Информационная карта проекта "Почему Красная книга называется Красной?"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Цель: Создать условия для развития познавательного интереса и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе работы над проектом

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt_krasnaya_kniga.docx36.79 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 175

Информационная карта проекта

«Почему Красная книга называется Красной?»

                                        Разработал: воспитатель Мотчанова И.П.

Г. Иркутск, 2019г.

Информационная карта проекта

Название  проекта: «Почему Красная книга называется красной?» 

Автор проекта: Мотчанова И.П.

Продолжительность проекта: краткосрочный - 2 недели

Тип проекта:

По содержанию – интегративный (познавательное развитие, речевое, художественно – эстетическое)

По количеству участников – групповой

По доминирующему виду проектной деятельности – информационно – практико – ориентированный

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Возраст детей: старший дошкольный возраст

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: дети хотят узнать: «Почему Красная книга называется Красной?» 

Цель проекта: Создать условия для развития познавательного интереса и творческих способностей детей в процессе работы над проектом. 

Задачи проекта:

Для детей: Способствовать проявлению познавательной самостоятельности и активности у детей, формировать представление о Красной книге Сибири как о документе.

 

Задачи для педагогов:

Обучающие: дать детям представления о Красной книге Сибири и её значении, познакомить детей с понятием "исчезающие" животные и растения, необходимостью их охраны.

Развивающие:  развивать познавательный интерес у детей, творческое воображение, коммуникативные навыки, расширять и углублять знания детей о животном и растительном мире родного края, развивать поисковую деятельность, пополнять словарный запас за счёт слов и словосочетаний: среда обитания, окружающая среда, экология.

Воспитательные: воспитывать у детей  любовь и бережное  отношение к природе родного края. 

Задачи для родителей: создавать в семье благоприятные условия для развития познавательных интересов у ребенка.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: Экологический марафон

Название итогового мероприятия проекта: «По следам Красной книги»

Продукт проекта:

Для детей: рисование рисунков «Мы - художники», лепка «Животное из Красной книги», создание своей книжки-малышки о животных и растениях из Красной книги Сибири.

Для педагогов: создание лэпбука «Красная книга нашего края».

Для родителей:  Привлечение родителей к сбору информации о редких видах животных и растений нашего края, создание альбома  совместными усилиями «Наша Красная книга», изготовление дидактических игр, экологических знаков, книжек – малышек вместе с детьми.

Ожидаемый результат в процессе взаимодействия педагог – дети - родители в реализации проекта:

Дети:

  • овладеют знаниями о редких видах растений и животных Прибайкалья; обогатят словарный запас;
  • будут проявлять доброту, заботу, бережное отношение к природе;
  • возрастает познавательная активность детей в разных видах деятельности,

Родители: 

  • обогатится родительский опыт путём  взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;
  • повысится педагогическая компетентность родителей.

Педагоги: расширят свои возможности для развития педагогического творчества, достижения образовательных  результатов за счёт применения продуктивных творческих методик.

Актуальность


 
Живя в Сибири, дети плохо знают особенности природы родного края,  недостаточно осведомлены об уникальности и многообразии растительного и животного мира Прибайкалья, затрудняются в вопросах о разновидностях растений: деревьев, кустарников, травянистых растений смешанного сибирского леса. Дети любят природу, но у них слишком маленький жизненный опыт и знания, они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы, поэтому нужно  как можно больше дать детям,  познавательной информации о природе Байкале, его растительном и животном мире.

    Направленность проекта – приобщение детей к познанию растительного и животного мира Прибайкалья, природы родного края.

    В связи с этим становится актуальным вопрос о специально организованной работе - создании данного проекта, именно проект дает возможность формировать, углублять и систематизировать  у детей знания о природе Прибайкалья, желании заботиться о природе, охранять богатство Сибирского края.

Этапы работы над проектом:

Пятница:

1. Постановка проблемного вопроса о Красной книге.

Беседа с детьми с целью выяснить:

- Что мы знаем о Красной книге?

- Что вы хотите нового узнать о ней?

- Как мы можем об этом узнать

2. Разучивание стих-я Б.Дубровина «Красная книга»

Красная книга, Красная!

Значит природа в опасности!
Значит нельзя терять даже мига.
Все живое хранить зовет,

Пусть зовет не напрасно
Красная книга, Красная книга!

3. «Путешествие» по карте Иркутской области

Задание на выходные:

Принести книги, энциклопедии о природе для создания мини-музея «Природа родного края», нарисовать животных, птиц или растение из Красной книги для альбома

Понедельник:

1. ООД: Речевое развитие – беседа, рассказ воспитателя «Мой край родной – Сибирь. Что такое экология?»

2. Игра – фантазия «Что мы увидели в лесу».

Вечером:

1. ООД: ФЦКМ - Беседа с детьми, что они знают о Красной книге, почему она так называется. Рассказ воспитателя «История создания Красной книги. Красная книга – сигнал опасности»

2. Д/и «Чей след?»

3. Физминутка «Звериная зарядка»

4. Придумывание творческого рассказа «Путешествие по Сибири»

Вторник:

1. ООД: ФЭМП - Игра «Куда спрятались звери?» (ориентировка в пространстве)

2. Просмотр м/ф «Красная книга» («Смешарики»)

Вечером:

1. ООД: Художественное творчество. Рисование «Они нуждаются в нашей защите»

2.Сюжетно – ролевая игра «В гостях у зверей»

3.Разучивание физминутки «Прогулка в лес»

4. Отгадывание загадок о животных

Среда:

1. Познание: Решение проблемной ситуации: «Что было бы, если бы не было животных…» Просмотр презентации «Главная книга природы»

2. Конструирование «Домики для зверей и птиц»

3. Повторить физминутку «Прогулка в лес»

Вечером:

1. Чтение рассказа Е.Серовой «Зелёная страна»

2. Слушание песни Н.Караваевой «Земля – наш общий дом»

3. Д/и «Хорошо – плохо»

Четверг:

1. ООД: Речевое развитие - Беседа с детьми «Лес: любить, беречь и не бояться»

2. Отгадывание загадок о животных нашего леса

3. Придумывание кроссворда «Что я за зверь?»

