Перспективный план работы кружка «Хочу все знать!»
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

МЕСЯЦ

РАЗДЕЛЫ

ОПЫТНО- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Живая природа.

Неживая природа.

Человек.

Рукотворный мир.

СЕНТЯБРЬ

1. «Куда тянутся

корни?»

Цель: установить связь видоизменений частей растений с выполняемыми

ими функциями и факторами внешней среды. 

2. «Запасливые стебли».

Цель: доказать, что  в пустыне стебли некоторых растений могут накапливать влагу.  

1. «Изменение объема жидкости».

Цель: выявить изменение объема жидкости при

1. «Мир ткани».

Цель: учить называть ткани, сравнивать по свойствам.

ОКТЯБРЬ

1. «Лес – защитник и лекарь».

 Цель: выявить защитную роль леса.

1. «Круговорот воды».

Цель: познакомиться с круговоротом воды в природе.

2. «Фильтрование воды».

Цель: познакомиться с процессами очистки воды.замерзании.

1. «Мир металлов».

Цель: учить называть разновидности металлов, сравнивать их свойства.

НОЯБРЬ

1.«Влажное дыхание».

 Цель: учить понимать и объяснять зависимость внешнего вида от факторов неживой природы.

1. «Вода двигает камни».

Цель: узнать, как замерзшая вода двигает камни.

1.«Мир пластмасс». Цель: Учить узнавать вещи, сделанные из разного вида пластмасс, сравнивать их свойства.

 2. «Парашют – зонтик». 

Цель: совершенствовать умение работать с бумагой.

ДЕКАБРЬ

1. «Могут ли растения жить без корней?» Цель: выявить зависимость строения мха от факторов внешней среды.

2. «Необычные корни».

Цель: выявить взаимосвязь повышенной влажности воздуха с появлением воздушных корней у растений.

1.«Замерзание жидкостей».

Цель: выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей.

1.«Магнитный театр».

Цель: упражнять в умении проявлять творчество.

ЯНВАРЬ

1. «Быстрые растения».

Цель: выявить приспособление некоторых растений к короткому, благоприятному для жизни периоду. 

1. «Вертушка».

Цель: выявить, что воздух обладает упругостью.

2. «Реактивный шарик».

Цель: понять, как может использоваться сила воздуха.

1. «Часы».

Цель: использовать знания, полученные в ходе поисковой деятельности. 

ФЕВРАЛЬ

1. «Как появились моря и океаны».

Цель: объяснить происходящие в природе изменения, пользуясь знаниями о конденсации.

1. «Парашют».

Цель: понять, как может использоваться сила воздуха.

1. «Комнатный садик».

Цель: учить участвовать в коллективном преобразовании объекта.

2. «Ледяной дом».

Цель: совершенствовать умение работать со снегом.

МАРТ

1. «Растущие малютки».

Цель: выявить, что в продуктах есть живые организмы. 2.«Заплесневевший хлеб».

Цель: установить, что для роста мельчайших живых организмов нужны определенные условия.

1. «Свечка в банке».

Цель: выявить, что при горении изменится состав воздуха.

1. «Вулкан». 

Цель: совершенствовать умение работать с различными материалами.

АПРЕЛЬ

1.«Присосочки».

Цель: выявить особенности образа жизни простейших морских организмов.

1. «Крепкий спичечный коробок».

Цель: определить упругость воздуха.

2. «Большие – маленькие».

Цель: выявить, что при охлаждении воздух сужается, а при нагревании расширяется.

1. «Покорение космоса».

Цель:  учить участвовать в коллективном преобразовании объекта.

МАЙ

1. «Чем нюхает червяк?»

Цель: учить понимать, что живой организм приспосабливается к изменяющимся условиям.

1. «Радуга на стене».

Цель: познакомить с механизмом образования цветов как разложением и отражением лучей цвета.

1. «Лодка».

Цель: совершенствовать умение работать с бумагой.

 2. «Дом будущего». Цель: учить самостоятельно придумывать и осуществлять оригинальные замыслы.