Экологический проект для детей 6-7 лет. «Здравствуй зимушка зима».
материал по окружающему миру (подготовительная группа)
Экологический проект для детей 6-7 лет.
«Здравствуй зимушка зима».
Подготовили:
Юрина А.В.
Гашимова Х.М.
Паспорт проекта.
Актуальность темы:
Своеобразие и красота сезонных изменений в природе производят на ребенка неизгладимое впечатление. Слова "снег", "холодно" он слышит с ранних лет и связывает их с определенными ощущениями, эмоциями. На этой основе у него рано формируются конкретные представления о явлениях природы. Между тем самостоятельно маленькие дети не всегда могут правильно осознать даже хорошо знакомые им факты. Поэтому ознакомление дошкольников с природой должно осуществляться при непосредственном и активном участии педагогов.
Представление о зиме дошкольники получают во время зимних развлечений, игр, посильного труда, кратковременных наблюдений, опытов, прогулок. Чем содержательней и интересней организован досуг на улице, тем ярче будут у них представления о зиме.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_zdravstvuy_zimushka_zima.2016_g.docx | 31.47 КБ |
Предварительный просмотр:
Экологический проект для детей 6-7 лет.
«Здравствуй зимушка зима».
Подготовили:
Юрина А.В.
Гашимова Х.М.
Паспорт проекта.
Актуальность темы:
Своеобразие и красота сезонных изменений в природе производят на ребенка неизгладимое впечатление. Слова "снег", "холодно" он слышит с ранних лет и связывает их с определенными ощущениями, эмоциями. На этой основе у него рано формируются конкретные представления о явлениях природы. Между тем самостоятельно маленькие дети не всегда могут правильно осознать даже хорошо знакомые им факты. Поэтому ознакомление дошкольников с природой должно осуществляться при непосредственном и активном участии педагогов.
Представление о зиме дошкольники получают во время зимних развлечений, игр, посильного труда, кратковременных наблюдений, опытов, прогулок. Чем содержательней и интересней организован досуг на улице, тем ярче будут у них представления о зиме.
Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский.
Вид проекта: среднесрочный
Время реализации проекта: 3- 28 декабря 2016 г.
Участники проекта: Дети подготовительной группы «Радуга», родители, воспитатели.
Цель проекта:
- Расширять представления о зиме, помочь детям почувствовать красоту зимнего пейзажа;
- Воспитывать бережное отношение к природе;
- Создавать у детей радостное настроение посредством привлечения к праздничным мероприятиям.
- Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы «Зима» и Новогоднего праздника.
- Продолжить знакомить детей с зимними видами спорта.
- Формирование начальных форм экологической культуры младших дошкольников.
- Обобщить и расширить знания дошкольников о характерных особенностях зимней природы, сделать проект сотворчеством воспитателя, детей и родителей.
Задачи проекта:
- Расширить представление детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение зверей и птиц).
- Формировать представления детей о безопасном поведении
зимой во время прогулки.
- Формировать умение заботиться о своем здоровье в зимнее время года;
- повышать интерес детей к участию в зимних забавах через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;
- Развивать речь, память, творческие способности дошкольников.
- Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать
красоту зимней природы;
- Воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.
- Развивать познавательный интерес;
- Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу;
- Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта;
- Вовлечь родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения.
- Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за живой природой.
- Развивать умение отвечать на вопросы, вести диалог.
- Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности.
- Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.
- Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации.
- Развивать творческие способности.
- Формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки, её способности передавать различные эмоции, настроение.
- Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.
- Расширение представлений детей о характерных особенностях зимней природы.
- Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом.
- Овладение детьми навыками зимних спортивных упражнений.
- Побуждение детей возводить постройки из снега и использовать их в своих играх.
- Закрепление умений детей работать в коллективе.
- Закрепление знаний детей о безопасном поведении зимой во время прогулки.
- Приобщение родителей к жизни детского сада.
- Создание эмоционального настроения и ярких впечатлений от совместной деятельности воспитателей, детей и родителей.
Ожидаемые результаты:
- Составление дополнительных разработок занятий, игр, досугов, практических занятий;
- Разработаны рекомендации для родителей;
- Оформление выставок работ « Родители +дети»;
- Повышение процента родителей, проявляющих интерес к жизни детского сада.
- Постройка функционального снежного городка на групповом участке.
- Знания детей о свойствах воды, снега и льда в зимнее время.
- Умения детей кататься на санках и на ледянке с горки, ходить на лыжах, делать снежные постройки.
- Знание детьми о безопасном поведении зимой во время прогулок.
