, какие мелочи могли составлять счастье этим, оставшимся без мирного детства, детям. Мы увидим слёзы в их глазах и вместе с ними прочувствуем всю трагедию войны.

Актуальность.

Актуальность данной темы в том, что живых свидетелей тех страшных времён становится всё меньше, а их воспоминания не зафиксированы ни на бумажных, ни на иных носителях информации.  Каждого из них можно считать героем, и память о каждом должна быть увековечена. Их жизнь может служить примером для современного молодого поколения. Не всем понятно, что значит жизнь без детской игры, звонкого смеха. Их детство было наполнено не радостью, а переживаниями, как выжить рядом с горем и страданиями, когда не хватает еды, одежды, ласки измученных военным лихолетьем матерей. Это страшное время никогда не должно повториться. Наша задача сохранить их воспоминания для последующих поколений. И это большее, что мы можем сделать для них.

Гипотеза.

 Как жилось детям войны, не могут себе представить многие современные дети. Об этом им могут рассказать живые свидетели - те самые дети войны, которые стали уже пожилыми бабушками и дедушками, а также  произведения художественной литературы

Цель. 

Сохранение исторической памяти, исследование влияния Великой Отечественной войны на судьбы детей военного времени.

Задачи для детей.  

Сохранение исторической памяти жизни о жителях, бывших детьми во время Великой Отечественной войны. Формирование патриотизма у дошкольников.

Отражение полученных впечатлений (самостоятельно и вместе с взрослыми) в различных видах художественно-продуктивной деятельности (рисунки, поделки)

Задачи для педагогов. Ориентация родителей на психофизические возможности дошкольников и учёт объёма и содержания информации, которая может быть ими воспринята.

Задачи для родителей. Прочитать ребёнку предложенные рассказы о жизни детей в дни войны. Побеседовать по содержанию текста, объяснить то, что ребёнку непонятно. Постараться найти иллюстрации к рассказу, рассмотреть их с ребёнком. Выполнить творческую работу к одному из рассказов. Сделать презентацию по всем этапам проекта.

Тип проекта. Информационно-творческий.

Сроки реализации проекта.  Среднесрочный (20.04.2020-12.05.2020)

Участники проекта.  Дети, родители, воспитатели. Семьи  Егора Кирьякова, Анны Крицкой, Ксении Овчининой, Данилы Приходько, Ксении Хомич.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап. Осознание проблемной ситуации.  Постановка цели и задач проекта. Составление плана работы по реализации проекта. Создание творческой группы в помощи реализации проекта (родители, дети).

Основной этап.  Чтение родителями детям рассказов Ю. Королькова  «Было воскресенье…», Л. Кузьмина «Жила в рабочем городке девочка Валя.»,  И. Новокрещенова «Письмо на фронт», Н. Тихонова «О, эти солнечные, яркие, полные морозного ветра дни первой блокадной зимы!».  Беседа по содержанию текста, подбор иллюстраций к рассказам из интернетресурсов, рассматривание их с ребёнком. Изготовление творческой работы по сюжету одного из рассказов. Создание презентации по всем этапам работы над проектом.

Заключительный этап. Обработка презентаций. Создание электронного альбома «Дети войны».

Ожидаемые результаты.

Формирование у старших дошкольников основ патриотизма, чувства гордости за подвиги детей в военное время. Дети научатся  понимать смысл, идейное содержание рассказов. Сформируется чувство сопереживания нелёгкой судьбе детей военных лет.

Продукт проекта. Электронный альбом «Дети войны»

Вывод. 

У старших дошкольников сформировались основы патриотизма, чувство гордости за подвиги детей в военное время. Дети научились  понимать смысл, идейное содержание рассказов. Сформировалось чувство сопереживания нелёгкой судьбе детей военных лет.

Диагностика

Вопросы к диагностике.

1. Как называют детей, которые помогали взрослым в тылу во время Вов?
2. Как работали дети на заводах и фабриках?
3. Как работали дети в колхозе?
4. Что такое «блокада»?
5. Как жили люди во время блокады Ленинграда?

Приложения

к проекту