проект "Цветы для мамы"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 83  «Сказочный замок»

 г. Каменск – Уральский

Проект

«Цветы для мамы»

Проект «Цветы для мамы»

Воспитатели: Болотова А.Н., Буркова И.В.

 Вид проекта: познавательно – исследовательский.

 Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели   группы, родители воспитанников.

 Продолжительность проекта:  сентябрь 2019г. – март 2020г.

 Охватываемые образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Социализация», «Физическая культура».

Актуальность темы: Труд как метод воспитательно-образовательной работы в детском саду имеет важное значение. Непосредственно соприкасаясь с предметами и явлениями природы, дети приобретают конкретные знания о ней, устанавливают некоторые связи между развитием растении и уходом за ними. Все это положительно влияет на развития мышления, создает основу для материалистического миропонимания.

Систематический труд повышает интерес к растениям, помогает воспитывать у детей любовь и бережное отношение к объектам природы, способствует формированию трудолюбия и других нравственных качеств.

Трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслужить.

Труд в природе благотворно влияет на воспитание нравственных чувств и закладывает основы экологического образования.

Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений.

Цель проекта: Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в разное время года. Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта.

Задачи проекта:

1) Образовательные:

• Познакомиться с опытом выращивания цветов в зимних условиях.                     
• Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.              
• Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги и почвы для роста растений.
• Познакомить со строением и жизнедеятельностью растений.
• Дать понятие – комнатные растения, садовые, луговые.
• Формировать навыки  исследовательской деятельности.

2) Развивающие:

• Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
• Обогащать словарный запас детей.
• Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.

3) Воспитательные:

• Бережное отношение к природе.

 Продукт проектной деятельности: 

• Фото – выставка «Как мы выращивали фиалки»
• Создание мини – музея открыток «Цветы в подарок»
• Выставка рисунков «Цветы для любимой мамы»;
• Чтение художественной литературы.

Предполагаемые результаты проекта:

• Дети имеют  с опыт выращивания цветов в зимних условиях;                    
• Дети умеют ухаживать за растениями в комнатных условиях;              
• Дети имеют представление о необходимости света, тепла, влаги и почвы для роста растений;
• Дети знакомы со строением и жизнедеятельностью растений;
• Дети знакомы с понятиями – комнатные растения, садовые, луговые;
• У детей сформированы  навыки  исследовательской деятельности;
•  Процесс наблюдения, исследования природных объектов способствовал развитию у детей мышления, воображения;
• Обогатился словарный запас детей;
• Дети демонстрируют  умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках;
•  У детей сформировано бережное отношение к природе.

План работы по реализации проекта

Приложение:

Наблюдение 1:

 «Соберем семена садовых цветов». Осмотр цветов, выявление зрелых семян, сбор их в коробочки или пакеты. Воспитатель обращает внимание детей на то, что цветок один, а семян много.

 Наблюдение 2:

« Какие они – цветущие растения?» Осмотр растений с целью определить их строение (найти стебель, листья, цветки, корни ). Сравнение разных растений по высоте, форме, окраске листьев, цветов, стеблей, по запаху.

Наблюдение 3:

«Кто помогает цветам расти?» Дети обсуждают, почему цветы выросли. Определяется назначение всех частей растения: корень впитывает из земли влагу, питательные вещества; стебель переносит их к листьям, цветам, семенам; листья поглощают свет; из цветов потом будут семена. Растения выросли потому, что наша группа для них хороший «дом» в холодное время года, в котором есть тепло, свет. Расти цветам « помогают»: солнце, вода, тепло, земля и люди.

 Дидактическая игра "Сложи цветок":

Цель: закреплять у детей представления о строении цветка. Развивать память и внимание. Развивать мелкую моторику рук.

Ребенку предлагается составить цветок из его частей, объяснить свой выбор.

 Дидактическая игра «Найди растение по описанию»:

Цель: уточнить знания о строении цветка, закрепить  название садовых растений.

 Дидактическая игра «Цветочный магазин»:

Цель: закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других; научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты.

 Поговорки о цветах:

1.Где цветок там и медок.

2.Весна красна цветами, а осень снопами.

3.На хороший цветок летит и мотылек.

Загадки о цветах .

• На стебле зеленом

          Рос красный бокал,

          Нектаром он бабочек

          Всех угощал.    (Тюльпан)

• Что за чудо на поляне

          В дивном белом сарафане

         И зелёная рубашка

         С жёлтым пятнышком.    (Ромашка)

• Этот бархатный ковёр

          Будет ярок до тех пор,

          Пока осень, холода

          Не нагрянут к нам сюда.

          Ярко-рыжие головки

         Лето всё без остановки

          Так цветут, что во садах -

           Красотища - Просто "ах".   ( Бархатцы)

• В нашем парке есть газоны,

          Расцвели там ...патефоны!

         Пурпурный, белый, цвета вишни...

         Вот только музыки не слышно.      (Петуния)

 Подвижные игры:

 Мы – цветы.

(Зарядка)

1.Распрямили стебли, вытянули ветки (руки).

2.Расправили листочки, пошелестели листочками (пальцы).

3.Гимнастика для стебля: наклоны туловища вправо-влево; вперёд-назад.

4.Гимнастика для корней: вытянули правую ногу – повращали ступнёй; вытянули левую ногу – повращали.

5.Моем листья, стебли под дождём: подняли руки вверх, растопырили пальцы, подставили ладошки дождю, кружимся.

Живая клумба.

Все играющие разбиваются на три команды:

1.Лилии;

2.Ноготки;

3.Бархатцы.

 Дети – цветы на клумбе. В центре растут лилии – самые высокие. Дети поднимают руки вверх и вращаются вокруг себя. Второй круг – ноготки, они идут хороводом вокруг роз. Третий круг – дети-бархатцы приседают на корточки, эти цветы самые низкие.

Подул ветер, цветы ожили и зашевелились: лилии – кружатся, ноготки идут по кругу в одну сторону, бархатцы – в другую.

 Найди своё место.

Два ведущих. Один берёт в руки полевые цветы, другой – садовые. Дети-цветы (садовые и полевые)  под музыку танцуют. По окончании музыки дети бегут и образуют круг у своего ведущего.

 Игра на внимание. 

Ведущий показывает открытки с цветами. Если это полевой цветок, дети поднимают одну руку. Если садовый – две руки.

 Игра «Садовник».

Садовник:

Я садовником родился,

Не на шутку рассердился,

Все цветы мне надоели

 Кроме…(называет цветок)

Этот цветок: – Ой!

Садовник: Что с тобой?

Цветок: Влюблён.

Садовник: В кого?

Цветок: В розу.

Роза: Ой! И т.д.

 Пальчиковая игра «Посадим цветы».

Мы ямку раскопаем,

Семечко посадим.

Дождичек польёт,

Оно подрастёт.

Сначала стебелёк,

А затем цветок.

Наши красные цветки,

Расправляют лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши красные цветки,

Закрывают лепестки,

Головой качают.

Тихо засыпают.