эксперимент
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Слайд 1

МБДОУ №58 «Ручеек» Х о ч у в с ё з н а т ь ! « Познавательно-исследовательская деятельность в детском саду» ВОСПИТАТЕЛЬ : Барабанова И.П Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, на­блюдать. В. Сухомлинский

Слайд 2

Основная цель нашей работы: развитие познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста . В процессе исследовательской деятельности идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются его мыслительные процессы, т.к. постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения. Необходимость формулировать закономерности и делать выводы стимулирует развитие речи.

Слайд 3

Обучение ребенка постановке вопроса и составление плана исследовательской работы, создание зарисовок, схем в процессе исследовательской деятельности. Обучение ребенка наблюдению за изменениями, сопоставлению результатов, сравнению, анализу, умению делать выводы, обобщать. Разработка методов стимулирования и поощрения детей— активных исследователей. Привлечение родителей к исследовательским проектам. Поддержание повышенного интереса детей к занятиям, содержащим опыты, эксперименты, исследования, наблюдения. Создание в группе благоприятного микроклимата, где приветствуется и поощряется интерес к обследованию, самостоятельному экспериментированию с предметами окружающей среды. Создание в группе уголков, зон для экспериментирования, где дети могли бы повторить проделанные с воспитателем опыты самостоятельно в свободное время. Использование уголка природы и огорода на окне для долгосрочных наблюдений и опытов с растениями. Оптимальные условия для экспериментально-исследовательской работы детей

Слайд 4

Развитие стремления к поисково-познавательной деятельности; Развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы. Развитие внимания, зрительной, слуховой чувствительности. Формирование коммуникативных навыков. Задачи:

Слайд 5

« Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников” , которое включает в себя: экспериментальная деятельность, организованная педагогом; познавательное занятии с элементами экспериментирования; демонстрационные опыты, реализуемые педагогом совместно с детьми наблюдения эксперименты. Разработали перспективное планирование занятий по теме:

Слайд 6

УГОЛКИ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ При оборудовании уголка экспериментирования учитывались следующие требования: безопасность для жизни и здоровья детей; доступность расположения

Слайд 7

различные материалы для исследования: приборы-помощники: лупы, весы, песочные часы, , магниты; разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса, стекло, металл, керамика); разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.; природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, шишки, перья, мох, листья и др.; красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.); медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, мерные ложки, резиновые груши и др.; прочие материалы: зеркала, воздушные шары, цветные и прозрачные стекла, сито и др.

Слайд 8

Материалы и оборудование экспериментального уголка группы

Слайд 9

Интеграция исследовательской работы с другими видами детской деятельности: наблюдениями на прогулке, чтением, игрой позволяет создать условия для закрепления представлений о явлениях природы, свойствах материалов, веществ. были использованы следующие методические приемы: наблюдение на прогулке за движением облаков; эксперимент “Какая сила у ветра?”; для закрепления представлений о движении теплого и холодного воздуха игра “Разный ветер” (холодный, теплый);

Слайд 10

Были разработаны советы родителям “Как помочь маленькому исследователю”, картотека элементарных опытов и экспериментов, которые можно провести дома. Например, “Цветные льдинки” (лед можно увидеть не только зимой, но и в любое другое время года, если воду заморозить в холодильнике). На родительском собрании были предложены игры, в которых используются результаты экспериментирования

Слайд 11

СВОЙСТВО ВОДЫ

Слайд 12

НАБЛЮДЕНИЕ НА ПРОГУЛКЕ

Слайд 13

проращивания семян

Слайд 14

Очень интересно - все то…, что неизвестно…

Слайд 15

ОПЫТЫ С ПЕСКОМ Свойства сыпучих материалов » Из чего же состоит песок ?– повнимательней рассмотрим через увеличительную лупу!

Слайд 16

Познавательно - исследовательская деятельность позволяет обогатить кругозор ребенка - дошкольника, стимулирует его мыслительную активность, детскую любознательность, удовлетворяет естественную потребность к самостоятельной деятельности ! Вывод:

Слайд 17

Только через действие ребенок сможет познать многообразие окружающего мира и определить собственное место в нем. Спасибо за внимание!