Творческий проект "Во саду ли, в огороде"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка детский сад № 15 «Золотая рыбка»

Творческий проект

«Во саду ли, в огороде»

Воспитатель высшей квалификационной категории

Иванова Ольга Викторовна

г. Озёры Московской области

2021 год

Творческий проект «Во саду ли, в огороде»

Актуальность.

 Огород на окне в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей. Он способен познакомить детей с растениями, как с живыми организмами, развивать умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда. Многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы. Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. 

Цель проекта: вызвать интерес и желание ухаживать за растениями.

Задачи проекта: 
- Познакомить детей с культурными растениями;
- Познакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, чеснок, фасоль, укроп, петрушка, цветы);
- Дать начальные представления детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений;
- Вызывать желание у детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;
 - Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков);
- Развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся;

- Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам;
- Развивать познавательные и творческие способности. 

Участники проекта:

Дети подготовительной к школе группы «Ручеек», дети второй группы раннего возраста «Осьминожек», родители.

Срок реализации проекта: 1 месяц

Этапы работы над проектом:

1 этап. Выявление проблемы.

2 этап. Подготовительный.

3 этап. Реализация.

4 этап. Заключительный.

1 этап.

Воспитателю для проведения работы с детьми второй группы раннего возраста «Осьминожек» по ознакомлению детей с культурными растениями, по ознакомлению со способами выращивания культурных растений воспитателю необходимо оформить огород на окне. Но так как дети маленькие, самостоятельно распланировать, посадить и обустроить огород им сложно. Поэтому воспитателю необходимо привлечь к данной работе детей более старшего возраста.

2 этап.

1) Встреча с детьми подготовительной группы:

- беседа об оказании помощи в оформлении чудо-огорода;

- составление плана-схемы чудо-огорода.

2) Распределение обязанностей:

- что будут делать дети подготовительной к школе группы;

- что будут делать дети второй группы раннего возраста;

- что будут делать родители;

- что будут делать воспитатели.

3) Проведение диагностики у детей второй группы раннего возраста

3 этап.

1. Выполнение поручений:

- выполнение поручений родителями;

- выполнение поручений детьми подготовительной к школе группы;

- выполнение поручений детьми второй группы раннего возраста;

- выполнение поручений воспитателями.

2) Образовательная деятельность (с детьми второй группы раннего возраста)

- Беседы с детьми: «Что такое огород и что на нем растет», «Наши помощники на огороде», «Знакомство с овощами»;

- Чтение книг: Русская народная сказка «Репка», О. Емельянова «Что растет на огороде», С. Сирена «Огород», К. Чуковский «Огород», Белорусская народная сказка «Пых»;

- Наблюдение: за тем, как растут наши растения, учим детей замечать изменения в росте и развитии растений;

- Рассматривание иллюстраций, картин с изображение овощей, цветов;

- Игра-драматизация «Репка»;

- Дидактические игры: «Назови овощ», «Чудесный мешочек», «Найди такое же», «Собирай урожай»;

- Подвижные игры «Овощи в корзинку», «Беги к цветку»;

- Конструирование: «Заборчик»;

- познавательная деятельность: «Проращиваем фасоль», «Сажаем грядки»;

- Рисование: «Как растет наш лучок», «Цветочки»;

- Лепка: «Морковка», пластилинография «Цветок».

4 этап.

1. Чудо-огород: огород на окне с грядками, клумбами, декоративными элементами (дом, теплица, забор и т.п.)
2. Проведение диагностики;
3. Оформление на персональном сайте фотовыставки по проекту «Во саду ли в огороде»;
4. Показ фото-отчета о проделанной работе детям подготовительной к школе группы и вручение им благодарственного письма.