Проект в группе раннего возраста "Весна"
проект по окружающему миру

Краткосрочный проект «Весна»

Группа раннего возраста.

Тип проекта:  исследовательско -игровой; познавательный.

Участники проекта: дети группы раннего возраста, воспитатели (Шумилова О.А. и Садовникова Г.А.), родители.

Сроки реализации проекта: 2 недели (11.05.21 – 22.05.21)

Цель: формировать и расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом весны.

Задачи:

- дать элементарные представления о весне, как времени года;

-развивать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей             природы;

-формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.

Актуальность: 

 В раннем возрасте особенно важно развивать у детей добрые чувства, так как повышенная эмоциональность и познавательная направленность малыша к живому миру природы зачастую приводят к негативному экспериментированию над живыми существами: дети отрывают крылья бабочкам, чтобы узнать «может ли она летать двумя крылышками», разрывают на части червей и т. п.

Причинами неправильного отношения детей к объектам живой природы могут быть недостаточный эмоционально-чувственный опыт общения с объектами живой природы, несформированность навыков ухода за ними, низкий уровень развития наблюдательности, недостаток или отсутствие у детей представлений о растениях и животных как живых существах, плохой пример взрослых.

Порою слово «экология» и словосочетание «экологическое воспитание» вызывают у родителей туманные ассоциации со строгими школьными кабинетами или глобальными природными процессами. На самом деле экологическое воспитание ребенка раннего возраста означает содействие взрослых развитию доброго и любознательного малыша, открытого миру природы. Эта трудная задача вовсе не означает, что мы должны обрушить на кроху ворох многообразных сведений.

«Большая экология» — та, от которой зависят судьбы обитателей планеты Земля, — начинается с первых шагов маленьких ножек. Каким придет во взрослую жизнь наш малыш? Братом всего сущего, остро ощущающим чужую боль (даже если это сломанный кустик!), способным снова и снова пережить изумление и восторг перед чудесами природы, или черствым, отстраненным от равнозначного нам «прекрасного живого»?

Если мы научим малышей смотреть и видеть, знать и любить и, конечно, беречь природу, через полтора-два десятилетия подрастет поколение, достойное нового века и нового тысячелетия.

 Эти причины обусловили создание проекта по формированию гуманного отношения детей к природе в раннем возрасте, которое проявляется в достаточно осознанных эмоциональных реакциях и адекватных способах действий детей в мире природы.

Взаимодействие с семьей: 

     - Папка – передвижка «Весна»

   - Консультация для  родителей  «Как одеть ребенка весной» 

   - Совместное чтение рассказов и стихотворений о весне.

  - Наблюдение родителей с детьми «По пути в детский сад и домой»

1 этап: подготовительный

 1. Подбор иллюстраций с изображением весенних явлений.

2.Подбор методической литературы, дидактических игр.

3.Подбор художественной литературы.

4.Пополнение предметно – развивающей среды для исследовательской деятельности.

 2 этап: практический