Знакомство со свойствами воздуха и органами дыхания
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Структурное подразделение «Детский сад комбинированного вида «Колокольчик» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Планета детства» комбинированного вида»

НОД по ФЦКМ в средней группе на тему:

«Знакомство со свойствами воздуха и органами дыхания человека»

Составила: воспитатель Пышкова С.М.

пгт. Комсомольский, 2021

Цель: познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека. Дать детям знания о том, что воздух- условие жизни всех живых существ на земле; познакомить детей с органами дыхания человека. Воспитывать интерес к окружающей жизни, любознательность.

Задачи: Опытническим путём закрепить знания детей о воздухе.

Развивающая среда: Воздушные шары на каждого ребёнка, стаканчики с водой и соломинками на каждого ребёнка, маленькие зеркала для детей, тарелки с шариками, витаминный напиток.

Ход занятия

1. Беседа.

Воспитатель: Ребята, я хочу вас спросить: чем мы с вами дышим? Давайте сначала вдохнём глубоко-глубоко, а затем выдохнем. (ответы детей)

Но что такое воздух? А кто видел его, этот воздух? (ответы детей)

Да, я тоже его не видела, но он всегда вокруг нас. Давайте докажем, что воздух здесь и сейчас есть в нашей комнате. Но сначала скажите, а почему мы не видим воздух? (ответы детей). Почему называем его невидимкой?

Воздух- прозрачный, значит через него все видно.

2. Опыт.

Воспитатель дает шары. Дети дуют.

Что внутри шаров?

Дети: Воздух.

Откуда он там появился?

Дети: Вдохнули.

Воспитатель: Вот также работают наши легкие. Человек вдыхает воздух, а его легкие всасывают кислород и выдыхают воздух обратно- это углекислый газ. (шары положили).

Воспитатель: Ребята, мы с вами выяснили, что все люди дышат: вдыхают и выдыхают воздух. Что для этого людям нужно?

Дети: Носы.

Воспитатель: Знаете песенку:

У всех людей, у всех зверей

Имеются носы.

Носы важны, носы нужны

Не только для красы!

И ни чихнуть, и ни вздохнуть

       Без носа нам нельзя.

Втяните воздух носом. Он проходит через дырочку внутрь нас и по пути согревается, поэтому в холодную погоду так важно дышать носом, а не ртом. После носа воздух попадает в трахею и бронхи – особые  трубочки, а потом в легкие- главный орган дыхания. Легкие похожи на два воздушных шара, которые надуваются при вдохе и сдуваются при выдохе. Вдохните глубоко. Что происходит? Внутри как бы надуваются шарики, грудь поднимается- в ней много воздуха. Теперь выдохните- воздух выходит и наши легкие как бы «сдуваются». Воздух легкий, невидимый.

Воздух можно «делать» своими руками. Руки перед грудью, наклоны, говорим: Ш Ш Ш.

А теперь садитесь за столы. На столе тарелки, на них шарики. Нужно дуть, чтобы шарики упали с тарелки. Я посмотрю, у кого больше воздуха. Ну, набрали в носики воздуха и начали. Больше воздуха у …… .

Хотите ещё опыт? На столе  стаканы с водой и соломинками. А что получится, расскажите сами. Давайте дуйте в соломинку.

Дети: Буря в стакане воды. Пузыри, а внутри воздух.

Воспитатель: Ребята воздух имеет цвет?

Дети: Нет. Он прозрачный.

Воспитатель: А запах?

Дети: Нет.

Воспитатель: А сейчас вдохнули (на столе лежат ароматизированные платочки). Чем-нибудь пахнет?

Дети: Цветами, травкой, ягодкой, ромашками, листочками, мятой.

Воспитатель: Воздух может быть холодным и теплым? (ответы детей) Подставили поближе ко рту ладошку и сделали выдох. Что почувствовали?

Дети: Тепло.

Воспитатель: А теперь уберите ладошку подальше и дуйте.

Что почувствовали?

Дети: Холод.

3. Дидактическая игра «Твёрдые, жидкие, газообразные человечки». Детям раздаются карточки с изображением состояния веществ в жидком, твердом, газообразном виде (твердые предметы – камень, лед, дерево, глина; жидкие – вода, сок, молоко, масло; газообразное – пар из носика чайника, нос человека, дышащий воздухом – кислородом). Тому ребенку, которому дается фишка, начинает брать картинку и объясняет изображение. Когда все картинки получили объяснение, их делят на три группы по основным признакам – твердое, жидкое и газообразное вещество.

Воспитатель: Откуда берётся кислород в воздухе? (поставить цветок). Кислород вырабатывается в зелёных листьях растений. В отличии от нас они «вдыхают» углекислый газ, а выделяют кислород. Поэтому и нам, и животным очень хорошо жить рядом с растениями. Растения есть не только на суши но и в воде, там они тоже выделяют кислород, необходимый водным животным.

Как вы думаете,  почему нужно беречь леса и океаны?

Физкультминутка: Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом.

Крылья пёстрые мелькают –

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре –

Полетели, закружили.

Воспитатель: Сегодня сделали много опытов. А теперь скажите, что такое лёгкое? Сколько лёгких у человека?

Дети: Главный орган дыхания. Лёгкие похожи на два воздушных шара, которые надуваются при вдохе и сдуваются при выдохе. С помощью лёгких мы дышим. Их нужно беречь: не простужаться, заниматься спортом, ходить на улицу, бегать, прыгать.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Итак, мы познакомились со свойствами воздуха, с органом дыхания – лёгким. Обещаем беречь наши лёгкие. Пожелаю вам всем здоровья, а теперь вас угощаю витаминным напитком.