«Насекомые на участке». Утренняя прогулка.
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Методическая разработка

Средняя группа (4-5 лет)

Тема: «Насекомые на участке». Утренняя прогулка.

.  

Используемые образовательные технологии:

1. игровые технологии;
2. исследовательская деятельность;
3. составления дидактических синквейнов;
4. здоровьесберегающие.

Педагог: Ягодина Виктория Сергеевна

-2019 год-

Цели:

1. Закреплять желание наблюдать за насекомыми.
2. Продолжать учить различать насекомых.
3. Повторение новых труднопроизносимых слов.
4. Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи:

1. Образовательная: продолжаем знакомить детей с маленькими обитателями леса - насекомыми.
2. Развивающая: развиваем связную речь, внимание, память, логическое мышление.
3. Воспитательная: воспитываем доброжелательное отношение к насекомым.

Оборудование: 

1. Продукты для насекомых: хлеб, сахар и капуста.
2. Грабли для уборки территории.

Ход прогулки:

I. Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность).

1. Наблюдение. Обращаем внимание детей на насекомых, уточняем, что бабочки и божьи коровки летают, муравьи ползают по земле. Показываем, как красивы бабочки на солнце, как ярки и блестящи их крылья! Следим за муравьями, куда ползут муравьи и что несут. Кладем на дорожке по пути следования муравьев хлеб, сахар, капусту и наблюдаем, что муравьи выберут. Что они будут есть? Быстро ли съедят? Обсуждаем божью коровку. Она маленькая, красная, а точечки у нее черные, ползает она медленно.

2. Воспитатель читает стихотворение:

На вид, конечно, мелковаты,

Но все, что можно, тащат в дом.

Ребята наши – муравьята.

Вся жизнь их связана с трудом.

3. Воспитатель читает потешку:  

Божья коровка, улети на небо,

Там твои детки кушают конфетки,

Всем по одной, а тебе ни одной.

Воспитатель предлагает детям посадить божью коровку на веточку и посмотреть, что она будет делать дальше – она расправляет крылышки и улетает искать себе и своим деткам пищу. Одновременно воспитатель предлагает детям попробовать составить синквейн про насекомое (нерифмованное стихотворение), например похожее на следующее (воспитатель произносит пример такого стихотворения):

«Бабочки

Любимые, ласковые.

Играют, радуют, умиляют.

Бабочки как и дети - цветы жизни».

Все дети по очереди придумывают что-то похожее.

II. Физическое развитие (овладение основными двигательными навыками, выполнение движений повторяя за воспитателем).

1. Подвижная игра: «Беги к тому, что назову».

Цель: напомнить названия предметов, учим детей бегать «стайкой»; уметь сконцентрироваться и слушать взрослого.

Ход игры: дети стоят вокруг воспитателя и внимательно слушают, что он скажет. Воспитатель объясняет, что детям нужно бежать туда, куда скажет воспитатель и там ждать его. Затем он произносит: «Раз, два, три. К песочнице беги!» Дети стайкой бегут к песочнице. Воспитатель следует за ними. Дает им время передохнуть. Необходимо, обязательно, похвалить детей за внимательность и правильное нахождение цели – в данном случае – песочницы. Затем воспитатель произносит: «Раз, два, три. К горке беги!» Затем  игра повторяется. Дети бегут к качелям, к столику и так далее. Повторяем игру 3 -4 раза.  

2. Малоподвижная игра: «Надуй шарик».

Цель: учить детей вдыхать через нос, а выдыхать плавно и как можно медленнее.

Ход игры: дети встают рядом друг с другом, берутся за руки. Воспитатель встает вместе с детьми, держа их за руки и образуется круг.

Воспитатель говорит, что нужно надуть шарик. Все вместе дуют и одновременно  постепенно и аккуратно отходят назад, произнося «фу-у-у-у». Таким образом, они имитируют надувание шарика.

Дальше воспитатель восклицает: «Лопнул шарик!». В ответ ребята произносят звук «ш-ш-ш-ш» и медленно идут в центр круга.

Затем игра продолжается и все повторяется снова: дети вновь надувают шарик и сдувают его. И так - 3 – 4 раза.

III. Трудовая деятельность: коллективный труд по уборке территории детской площадки.

Цель: учить детей работать слаженно вместе в коллективе и добиваться выполнения общей цели совместными усилиями.

Итог занятия:

Прощаемся с нашими маленькими «соседями» - насекомыми и обещаем встретиться с ними снова. Оглядываем убранную совместными усилиями территорию и закрепляем итоги проговариванием фраз: «Какие мы молодцы», «Как мы хорошо поработали вместе», «Завтра можно доубирать площадку до конца».

Список использованной литературы:

1. Н. А. Карпухина  «Конспект занятий в первой младшей группе детского сада». – Издательство ИП Лакоценина, 2010 г.;
2. О.А. Воронкевич.  «Добро пожаловать в Экологию», Парциальная программа СПб, 2016 год;
3. С. В. Вохринцева  «Насекомые в картинках. Наглядное пособие для педагогов, логопедов, воспитателей и родителей» – Издательство «Гном», 2014 год;
4. Акименко В. М. Новые педагогические технологии: Учеб.-метод. пособие. -  Издательство «Феникс», 2008 год;
5. Душка Н.Д. «Синквейн в работе с дошкольниками», Журнал «Логопед» № 5 - 2005 год.