 Вечером:

1.  Художественное творчество. Рисование «Красивые растения из Красной книги»

2. Рассматривание иллюстраций из книг, энциклопедий «Природа России»

3. Конструирование: «Парк для животных»

Пятница:

1. ООД: Художественное творчество: Пластилинография «Подснежники»

2. Рассматривание иллюстраций из альбома, энциклопедий «Цветы Сибири»

3. Просмотр презентации «Как люди спасают редких животных»

Вечером:

1. Игровая ситуация «Мы - спасатели»

2. Д/и «Четвёртый лишний»

3. Рассматривание иллюстраций из книг, энциклопедий «Птицы»

Задание родителям на выходные:

Сделать экологические знаки для игры «Можно – нельзя», разрезные картинки для игры «Собери картинку», книжку-малышку «Моё любимое животное из Красной книги»

Понедельник:

1. ООД: Речевое развитие - Рассказ воспитателя «Красная книга – символ опасности». Чтение стих-я о природе: Е.Шкловский «Глобус», беседа по содержанию.

2. Слушание музыки «Звуки природы»

Вечером:

1. Игра разрезная «Собери картинку» (животные и растения Сибири)

2. Рассматривание экологических знаков «Можно-нельзя», беседа по содержанию

3. Чтение стихов о природе

Вторник:

1. Экологическая ситуация для детей «Планета Земля в опасности»

2. Рассказ воспитателя «Красная книга – символ опасности»

Вечером:

1. Чтение художественной литературы: А.С.Ольхон «Сказки тайги  и тундры»

2. С/р игра «Зоолечебница»

3. Д/и «Кто чем питается?», «Назови детёныша»

Среда:

1. Конструирование: Оригами  «Животное Прибайкалья»

2. Проблемная ситуация «Животное попало в капкан». Рассказ воспитателя «Кто такие браконьеры? Это хорошо или плохо?»

Вечером:

1. Настольно – печатная игра «С какой ветки детки?»

2. Чтение стихотворения М.ТрофимовоЙ «Бурундук»

3. Рассматривание иллюстраций, вкладышей из детского журнала «Сибирячок»

Четверг:

1. ООД: Речевое развитие – Чтение рассказов Е Чарушина

2. Д/и «Летает - не летает», «Можно - нельзя»

Вечером:

1. Беседа «Что я расскажу другу о Красной книге»

2. Вспомнить с детьми прочитанные стихи, рассказы, физминутки

Пятница:

1. Открытое мероприятие: Экологическая викторина «По следам Красной книги»

2. Выставка книг о природе, энциклопедий «Животные, растения России»

Краткое содержание проекта

Этапы проекта

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная детская деятельность

Действия членов семьи и социальных партнеров

Пополнение и обогащение РППС

Мотивационно-ориентировочный

(создание проблемной

ситуации)

Постановка проблемного вопроса: «Почему Красная книга называется Красной?»

Рассматривание иллюстраций из книг,энциклопедий

Подборка материала по теме

Задание родителям на дом

Поисковый

(планирование деятельности)

«Добываем» информацию из разных источников. Фиксирование детских ответов. Беседа по планированию поиска информации.

- Что мы знаем о Красной книге?

- Что мы хотим узнать?

- Откуда мы сможем получить информацию?

Поиск информации детьми.

Помощь в создании дидактических игр, альбома

Литература по теме, картинки для создания лэпбука, книги о природе

Практический

Беседа.

Дидактические игры.

Чтение стихотворений, физминутки о природе.

Отгадывание загадок.

Рассматривание детьми иллюстраций из книг,

энциклопедий.  Художественное творчество: лепка, рисование. Конструирование. Обыгрывание ситуации «Что было бы, если…», «Мы – спасатели».

С/р игра «В гостях у зверей»

Рассматривание с детьми книг, энциклопедий, разучивание стихотворения. Помощь родителей в создании

библиотеки книг и энциклопедий о природе родного края

Дидактические игры «Напоминающие знаки», «Сложи картинку».

Картотека загадок, физминуток, стихотворений о природе.

Видеотека о природе Сибири: Красная книга Иркутской области

Рефлексивно-оценочный

Итоговое мероприятие: Экологический марафон «По следам Красной книги»

Презентация детьми своей  книжки-малышки

Лэпбук «Красная книга».

Книжки-малышки или альбом «Лекарственные растения Сибири», «Животные из Красной книги»

Дидактические игры


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технологическая карта "Птицы Казахстана" (по страницам Красной книги)

Представляю Вашему вниманию технологическую карту и презентацию по лексической  теме "Птицы Казахстана" (по страницам Красной книги). Надеюсь, выложенные мной материалы будут для Вас интересны, п...

Информационно - творческий проект на тему: «По страницам Красной книги»

Тип проекта: информационно - творческийУчастники проекта: дети старшего дошкольного возраста,  родители, воспитатели             С...

Информационная карта проекта «Весна-красна»

Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отно...

Информационная карта проекта "Путешествие в Красный замок"

Данный материал дает представление о задачах и направлениях работы по формированию фонетико-фонематических представлений у детей с нарушениями речи старшего дошкольного возраста при взаимодействии с п...

Детский информационно-исследовательский проект «Белый мишка из Красной книги»

Районная научно-практическая конференция «Компетентное решение»...

Информационно-познавательный проект "Красная книга"

quot;Красная книга-это список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений, грибов....