- Активное участие родителей в благоустройстве группового участка.
Основные методы и формы реализации проекта:
- Донести до участников проекта важность данной темы;
- Формирование элементарных правил безопасного поведения во время прогулки в зимнее время года;
- Создание развивающей среды: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Идет волшебница зима»;
- Подбор материала для продуктивной деятельности.
- Принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребенок и забота о его здоровье и безопасности.
- Оформление книжного уголка.
- Оформление экологического уголка.
- Подбор подвижных, пальчиковых игр.
- Составление перспективного плана.
Продукт проектной деятельности:
- Детские рисунки на тему «Здравствуй зимушка зима».
- Выставка книг по теме «Здравствуй зимушка зима».
- Цикл НОД на тему «Здравствуй зимушка зима».
- Выставка семейных поделок «Здравствуй зимушка зима».
Интеграция познавательных областей:
Социально- коммуникативное развитие:
Социализация:
- развитие игровой деятельности.
Коммуникация:
- Развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками.
- Формировать у ребенка моральные и нравственные ценности
Труд:
- Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
- Безопасность (правила поведения в холодное время года).
Познавательное развитие:
Познание:
- Воспитывать культуру поведения.
- Развивать желание делать поделки совместно с родителями.
Речевое развитие:
- Активизировать и расширять словарный запас детей по теме «зима».
- Прививать интерес к литературным произведениям, стихам, рассказам.
- Правильно подбирать темп, интонацию речи.
- Учить уменьшительно- ласкательным наклонениям.
- Помогать детям по средствам речи взаимодействовать и налаживать контакт друг с другом.
Художественно-эстетическое развитие:
Художественное творчество:
- Формировать навыки аккуратной работы.
- Продолжить формировать навыки работы с пластилином, красками.
- Учить доводить начатое дело до конца.
- Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.
Физическое развитие:
Здоровье:
- Дать представление о ценности здоровья.
- Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
- Продолжить совершенствовать культурно- гигиенические навыки.
Содержание практической деятельности по реализации проекта.
1 этап. Организационно-подготовительный этап.
Воспитатели:
- Довести до сведения родителей и детей проблему.
- Подобрать методическую литературу по теме.
- Подобрать художественную литературу по теме.
- Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры)
- Подобрать материал для игровой деятельности.
- Подобрать материал для творческой и продуктивной деятельности.
- Составить перспективный план.
Сотрудничество с родителями:
- Проведение индивидуальных бесед, с целью создания интереса и привлечения родителей к данной теме.
- Рекомендация родителям посетить зимний лес.
- Оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.
2этап. Практический. (поиск ответов на поставленные вопросы разными способами)
Образовательные области. | Виды детской деятельности. |
Познавательно –речевое развитие | Беседы на темы: « Идет волшебница зима» « Зимующие птицы» « Сказки зимнего леса» « Зимние забавы» « Новый год у ворот» «Безопасность на льду» «Гололёд» «Зимой на горке» «Осторожно, сосульки!» Рассматривание картин «Зимний лес», «снег идет», «Зимующие птицы», «Новый год»; Рассматривание фотографий, иллюстраций, картинок о зиме. Составление описательных рассказов. Составление рассказов из личного опыта. Словесные игры: «Посчитай птенцов», «Назови ласково», «Составляем загадки». Чтение художественной литературы. М. Пришвин «Этажи леса», Н. Павлова «Где зимуют почки», Чтение русских народных сказок «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», С.Маршака «Сыплет, сыплет снег», сказка «Рукавичка», рнс «снегурочка», чтение загадок о зиме. И.Никитин «Встреча зимы», А.Барто «Снег, снег кружится», А. Черный «На коньках»; чтение сказок: «Морозко», «Серебряное копытце»; заучивание наизусть стихотворений: И.Суриков «Вот моя деревня», А.С. Пушкин «Зимний вечер»; знакомство с поговорками о зиме. Наблюдения: свойства снега, снежинки, природа зимой, снегопад, зимние явления природы, оттепель, толщина снежного покрова, сосульки, свойства льда, ледяные узоры на окнах. Опыты: «Разноцветный снег», «Разноцветный лед», «Снежные цветы», «Определение прозрачности льда». |
Социально – коммуникативное развитие | Дидактические игры и упражнения: «Цветные варежки» «Большие и маленькие» «Угадай, кто кричит?» «Санки для зверят» «Собери Снеговика» Сюжетно-ролевые игры: «В магазин за подарками» «Приглашаем гостей на праздник» « Зайка заболел» «Путешествие в лес» «Украшаем ёлку к Новому году», «Мы - спортсмены», «Пограничники», «Семья на прогулке». Настольные игры: « зимний пейзаж»-пазл Кубики – птицы Лото « времена года» « зимние забавы» |
