Проект по окружающему миру в старшей группе «Чистый мир»
проект по окружающему миру (старшая группа)
Проект по окружающему миру в старшей группе
«Чистый мир»
Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой, могут быть решены только при условии, формирования экологического мировоззрения у людей, начиная с дошкольного возраста, повышения их
экологической грамотности и приобщение к экологической культуре.
Помочь детям увидеть своеобразие и тайну жизни планеты земля – стало
целью данной педагогической работы. В зависимости от возраста детей, все темы усложняются по содержанию, задачам и способам реализации (информационные, действенно-мыслительные, преобразовательные). Особое внимание уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней. У детей формируются первые представления о существующих в природе взаимосвязях и на этой основе – начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью.
Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост.
Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий.
Важное значение при работе с дошкольниками придается нравственному аспекту: развитию представлений о самоценности природы, эмоционально-положительному отношению к ней, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе в быту.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект по окружающему миру в старшей группе
«Чистый мир»
План:
1 Краткая аннотация к проекту
2 Паспорт проекта
3 Конспекты занятий
4 Эко-Сказки
5 Консультации для педагогов
6 Какие экологические знания необходимо дать
ребенку дошкольного возраста?
7 Консультация для родителей
Тема: «Воспитание любви к природе в семье»
8 Дидактические игры
9 Песня – девиз «Это называется природа»
10 Заключение
11 Используемая литература
Краткая аннотация к проекту:
Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой, могут быть решены только при условии, формирования экологического мировоззрения у людей, начиная с дошкольного возраста, повышения их
экологической грамотности и приобщение к экологической культуре.
Помочь детям увидеть своеобразие и тайну жизни планеты земля – стало
целью данной педагогической работы. В зависимости от возраста детей, все темы усложняются по содержанию, задачам и способам реализации (информационные, действенно-мыслительные, преобразовательные). Особое внимание уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней. У детей формируются первые представления о существующих в природе взаимосвязях и на этой основе – начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью.
Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост.
Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий.
Важное значение при работе с дошкольниками придается нравственному аспекту: развитию представлений о самоценности природы, эмоционально-положительному отношению к ней, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе в быту.
Участниками проекта являются дети, педагоги ДОУ, родители.
Паспорт проекта:
Проект «Чистый мир» - долгосрочный (рассчитан на 1 год).
Название проекта: «Чистый мир»
Актуальность темы:
Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь.
Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.
Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.
Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Именно исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.
Цель проекта:
Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.
Задачи проекта:
- Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-
доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в
процессе общения с ними.
- Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе
поисково-познавательной деятельности.
- Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение
анализировать, сравнивать и обобщать.
- Охранять и укреплять здоровье детей.
Этапы реализации проекта:
1 этап – Подготовительный
2 этап – Основной
3 этап – Заключительный
Подготовительный этап
1. Сбор и анализ литературы по данной теме.
2. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.
3. Обращение за рекомендациями к специалистам ДОУ.
4. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию
проекта.
5. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.
Основной этап
1. Апробация содержания краткосрочного проекта “Чистый мир”.
2. Проведение мероприятий в группах.
3. Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной
деятельностью.
Заключительный этап
1. Мини-выставка продуктов детской деятельности.
2. Фотомонтаж.
3. Подведение итогов.
4. Презентация проекта.
Участники проекта:
- дети;
- воспитатели;
- родители.
Срок реализации проекта:
Сентябрь 2017г. – май 2018 г.
Принципы реализации проекта:
- Принцип дифференциации и индивидуализации предполагает создание условий для полного проявления способностей каждого ребенка и своевременной воспитательно-образовательной работы.
- Принцип природосообразности свидетельствует о том, что образовательный процесс соответствует как внутренней природе, так и внешним условиям.
- Принцип диалогического общения как неотъемлемого условия взаимодействия субъектов, который отражает тесную связь между взаимной и встречной открытостью, искренностью, взаимопониманием воспитателя и ребенка, и проецирует установку на разумное усвоение.
- Принцип доступности предусматривает осуществление экологической работы с учетом особенностей возраста, подготовленности, а также индивидуальных особенностей и психического развития детей.
