Конспект занятия "Песня колокольчика"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

«Песня колокольчика»

 Программное содержание. Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.

   Материал. Колокольчики, поднос, ложки, иллюстрации с изображением церквей и колоколов.

Ход занятия

Воспитатель вносит в группу поднос с разными колокольчиками,

и звенит  в один из них.

 Воспитатель: 

Ребята, кто из вас знает, что это у меня в руках?

Дети:

Это – колокольчик.

Воспитатель:

Слышите, как он звенит? (Звенит еще громче.)

Подойдите поближе и посмотрите на них внимательно.

Дети рассматривают колокольчик, звонят в них, гладят.

 Воспитатель:  

Все ли колокольчики одинаковые?  Чем они различаются?

 Воспитатель:

 «Из чего сделаны эти колокольчики? (Из металла.)

Воспитатель:

Почему колокольчики не делают из дерева?»

                      (Колокольчик из дерева не был бы таким звонким)

 Воспитатель:

Какие  музыкальные инструменты делают из дерева?

Воспитатель:

Послушайте и посмотрите , как  звучат, и играют на ложках.

Воспитатель:

Подумайте, можно ли сделать колокольчик из стекла?

Воспитатель:

Какие недостатки будут у стеклянного колокольчика?  

(оно хрупкое, легко бьется; такой колокольчик может быстро разбиться, его осколки будут очень опасны); достоинства (стеклянный колокольчик будет красиво звенеть).

Воспитатель показывает детям  стеклянные  колокольчики.

Воспитатель:

Колокольчик – это предмет искусства.

Воспитатель:

Знаете  ли вы, когда впервые появились колокольчики?

 «Колокольчики появились очень  давно. Еще во времена царя Соломона золотые колокольчики привязывали к крыше храма, чтобы разгонять птиц. Когда в Спарте умирал царь, то по улицам шли женщины, ударяя в маленькие колокольчики. У древних греков были колокольчики всех видов, они даже носили их на поясе, в кошельках. Когда человек шел по улице, колокольчики очень красиво звенели».

 Воспитатель:

 На Руси делали большие колокола : «Рядом с храмом строили колокольню, на ней подвешивали большой колокол, и, когда было нужно, звонарь звонил в колокол.

Воспитатель:

 Обычно колокола отливали из меди и бронзы. Иногда их покрывали золотым сплавом.

Воспитатель:

Внутри колокола есть язык. Когда язык ударяет по колоколу, раздается звон.

Воспитатель:

В каждом городе есть церковь. В церковный праздник утром и вечером можно услышать колокольный звон».

Воспитатель:

Есть церковь и в нашем поселке. Рядом с церковью, как и везде, построена колокольня с колоколами. В праздники мы можем слышать колокольный звон.

Кто из вас был в нашей церкви? (ответы детей)

Нравится ли вам  бывать в церкви? Почему? (ответы детей)

Воспитатель: Московский Кремль известен одной из своих самых заметных исторических достопримечательностей  - Царь-колоколом.

Причем поражает он не своим звучанием   (Царь-колокол никогда не звонил), а в первую очередь собственной массой и громадными размерами.

Воспитатель: В настоящее время колокол находится на Ивановской площади и все желающие могут его увидеть.

Дидактические игры: «Угадай, где звенит»

(дети с завязанными глазами угадывают, в какой стороне звенит колокольчик)

Дидактические игры: «Угадай, зачем играю»

(дети с завязанными глазами угадывают, что звучит: ложки или колокольчик).