Физическое развитие (здоровье) | Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Устроим снегопад», «Волк и зайцы», «Прокати снежок», « Хитрая лиса», «Ловушки со снежком», «Забрось в цель», «Эстафета с санками», «Снежные круги», «Мороз». Пальчиковые игры: «мама мишек будет рано», «грузовичок», волк и лиса», «елка». «игривый колокольчик», «норка», «ушки», «лошадка», «кошка». Беседы на тему: «как вести себя зимой на улице? », «Не трогать незнакомых животных! ». «что делать если замерз на улице? ». «Будь здоров! » «Безопасность на льду» «Гололёд» «Зимой на горке» «Осторожно, сосульки!» |
Художественно – эстетическое развитие | Рисование: «Белая береза под моим окном», Веселая ярмарка», «Волшебные снежинки», « Лиса-кумушка и лисонька-голубушка», «Еловые веточки», «Жила-была конфета», «Чудесные превращения кляксы», «Новогодние поздравительные открытки». Лепка: « Снежный кролик», «Звонкие колокольчики». Аппликация: «Снеговики в шапочках и шарфиках», «Звездочки танцуют». Конструирование: «Строительство пожарной части», «Строительство замка снежной королевы» |
Взаимодействие с семьей | Консультации для родителей: : «Наблюдения и эксперименты зимой», «Активный детский отдых зимой», «Организация подвижных игр с детьми на воздухе в зимний период», «Семь родительских заблуждений о морозной погоде». «Профилактика гриппа и простудных заболеваний», «Первая помощь при обморожениях», «Зимние травмы». Оформление выставки семейных поделок: «Новогодняя красавица» Мастер-класс: «Новогодняя красавица» |
3 этап. Заключительный. (обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов).
Цель образовательного процесса была достигнута при использовании всех групп методов (наглядные, словесные, практические, игровые), которые отображали одну тематику и были взаимосвязаны.
Заключительный результат:
- Умение называть зимние природные явления, показывать их на календаре природы;
- Знание детей о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растений зимой, поведение зверей и птиц);
- Знание детьми о безопасном поведении зимой во время прогулок;
- Участие в зимних забавах (катание на санках, катание с горки);
- Умение детей бережно относиться к природе, умение замечать красоту зимней природы.
- Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.
Экологический проект для детей 6-7лет.
«Здравствуй зимушка зима».
Время реализации проекта: 3- 28 декабря 2016
Цель проекта:
- Расширять представления о зиме, помочь детям почувствовать красоту зимнего пейзажа;
- Воспитывать бережное отношение к природе;
- Создавать у детей радостное настроение посредством привлечения к праздничным мероприятиям.
- Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы «Зима» и Новогоднего праздника.
- Познакомить с зимними видами спорта.
- Формирование начальных форм экологической культуры младших дошкольников.
- Обобщить и расширить знания дошкольников о характерных особенностях зимней природы, сделать проект сотворчеством воспитателя, детей и родителей.
Задачи проекта:
- Расширить представление детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение зверей и птиц).
- Формировать представления детей о безопасном поведении
зимой во время прогулки.
- Формировать умение заботиться о своем здоровье в зимнее время года;
- повышать интерес детей к участию в зимних забавах через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;
- Развивать речь, память, творческие способности дошкольников.
- Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать
красоту зимней природы;
- Воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.
- Развивать познавательный интерес;
- Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу;
- Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта;
- Вовлечь родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения.
- Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за живой природой.
- Развивать умение отвечать на вопросы, вести диалог.
- Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности.
- Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.
- Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации.
- Развивать творческие способности.
- Формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки, её способности передавать различные эмоции, настроение.
- Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.
- Расширение представлений детей о характерных особенностях зимней природы.
- Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом.
- Овладение детьми навыками зимних спортивных упражнений.
- Побуждение детей возводить постройки из снега и использовать их в своих играх.
- Закрепление умений детей работать в коллективе.
- Закрепление знаний детей о безопасном поведении зимой во время прогулки.
- Приобщение родителей к жизни детского сада.
- Создание эмоционального настроения и ярких впечатлений от совместной деятельности воспитателей, детей и родителей.
Продукт проектной деятельности:
- Детские рисунки на тему «идет волшебница зима».
- Выставка книг по теме «идет волшебница зима».
- Цикл НОД на тему «идет волшебница зима».
- Выставка семейных поделок «идет волшебница зима».