Домашние животные
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное общеобразовательное учреждение

детский сад №5 «Берёзка»

Конспект ННОД

Тема «Домашние животные»

в средней группе

Выполнила: Ефанова Е.Г.

2020г.

Цель: познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных: познакомить с понятием «домашние животные», учить узнавать их по описанию; развивать зрительное восприятие, зрительное внимание, зрительную память, мышление; учить правильно образовывать имена существительные, обозначающие детенышей; развивать высоту голоса; воспитывать бережное отношение к животным.

Материалы к занятию:

Демонстрационный – набор домашних животных: кошка, собака, корова, лошадь и отдельно их детеныши, изображения кошки и собаки, изображения домашних животных с недостающими частями тела.

Раздаточный – картинки с недостающими частями тела

Ход занятия:

Дети рассаживаются на ковре, воспитатель показывает презентацию «Домашние животные»

1. Чья тень?
2. Как одним словом назвать корову, кошку, собаку, лошадь? (домашние животные). Почему их назвали домашними? (Потому что живут рядом с человеком)
3. У кого 4 ноги, лапы, хвост и он покрыт шерстью?

Вместе с детьми воспитатель выясняет, что это признаки всех зверей.

Догадайтесь, о чем я сейчас думаю:

1. Это домашнее животное, у которого пушистый хвост

Дети называют и кошку, и собаку.

- Она ловит мышей (или охраняет дом).

2) Это домашнее животное очень большое, с длинным хвостом.

Дети могут назвать корову (или лошадь).

- У нее есть рога (или у нее есть грива).

Физкультурная минутка

- Покажите, как скачет лошадка, как жует корова траву, как умывается кошка.

Дети садятся на ковер, и воспитатель спрашивает их, нужно ли ухаживать за домашними животными.

- Как это нужно делать? (кормить, поить, убирать?)

Воспитатель предлагает детям взять в руки макеты животных и начинать громко произносить названия различных кормов, например: трава, молоко, косточка, рыба, сено и тд. Тот ребенок, у кого в руках животное, которое питается этим кормом, должен подойти в воспитателю. (Игра проводится 3 раза).

Дети рассаживаются на свои места.

Как называются детеныш этих животных.

Воспитатель показывает слайды, на которых изображены мамы и дети животных:

У коровы – теленок, у кошки – котенок, у собаки –щенок, у лошади –жеребенок.

Воспитатель включает фонограмму голоса животных, и предлагает детям по очереди называть, чей это голос. При этом различать голос взрослого, от голоса детеныша.

Дети сидят на стульчиках, и воспитатель показывает им изображения домашних животных, у которых что-либо не дорисовано. Дети должны правильно называть недостающую часть.

- У кошки нет ушей.

- У собаки нет уха.

- У коровы нет рогов.

- У лошади нет хвоста.

Воспитатель хвалит детей.

Как хорошо вы себя вели на занятии

Дети сидят на стульчиках, воспитатель предлагает посмотреть мультфильм про «Котенка».