конспект по познавательно-исследовательской деятельности "Мой веселый звонкий мяч"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Образовательная деятельность педагога

Совместная деятельность детей

Цель: Создание условий для ознакомления со свойствами легких и тяжелых предметов путем познавательно-исследовательской деятельности.

Детская проблема: утонет или не утонет мяч?

Задачи:

-  создать условия для формирования умения устанавливать различия между предметами и их свойствами (познавательное развитие);

- создать условия для сенсорного развития (цвет, форма, величина) (познавательное развитие);

- обеспечить условия для развития поисковой активности детей (познавательное развитие);

- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);

- создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);

-обеспечить условия для развития тактильно – кинестетической чувствительности, мелкой моторики рук (физическое развитие); 

- создать условия для повторения  правил безопасного поведения у водоемов, безопасного поведения во время игр с камнями (социально-коммуникативное развитие).

Детская цель: найти в группе мяч и проверить утонет ли он в воде.

План действия педагога:

Орг. Момент.

Сюрпризный момент.

Ребята, вы слышите, какие то звуки? Что это? кто-то плачет? (звучит запись «Плач куклы»). Ребятки, вы не плачете? Молодцы, у нас уже никто не плачет. Откуда слышен плач? Давайте я посмотрю, что же там случилось?

Воспитатель: К нам пришла кукла Таня! (воспитатель из-за ширмы достает куклу)

Воспитатель: читает стихотворение А. Барто:
Наша Таня громко плачет, 
Уронила в речку мячик. 
Тише, Танечка, не плачь! 
Не утонет в речке мяч! 
Воспитатель: Вам жалко куклу Таню? Давайте ее, пожалеем (дети гладят куклу).
- А как вы думаете, мячик утонул в речке? (высказывания детей)

- Как можно проверить?

Предложить детям найти мячи в группе, организовать выставку мячей, рассмотреть их, сравнить, описать каким цветом, размером, из чего сделаны.

 Воспитатель: Возьмите по одному мячу.
- Что вы взяли? (Мяч).
- Покатайте мяч в руках (массаж ладоней). 
- Какой формы мяч? (круглый).

Воспитатель:

Давайте подойдём к столу и проверим, утонет мяч или нет? Вставайте каждый у своего тазика и отпустите мячик в воду. Утонули мячи? Почему? (Он легкий)

А если мы подтолкнем мяч, он поплывет как кораблик.
- Ну вот, Танечка, твой мяч не утонет в речке, потому что он тоже лёгкий. Но ты, Танечка, обещай нам с ребятами, что больше никогда не будешь играть у речки одна, без взрослых! А почему нельзя?  Кукла Таня хочет поиграть вместе с нами.

Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч!»
Воспитатель: - А что еще мячики умеют делать? (прыгать).

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы играть!

Мы немножко покружились

В мячики все превратились! (А теперь попрыгаем как мячики).

Мой веселый, звонкий мяч! 
Ты куда пустился вскачь?
Синий, красный, голубой.

Не угнаться за тобой! (дети прыгают).
Вот какие мячики: девочки и мальчики!!!
А теперь шагаем, ножки поднимаем.
Вот так, вот так ножки поднимаем (дети шагают на месте)

А теперь остановились

И в ребяток превратились.

3. Воспитатель:  Кукле Тане очень понравилось с вами играть, и она для вас, что то в сумочке принесла. Хотите узнать что там? Давайте откроем сумочку и посмотрим (дети достают из сумочки камни).
Воспитатель: Что вы взяли? (камни). Как вы думаете, где взяла Таня камни? А где у нас в детском саду мы с вами видели камни? (на игровом участке).

Воспитатель:  Давайте потрогаем камень. Какой он гладкий или колючий? (гладкий).

А теперь покачайте камень на ладошке, вот так. И скажите, какой камень лёгкий или тяжёлый? (ответы детей).

(Присесть рядом с куклой).

Ребята, кукла Таня что-то спрашивает. Можно ли камни брать в рот? Почему? Наклоняюсь к кукле. Таня ещё что-то спрашивает.

- А можно ли кидать камнями друг в друга? Почему?

- А как вы думаете, камни могут плавать, как мячики? (предположения детей). Давайте мы сейчас это и проверим. Подойдите к своему тазику и опустите камень в воду. Утонули? (утонули.) Почему камни утонули? (потому что они тяжелые). Давайте вместе скажем «камень тяжелый».

Рефлексия

Воспитатель:  Кто к вам пришёл сегодня в гости? Что принесла вам кукла Таня? Вам интересно сегодня было играть? Как вы играли с камнями? Мы сегодня узнали, что мячи не тонут в воде, потому что они (лёгкие), а камни (тяжёлые). С камнями надо играть осторожно, бросать их нельзя!

Детский план деятельности:

1. Найти в группе все мячи.
2. Рассмотреть.
3. Проверить утонет или не утонет.

Результат образовательной деятельности:

Дети посредством  познавательно-исследовательской деятельности убедились, что легкие предметы не тонут, в отличие от тяжелых предметов.

Результат детской деятельности:

Провели опыт  и  убедились, что мяч не утонет.