Познавательно -исследовательский проект "Лаборатория -Почемучкина"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад комбинированного  вида №138»

Краткосрочный познавательно- исследовательский проект

для детей 6-7 лет

   Подготовила: воспитатель первой категории, подготовительной  группы №7

                                                                            Ибрагимова М.Е

г. Оренбург 2020г

 Тип проекта:

- по продолжительности: краткосрочный

- по виду деятельности: познавательно - исследовательский

- по количеству деятельности: коллективный

- по профилю знаний: межпредметный

Участники проекта: дети подготовительной  группы №7, воспитатель,          

родители

Условия реализации проекта:

1. Соблюдение правил безопасности;

2. Оснащенность материалами, оборудованием:

-  фольга, вода,пробки,магниты

 -цветной принтер,  фотоаппарат,

Сроки реализации проекта: 

четыре недели (с 01.02.2021г.

по 26.02.2021г.)

          Проблема:

Детям по своей природе свойственна ориентация на познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности. Познавая окружающий мир, ребенок, стремится рассмотреть предмет, потрогать его руками, понюхать, постучать им. Но не всегда это возможно сделать в окружающей обстановке. Дети часто слышат нельзя, не трогай, вырастешь, узнаешь и т. д. Но взрослые не задумываются о последствиях таких высказываний в сторону ребенка. Ребенок закрывает свой любознательный мир от взрослых и действует украдкой, чтобы никто его не видел, тем самым не зная об элементарной безопасности, вредит себе и окружающим.

Актуальность:

В современном обществе востребована творческая личность, способная к активному познанию окружающего, проявлению самостоятельности, исследовательской активности. Поэтому уже в дошкольном возрасте необходимо заложить первоосновы личности, проявляющей активное исследовательско-творческое отношение к миру.  Основная особенность познавательной деятельности - ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним. Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Вот на этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику работы с дошкольниками.  

Цель проекта: развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментальной деятельности, через привлечение родителей к участию в жизни группы и детского сада. 

Задачи проекта:

• установить партнерские отношения с семьями воспитанников, объединить усилия для развития познавательно-исследовательской деятельности детей, путем проведения экспериментов в домашних условиях;
• поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность;
• учить видеть и выделять проблему эксперимента, ставить перед собой цель эксперимента, отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности;
• развивать  у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение);
• развивать мышление, речь-суждение в процессе познавательно-исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности.
• продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
• формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.

Гипотеза состоит в предположении того, что проводимая работа в группе, а также творческое взаимодействие детей и родителей будет способствовать повышению интереса детей к познавательно-исследовательской деятельности, и как следствие  динамики в познавательном  и речевом развитии дошкольников.

 Этапы проекта

1 этап – Подготовительный - 1 неделя

• Сбор информации, подготовка оборудования для реализации проекта
• Организация развивающей среды
• Составление перспективного плана работы
• Информирование родителей о проведении проекта
• Подготовка информационной и консультативной базы для работы с родителями
• Анкетирование родителей по теме

2 этап - Организационно-информационный - 2 недели

Реализация проекта:

1. Работа с детьми:

• Образовательные ситуации,  опыты, эксперименты, экспериментирование на прогулке, чтение художественной литературы, беседы, просмотр презентаций, мультфильмов.  
• Ознакомление с картотеками опытов и схемами экспериментов, которые можно провести дома.

2. Работа с родителями:

• Анкетирование, мастер-класс, консультации, информационные буклеты, домашние задания (экспериментируем дома).
• Организация детско-родительской деятельности – проведение эксперимента дома.

3 этап – Итоговый - 1 неделя

• Представлений детьми результатов детско-родительского эксперимента в домашних условиях.
• Оформление альбома «Экспериментируй дома»

Поэтапный план реализации проекта

              Ответственный за проведение:  воспитатель  Ибрагимова М.Е

Конечный продукт проекта: презентация «Наши удивительные эксперименты в семейной мини лаборатории», при выполнении которой:

• дети овладеют способами практического взаимодействия с окружающей средой;
•  у них сформируются личностные компетенции: познавательная активность, самостоятельность, инициативность;
• расширятся перспективы поисково-познавательной деятельности;
•  повысится процент включенности родителей в развитие и воспитание своих детей.

Диагностический инструментарий: модель трёх вопросов: Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Что нужно сделать, чтобы узнать?

 Результаты деятельности педагога:

1. Пополнение и систематизация практического материала по теме.

2. Повышение информационной культуры педагога.

3. Развитие технических умений по использованию информационно-коммуникационных технологий.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бондаренко, Т.М.Экологические занятия с детьми5-6 лет: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ// Т.М. Бондаренко - Воронеж: Издательство «Учитель», 2002. – 159 с.
2. Детское экспериментирование // Ребенок в детском саду: информационный портал о государственных и частных детских садах: https://kladraz.ru
3.  Детское экспериментирование и его влияние на развитие познавательной активности в условиях реализации ФГОС ДОУ: https://deti-clab.ru
4. Дыбина, О.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников / О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина. – М.:ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.
5. Иванова, И.А. Естественно - научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек.- М.: ТЦ Сфера,2004. – 224 с.
6. Мартынова, Е.А. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий/ Е.А. Мартынова, И.М.Сучкова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 333с.
7.