Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Первомайский детский сад»

Первомайского района Тамбовской области

Исследовательский проект

для детей 4-5 лет

«Зачем нам нужна вода?»

Подготовила:

воспитатель

I категории  

филиала «Дружба»

МБДОУ «Первомайский детский сад»

Новикова Ольга Ивановна

                                                 2012г.

       Творческое название проекта: «Волшебная вода».

                                         Актуальность.

Мир окружающий нас, устроен интересно и сложно. Все в природе кажется загадочным. Но любознательный ум человека всегда стремился к разгадке природных явлений.

Разгадав то или иное явление, человек придумывал, как использовать полученные знания для облегчения своей жизни и труда. Любознательность способствовала рождению знаний.

Много удивительного происходит в природе. Но нет сомнения, что разрушительные силы природы будут подчинены человеку, его светлому разуму, его упорному созидательному труду.

Сам человек тоже загадка. Он становится на  путь познания, начиная с самого рождения и до глубокой старости.

Гипотеза. Если вокруг нас исчезнет вода, то

погибнут все живые существа?

Основополагающий вопрос: «Зачем нужна вода?»

-  Может ли исчезнуть вода?

-  Нужна ли вода растениям?

-  Смогут ли животные жить без воды?

-  Как вода попадает в кран?

-  Чистая ли вода в кране?

-  Можно ли пить воду из  крана?

-  Можно ли пить воду в реке, в озере, болоте?

Цель. Развитие экологического и валеологического сознания дошкольника 4-5 лет, формирование бережного отношения и любви к природе и к себе в окружающем мире.

                             Задачи.

1. Формирование элементарных экологических знаний о воде, доступных пониманию ребенка 4-5 лет (как средство становления осознанного правильного отношения к природе).
2. Развитие познавательного интереса к миру природы.
3. Освоение действий экспериментирования.
4. Развитие речевой активности дошкольника, расширять словарный запас.
5. Воспитание эмоционально – положительного бережного, заботливого отношения к миру природы и к себе в окружающем мире.
6. Воспитывать умение и желание сохранять природу и необходимости оказывать ей помощь.

  Аннотация проекта.

Данный проект предназначен для детей  дошкольного возраста 4-5 лет.

Имеет экологическое и валеологическое направление.

Он дает возможность развивать у воспитанников  познавательный интерес к миру природы, к взаимосвязи живой и неживой природы.

Призван, побудить желание детей к охране неживой природы, такой понятной и непонятной одновременно; заботливого отношения к ней.

Проект средней продолжительности сроком на 2 месяца.

Организованная форма обучения в проектной деятельности:

 «Волшебная вода».

Совместная деятельность воспитателя и детей.  

Подготовительный этап.

• Консультация для педагогов: «Формирование системы экологических знаний о воде, доступных пониманию ребенка 4-5 лет».

• Консультация для родителей: «Реализация проблем проектной деятельности дома с детьми»; «Просмотр мультипликационных фильмов «Мойдодыр», «Капитошка», их значение в тематике проекта».
• Разработка досуга по произведению А. Барто «Девочка чумазая».
• Привлечение родителей к реализации проекта (изготовление поделок, фотографий).
• Составить  наброски в журнал «Почемучка»
• Какие будут странички?
• Создать печатный текст (по образцу вопрос – ответ).
• Диагностика детей.

                          Основной этап.

Подпроект    «Вода в природе».

Проблема:         

• Может ли исчезнуть вода?
• Нужна ли вода растениям?
• Смогут ли животные жить без воды?

Странички для журнала «Почемучка»

• Вода вокруг нас;
• Наблюдение – растения без воды;
• Рисунки детей;
• Тексты загадок, стихов о воде.

Темы занятий: Вода вокруг нас. Посадка гороха в уголке природы. Живут ли цветы без воды? Рисование «Цветы в вазе». Беседа «Кто живет в воде?» Наблюдение за рыбкой. Лепка «Рыбка». Заучивание стихов, загадок о воде и ее обитателях. Подводный мир. Музыкальное занятие «Дождик, дождик пуще…». Берегите воду. На пруду.

Подпроект  «Вода в нашем доме»

Проблема:   

• Как вода попадает в кран?
• Чистая ли вода в кране?
• Какая бывает вода (свойства)?
• Можно ли пить воду из  крана, реки, озера?

Странички для журнала «Почемучка»

• Иллюстрации, коллаж (Вода дома: душ, кран, умывальник).
• Коллаж «На воде, на солнце», Досуг «Морское царство».
• Темы занятий  в перспективном планировании.

Темы занятий: Ванная. Да здравствует мыло душистое. Закаливание водой. Обливание и душ. Лепка «Уточка». Купание. Музыкальный досуг по произведению А. Барто «Девочка чумазая».

Игры:  Подвижная игра «Ходят капельки по кругу».   Подвижная игра «Мы водные животные».  Игровое упражнение «Через ручеек».  Подвижная игра «Солнышко и дождик». Дидактическая игра «Кто, где живет?» Общеразвивающие упражнения в утренней гимнастике Морское царство». Дыхательная гимнастика «На воде, на суше».

Исследования:  Если не поливать комнатное растение.  Рыбка без воды. Опыты с водой (свойства воды: она прозрачная, без запаха, без вкуса, замерзает, испаряется).

 Заключительный этап.

• Результативность (сравнительная диагностика детей).
• Физкультурный досуг «Морское царство».
• Создание детского журнала «Почемучка».
• Презентация.

Результативность.

Показатели:

Высокий уровень развития детей – Ребенок самостоятельно отвечает на вопросы взрослого, может сам рассказать по журналу «Почемучка» про воду.

Средний уровень развития – Ребенок отвечает на вопросы взрослого, но ему нужны «напоминалки» (картинки, подсказка взрослого).

Низкий уровень развития – ребенок не справляется с заданием, т. к.  имеет отклонения в речевом развитии, он только показывает картинки.

Информационное обеспечение.

1. «Мир живой природы». М.: «АСП-ПРЕСС», 2000.
2. Ю. А. Вакуленко. «Комплексные занимательные занятия для детей 4-5 лет». Волгоград: Учитель, 2009.
3. Н. В.Коломина. «Воспитание основ экологической культуры в детском саду». Москва, Творческий центр, 2004.
4. О. А. Воронкевич. «Добро пожаловать в экологию». Санкт-Петербург, Детство-пресс, 2003.
5. Т. М. Бондаренко. «Комплексные занятия в средней группе». Воронеж, Учитель, 2003.
6. А. К. Бондаренко. «Дидактические игры в детском саду». Москва, Просвещение, 1985.
7. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. «Безопасность», Москва, Просвещение, 1998.
8. Т. М. Бондаренко. «Экологические занятия с детьми Дошкольного возраста». Воронеж, 2007.

 Исследования свойства воды.

 Исследования свойства воды.

 Исследования свойства воды.

 Исследования свойства воды.

 Продуктивная деятельность детей.

 Продуктивная деятельность детей.

Физкультурный досуг  «Морское царство».