- Принцип системности. Достижение цели обеспечивается решением комплекса задач оздоровительной, образовательной и воспитательной направленности с соответствующим содержанием, что позволяет получить прогнозируемый результат.
- Принцип последовательности заключается в постепенном повышении требований в процессе экологической деятельности.
Формы реализации проекта:
- Экологические занятия.
- Наблюдения и экологические экскурсии.
- Познавательное чтение.
- “Уроки доброты”.
- Лаборатория “Опыты” (опыты и эксперименты).
- Природоохранные акции.
- Подвижные, дидактические, имитационные игры, инсценировки.
Ресурсное обеспечение проекта:
1. Уголок экологии и экспериментирования в группе.
2. Методический инструментарий (картотека дидактических игр, конспекты
занятий, сценарии развлечений и т.д.).
3. Библиотечка юного эколога.
4. Подборка художественной литературы “Познавательное чтение”.
5. Подборка опытов и экспериментов “Опыты”.
Ожидаемые результаты:
1. Сформированное у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.
2. Сформированные навыки наблюдения и экспериментирования в процессе
поисково-познавательной деятельности.
3. Ответственное отношение детей к окружающей среде и своему здоровью.
Обеспечение проекта:
1 Паспорт растения, животного
2 Глобусы
3 Уголки природы
4 Огород на окне
5 Экологическая библиотека
Раздел Основные мероприятия по реализации проекта
Работа с воспитанниками Игры – занятия с детьми познавательного характера
Проведение опытов и экспериментов в лаборатории «Опыты»
Чтение художественной и познавательной литературы
Продуктивная деятельность детей
Инсценировки и театрализация на экологическую тематику
Экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры - путешествия
Проведение экологического занятия «Земля – наш общий дом»
Помощь в создании библиотеки (подборка книг и оформление библиотеки по теме)
Проведение прогулок, экскурсия в Областной Эколого-Биологический Центр
Работа с родителями Оформление фотоальбомов (по намеченной тематике)
Фотовыставка
Организация просмотра тематических видеофильмов, слайд фильмов («Флора и фауна»)
Методическое сопровождение Подборка наблюдений в природе
Цикл наблюдений за животным и растительным миром для детей дошкольного возраста
Подборка художественной литературы по экологии
Подборка литературы познавательного характера
Конспекты поисково – познавательных занятий
Сценарии досугов и развлечений экологическо – познавательного характера
Консультационный материал по теме
Консультационный материал для родителей по теме.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/13/picture-797424-1465807011.jpg)
Конспект итогового занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Чистый воздух» .
Конспект итогового занятия по ознакомлениюс окружающим миром в подготовительной группе«Чистый воздух» Цель. Обобщить представления детей о явлениях природы. Систематизировать знания о значен...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/04/picture-1089359-1543915201.jpg)
Проект по окружающему миру в старшей группе «Животные Севера»
Цель: Обобщать знания детей о животных Севера. Развивать у детей познавательный интерес к жизни животных холодных стран. Обобщить результаты коллективной творческой деятельности детей, родителей, педа...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/06/picture-982689-1512549369.jpg)
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Чистый воздух»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Чистый воздух»...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/22/picture-1166153-1569177808.jpg)
Проект по окружающему миру в старшей группе «Загадочный и удивительный мир кошек»
Краткосрочный проект в старшей группе детского сада "Загадочный и удивительный мир кошек"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/31/picture-1453491-1675186798.jpg)
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Чистый воздух»
Обобщить представления детей о явлениях природы. Систематизировать знания о значении воздуха для жизни, использовании свойств воздуха человеком. Развивать умение устанавливать связи между явлениями пр...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/27/picture-1178801-1572185678.jpg)
Краткосрочный проект по окружающему миру "Насекомые" старшая группа.
Наш проект направлен на то, чтобы наши дети научились любить и беречь окружающий мир. И мы начали эту работу с самых маленьких обитателей нашей природы – насекомых. Они привлекательны и удивительны, о...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/21/picture-1502196-1705826568.jpg)
Диагностика проекта по окружающему миру в старшей группе: «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ»
Диагностика проекта по окружающему миру в старшей группе: «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ»...