НОД в подготовительной группе по познавательному развитию "Как одевались люди в разное время."
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад "Звёздочка" г. Аркадак Саратовская область

НОД в подготовительной к школе группе по познавательному развитию "Как одевались люди в разное время?"

Подготовила и провела воспитатель

МБДОУ д/с "Звёздочка"

г.Аркадак Саратовская область  

Еремина Е.Г.    

Аркадак 2021

Цель: познакомить детей со значением одежды и сменой требований к ней при изменении условий жизни людей.

Программные задачи:

1. Сравнить, как одевались люди в разные эпохи.

2. Узнать функциональное назначение одежды.

3. Понять, чем объясняются отличия в одежде мужчин и женщин.

Материалы и оборудование (у педагога): полосы меха любого животного, несколько булавок, красивое платье для девочки, выполненное в стиле XVIII - XIX веков, репродукции картин, отражающих жизнь первобытных людей, фотографии и рисунки людей в форменной одежде (моряков, военных, милиционеров).

Методы обучения: рассказ, беседа, наблюдение, логические рассуждения, рассматривание иллюстраций.

Организация занятия. Дети сидят свободно за столами или на коврике.

Методические рекомендации. Занятие проводится как свободный обмен мнениями, которые возникают у детей при рассматривании иллюстраций и репродукций картин, отражающих стили одежды в разные эпохи.

Ход занятия.

Вступление.

   - Ребята, посмотрите на себя и других детей. Во что одеты девочки и мальчики? (Ответы.)

   - Для чего вообще людям нужна одежда? (Внимательно выслушиваем все ответы, не высказывая критических замечаний ни на один из них: для тепла, чтобы прикрыть тело, для красоты и т.д.)

   - Одинаково ли одевались люди во все времена? (Ответы.)

Блок 1 - как одевались первобытные люди.

   - Ребята, вы знаете, во что одевались самые древние, первобытные люди? Одинакова ли была одежда мужчин и женщин?

     Выслушав предположения, высказанные детьми, педагог предлагает рассмотреть иллюстрации с изображением первобытных людей. Вначале показывает предков, тела которых покрыты волосами. Одежды на них нет. Воспитатель старается, чтобы дети сами сообразили: предкам человека одежда не нужна, так как их согревает шерсть. Затем он показывает иллюстрации с изображением первобытных людей, одетых в шкуры. Добивается от детей понимания, почему тело людей прикрыто: у них исчез шерстный покров, и они начали страдать от холода.

   - Посмотрите внимательно, есть ли различия в одежде первобытных мужчин и женщин?

     Ответ детей на этот вопрос не может быть полным. При необходимости воспитатель его дополняет. (Первобытные мужчины добывали пищу для всей семьи; они охотились на мамонтов и других крупных животных; для этого было необходимо быстро бегать, прыгать. Одежда не должна была стеснять движений. Поэтому у мужчин она похожа на брюки. Женщины же занимались приготовлением пищи, растили детей, много времени проводили в пещерах около огня. Чтобы согреться, им достаточно было прикрыть тело шкурой. Вот почему женская одежда похожа на юбку. Таким образом, разделение одежды на мужскую и женскую началось очень давно.)

Блок 2 - как одевались зажиточные люди в средние века.

     Затем воспитатель показывает репродукции картин с изображением богатых людей средневековья. Путем наводящих вопросов старается, чтобы дети самостоятельно охарактеризовали их одежду, нашли различие этой одежды и одежды первобытных людей. Далее приведены примерные вопросы:

Чем отличается эта одежда от предыдущей?

- Из чего она сшита? (Из ткани, а не из шкур: к этому времени люди уже изобрели ткань.)

- Куда можно пойти в такой одежде? (В театр, на бал.)

- Удобно бы было в такой одежде охотиться на мамонтов и жить в пещере, готовить пищу на костре?

- Как вы думаете, богатые или бедные люди насоли такую одежду? Почему? (Одежда расшита дорогими нитками, богато украшениями.)

     К ответам можно добавить, что у женского платья был шлейф. Чем длиннее шлейф, тем важнее и  богаче дама. Когда дамы в таких платьях посещали балы, шлейф скользил по полу, и это придавало женщине изящество. Когда нужно было идти быстрее, шлейф несли специальные слуги. Женщина в таком наряде могла показать свою хрупкость, красоту, грациозность и в какой - то мере беззащитность. В мужчине ценилось благородство, готовность защищать женщину, мужество. Их костюм состоял из панталон, фрака, жилета, рубашки, которые тоже шились из дорогих тканей и богато украшались.

Блок 3 - как одевались крестьяне и ремесленники в средние века.

     Затем педагог показывает иллюстрации с изображением рабочего люда того же времени. Задает вопросы:

- Чем их одежда отличается от предыдущей?

- Можно ли в такой одежде пойти на бал?

- Богатые или бедные люди одевались в такую одежду?

Добавляет: эта одежда простая, свободная. Она предназначена для работы, которая зачастую была тяжёлой и грязной( например, в поле или в мастерской.) Однако одежда определялась не только благосостоянием человека, но и его занятием. Воспитатель показывает детям репродукции картин с изображением крестьянина, красильщика, виноградаря, поэта, художника и людей других профессий. Выслушивает их соображения относительно особенностей одежды, поощряет ребят к самостоятельным высказываниям.

   - Итак, ребята, первобытные люди одевались в шкуры. В них было удобно сидеть в пещере на полу, камнях. Почему же потом одежда стала меняться? (Ответы: люди стали строить теплые дома. Они стали возделывать землю, появились новые материалы, наладилась торговля. Одежду и ткани привозили из других стран.)

   - Людям хотелось иметь одежду не только теплую, но и красивую. Так возникла мода. Мода - это то, что в какое - то время кажется красивым и удобным. Мода постоянно меняется. Иногда кажется красивым одно, иногда - другое.

Блок 5 - как одеваются люди в наше время.

   - Прошло, ребята, еще много лет, и наступило время, в котором живем мы с вами.

   - Посмотрите друг на друга. Какая сейчас одежда? Чем она отличается от одежды первобытных людей и людей средневековья?

   - Что сейчас носят женщины? Что - мужчины?

   - Почему сейчас у мужчин и у женщин многие предметы одежды стали одинаковыми: брюки, свитера, рубашки?

   - Можно ли сейчас по одежде определить профессию человека?

   - Представители каких профессий можно определить по одежде? (Тех, кто носит форму: военных, моряков, полицейских.)

Блок 6 - сравнение одежды разных эпох.

     После проведенной беседы педагог предлагает детям надеть одежды разных времен. На одного мальчика надевают шкуру (для этого используют куски меха и соединяют их булавками). На девочку надевают красивое длинно платье . Выбирает из группы 2 - 3 детей, одетых в современную модную одежду (делает это тактично, чтобы не обидеть других ребят.) Ставит детей рядом и предлагает определить, к каким временам относится эта одежда. Почему вы так решили? Удобно было бы сейчас ходить в шкурах? А легко ли было бы сейчас ездить в платье со шлейфом в переполненных автобусах? Чем удобна и хороша наша одежда?

Заключение.

     Проведенное сравнение позволит детям прийти к выводу, что одежда всех профессий и разных времен красива по - своему.