УГОЛОК ПРИРОДЫ (МЛАДШАЯ ГРУППА)
презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (младшая группа)

            Одним из условий, обеспечивающих ознакомление с природой в детском саду, является организация уголков природы. В  группе, где я работаю, для уголка природы выбрано  хорошо осветлённое место, на котором размещены различные объекты природы для ухода и наблюдений. В нём располагаются: комнатные растения, мини - огород, природный и дидактический материал, календарь природы, макеты различной тематики.

            Уголок природы - это одновременно игровая и учебная зона. В уголке природы дети постоянно наблюдают и ухаживают за комнатными растениями. Растения  безопасны для детей, на каждом из них табличка с указаниями, как ухаживать за этим растением. Детям не ограничен доступ к объектам уголка природы. В нашем уголке имеется альбом с фотографиями, демонстрирующими разные времена года.  В нем размещены следующие фотографии: весна - цветут садовые деревья и первоцветы, лето - разноцветные бабочки и благоухающая цветами клумба, осень - трудимся на участке детского сада с детьми: собираем урожай с фруктовых деревьев и на огороде, убираем листву, зима - подгребаем снег к деревьям, расчищаем дорожки.

            Наш уголок природы изменяется в соответствии со временем года. Осенью на стене уголка природы можно наблюдать листопад. Также здесь располагается  выставка «Парад овощей», осенняя берёза из бисера и поделки из природного материала «Чудесные превращения», сделанные руками детей и родителей. Муляжи овощей и фруктов использую в дидактических играх и упражнениях типа «Узнай по вкусу», «Узнай по запаху», «Чудесный мешочек», «Чей плод?»…Зимой в уголке природы появляются снежинки, рябина из бисера в снегу с зимующими птицами нашего края на ветках (снегири, синицы, воробьи), поделки ёлок из природного материала. Весной – цветущие первоцветы, яблоня из бисера, выставка рисунков «Весна идёт». Летом – разнообразные насекомые нашего края (бабочки, стрекозы, муравьи, божьи коровки), зелёная ива из бисера, склонившаяся над мини прудиком. В уголке природы комнатные растения находятся в двух зонах: в первой зоне растения, которые цветут в данное время, а в другой – вообще не цветущие и не цветущие в данный период. Это необходимо для того, чтобы дети могли оценить необыкновенную красоту цветущих растений, бережно относились к ним, своевременно ухаживали, т.к. они требуют особенного внимания по отношению к себе. 

Детям постоянно рассказывается о  пользе комнатных растений. Уход за ними способствует экологическому и эстетическому развитию ребёнка. В своём уголке природы мы постарались поместить такие растения, чтобы дети видели их красоту, разнообразие красок и форм.

           Осенью мы вместе с детьми выкопали из грунта ещё цветущие растения: бархатцы, герань, бегонию. Эти цветы мы разделили на две части. Одну часть цветов посадили в горшок с землёй, а из второй составили букет и поставили в вазочку с водой. Разместив цветы в уголке природы, мы с детьми  заботились о них (наливали воду в вазу, меняли ее, поливали  выкопанные растения, рыхлили землю).  Вместе с детьми обсуждали, что необходимо растениям. Через несколько дней мы с детьми сравнили состояние растений, отметили, что растения в вазе уже завяли и установили причину увядания — отсутствие корней и земли. В группе провожу и другие опыты (выявление потребностей растений в свете, почвенном питании, тепле). Интерес у детей вызывают простые опыты, с помощью которых они убеждаются  в том, что растения — живые существа. Они питаются, двигаются, размножаются, растут, приспосабливаясь к окружающей среде.

Чтобы выяснить, живы ли растения на улице в зимний период, провели с детьми опыт по проращиванию срезанных веток смородины. Зимой срезали ветки смородины и поставили их в вазу с водой в уголке природы. Наблюдая, заметили через некоторое время, что на срезанных ветках появились почки, затем листья, цветы и даже вызрели плоды. Это значит, что растения зимой живы. Сравнив состояние растений в уголке природы и на улице, определили причины его различия. Таким образом, объекты уголка природы помогают детям приобретать знания природоведческого характера.

Вместе с детьми выращиваю в группе лук. Для этого использую удобный лоток с отдельными стаканчиками для рассады. Посадку производим на занятиях, где каждому ребёнку даётся свой стаканчик. Наблюдая за рассадой, дети знакомятся с основными этапами роста и развития растений, закрепляют знания об их строении, способах ухода за ними.

В уголке природы имеется природный материал: жёлуди, разнообразные семечки (арбуза, дыни, хурмы), скорлупа грецких орехов и фисташек, ракушки, шишки, каштаны, листья, цветы. Природный материал дети собирают сами и приносят в группу, мы его засушиваем , а затем используем в творческих работах. Познавательному развитию детей способствует творческий подход и экспериментирование с природным материалом.

Постоянные наблюдения за состоянием погоды дети фиксируют в календаре природы. Ежедневно мы с детьми беседуем об изменениях погоды, выясняем, почему они происходят. Работа с календарём развивает наглядно-образное мышление дошкольников.

             Создание всех вышеописанных компонентов уголка природы, помогает мне более точно дать знания детям о том, как велико взаимодействие человека с природой. Наши дети много знают о природе, умеют видеть её красоту. Но чтобы эта красота была всегда рядом, они  учатся о ней заботиться. А главное в том, что дети делают это с большим удовольствием.