Проект "Космос"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект «Космос» в младшей и средней группах

Пояснительная записка

С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него все впервые: и дождь, и солнце, радость и страх.

Тема «Космоса» привлекает и интересует детей дошкольного возраста, как что-то волшебное, таинственное.

Дети задают вопрос: «Почему солнце такое яркое?», «Сколько звезд на небе?» Почему наступает ночь? и т.д.

Самостоятельно ребенок не может найти ответ на все интересующие вопросы – ему помогают педагоги.

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»» под редакцией Н.Е. Вераксы  предлагает знакомить дошкольников с Ю. Гагариным и другими героями космоса в подготовительной к школе группе и в очень ограниченном объеме.

Поэтому я определила в своей практике своевременность и актуальность проектной деятельности с воспитанниками по данной теме.

Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

Взаимосвязь разнообразных видов детской деятельности (интеграция) способствует развитию наглядно-образного и логического мышления, интеллектуально —  эстетического развития, повышает мотивацию усвоения материала, формирует у детей более глубокие, разносторонние знания и целостное представления о мире, о взаимосвязи всех его составляющих. Также  способствует формированию обобщенных представлений, знаний и умений.

Взаимосвязь различных занятий позволяет углубить и расширить представления детей об окружающем мире, повысить эмоциональное положительное влияние на процесс воспитания, сделать его более эффективным. При этом происходит воздействие на ребенка посредством интересных для него занятий. Приобретаемые в этих условиях знания, навыки, умения становятся более прочными, осознанными и могут употребляться в разных условиях. Интегрированное занятие позволяет сохранить количество занятий и время их проведения, освобождая время для совместной деятельности.

Важно, чтобы яркие интересные события и явления окружающей жизни, которые взволновали ребенка,  обязательно находили отражение в его творчестве.

Поэтому в педагогической практике мною применяется  интеграция в рамках проектной деятельности. Информационно — познавательные проекты требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы над проектом. Этот проект отличает  четко обозначенный с самого начала результат деятельности. Я выбрала интеграцию на основе единого проекта, в основе которого лежит проблема. Как дать детям знания о космосе в рамках воспитательно – образовательного процесса при этом не увеличить учебную нагрузку? Решение этой проблемы возможно через   интеграцию образовательных областей.

Всем хорошо известно, что детей называют «почемучками». Вот и воспитанники моей группы задавали мне свои «почему?» Поэтому, учитывая результаты прошлых проектов и видя заинтересованность своих воспитанников, я определила возможность работы по данной тематике более углубленно, чем в программе.

Актуальность. Тема этого проекта заключается что в дошкольном возрасте формируется личность человека и его мировоззрение которое, как известно, определяет отношение человека к внешнему миру и к самому себе. К сожалению, дети нового поколения, а также их родители уже не уделяют достаточно внимания Дню Космонавтики. А ведь малыши еще не знают с чего все начиналось, кто был первооткрывателем космоса. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе. Многие вопросы, которые задает ребенок так или иначе касаются космоса. Почему день сменяет ночь? Почему появляется и исчезает серп Луны? Как далеко звезды? Что такое кометы? Метеориты? Или астероиды? Как удовлетворить его любопытство, как коротко и ясно объяснить ему столь важные и часто сложные для понимания малыша явления природы.

Вид проекта: Познавательно-творческий.

Тип проекта: групповой, совместно с родителями.

Длительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Цель проекта: Познакомить детей с российским праздником День Космонавтики, с космосом, с первым космонавтом Ю.А. Гагариным.

Задачи проекта:

1. Дать детям знания о российском празднике День Космонавтики, о космосе, о первом космонавте Ю.А. Гагарине. Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций о космосе. Обучать активности, коллективизму.
2. Активизировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Развивать умение взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности.
3. Прививать любовь и чувство гордости к своей стране. Воспитывать у детей умение слушать взрослых.
4. Активизировать словарь: планета, космос, созвездие, ракета, скафандр, луна, космонавт.
5. Привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка; стимулировать творческую активность, способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.

Ожидаемый результат:

1. Сформированные элементарные представления о космосе.
2. Активизация словарного запаса.
3. Продолжить закреплять умение по взаимодействию друг с другом.

Продукт проекта: Коллективная работа с детьми «Наш космос» (выставка подделок на тему «космос»)

Материал и оборудование: краски, гуашь, бумага, клей, пластилин, изображение космоса, тематические картинки.

Этапы проекта: подготовительный, основной, заключительный.

Подготовительный этап:

1. Подбор методической литературы по данной теме.
2. Подбор детской художественной литературы.
3. Подбор дидактических пособий, иллюстраций.
4. Подбор настольно-печатных и дидактических игр.
5. Организация предметно-развивающей среды по теме проекта.

Основной этап:

3 этап. Заключительный.

Выставка коллективного творчества.