Педагогический проект "Комнатные растения" в средней группе"
проект по окружающему миру (средняя группа)

в данном проекте отражены занятия, экскурсии, беседы, работа с родителями на тему "Лекарственные растения" (какие растения бывают, что нужно растению для жизни, как ухаживать за растениями)

Скачать:

ВложениеРазмер
Package icon proekt_lekarstvennye_rasteniya.zip1.16 МБ

Предварительный просмотр:

Вид проекта: Познавательно-исследовательский

Продолжительность: февраль - апрель

Участники проекта: Дети группы 4 «Колокольчик», воспитатели, родители.

Актуальность темы: Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Назначение комнатных растений не только в создании уюта. Растения способны очищать воздух в помещениях, насыщать его кислородом. В процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, то есть развивает познавательные способности. Дети очень наблюдательны и внимательны к словам педагога, поэтому очень важно развить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, формировать необходимость оберегать окружающий мир.

Уголок природы является местом систематического труда и наблюдений, где дети имеют возможность максимально проявить активность и самостоятельность. В повседневной жизни у дошкольников воспитывается познавательное отношение к природе, желание ухаживать за цветами. Комнатные растения дидактический материал, с помощью которого решаются задачи экологического образования. Поэтому был разработан экологический проект «Комнатные растения».

Цель проекта: Способствовать формированию представлений детей о комнатных растениях, как живых организмах, способах ухода за ними, о значимости комнатных растений, используя игры экологической направленности.

Гипотеза: Воспитанники группы будут, бережнее относится к комнатным цветам, когда узнают, что обыкновенные растения помогают здоровью человека

Задачи:

Познавательное развитие: Способствовать развитию у детей представлений об основных потребностях растений (свет, тепло, влага). Знакомить детей с видами цветущих растений (герань, бегония, фиалка), особенностями их строения. Развивать первичные умения сравнивать, выделять общие и отличительные признаки, обобщать, на основе обобщений делать выводы.

Речевое развитие: Побуждать детей к активной речевой деятельности, внимательно слушать рассказы товарищей, дополнять ответы. Пополнять и активировать словарь детей на основе углубления знаний о комнатных растениях. Формировать умение описывать растение, отмечая при этом его характерные признаки. Развивать умение поддерживать беседу. Развивать слуховое внимание, восприятие, мышление, память; воспитывать любовь к чтению.

Социально - коммуникативное развитие: Расширять представления ребенка о себе как о члене коллектива, формировать активную жизненную позицию через участие в совместной проектной деятельности. Поощрять желание выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями в уголке природы (поливать комнатные растения, рыхлить почву и т. д.). Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку вместе заниматься общим интересным делом, трудиться.

Физическая культура: Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу, творчество.

Художественно - эстетическое развитие: Развивать эстетическое восприятие, учить видеть красоту комнатных растений. Обращать внимание детей на сходство и отличие растений по форме, величине, цвету; побуждать передавать эти отличия в рисунках. Развивать умение рисовать, лепить с натуры. Закреплять умение детей создавать изображения цветов (разрезать бумагу на короткие и длинные полоски, вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие), создавать из этих фигур изображения цветов. Учить вырезать одинаковые детали из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные изображения - из бумаги, сложенной пополам (ваза, цветок и др.). Формировать аккуратное и бережное отношение к деталям. Развивать творческие способности детей, на основе полученных знаний создавать свои произведения: рисунки, аппликации, коллажи и т.д.

Предполагаемые результаты: Ребенок проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности; умеет поддерживать беседу, высказать свою точку зрения, делится с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями, ссылается на источник полученной информации; отвечает на вопросы полными предложениями; может описывать комнатные растения, сравнивать их между собой, ухаживать за ними, знает способы вегетативного размножения растений; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

Ресурсное (материально-техническое) обеспечение проекта:

Мультимедиа презентация «Комнатные растения», художественная

литература: стихи, загадки о комнатных растениях, «Сказки о комнатных растениях» О. Яралек, «Рассказы, притчи и сказки о комнатных цветах» JI. В.Скребцова, журналы о комнатных растениях, Энциклопедия «Комнатные растения», открытки, фотографии цветов; семена герани, отроски и черенки цветов, комнатные растения (алоэ, герань, каланхое, традесканция, фиалка, кактус, фикус); палочки для рыхления почвы, кисточки, тряпочки; разрезные картинки, цветная бумага, бумага для рисования, акварель, цветные карандаши, пластилин.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

1.Подготовительный

•        Создание инициативной группы среди родителей для реализации проекта.

•        Определение целей и задач проекта.

•        Подбор методической и художественной литературы, иллюстративного и музыкального материала по теме проекта.

•        Подбор материала для продуктивной деятельности.

•        Составление плана работы.

2. Основной этап:

Планирование образовательной деятельности.

Мероприятия

Цели

Участники

І этап (1-я неделя)

  1. Проведение опроса на тему «Комнатные растения»

  1. НОД «Мир комнатных растений»

  1. Оформление родительского уголка: размещение статей, рекомендаций по теме проекта.

  1. Подбор материала, дидактических пособий, информации. необходимых атрибутов для труда.

Выявить знания детей о цветах, уходе, условиях роста в соответствии с возрастом.

Заинтересовать детей, создав проблемную ситуацию, совместное составление плана действий (прочитаем, посадим и т.д.)

Просвещение родителей

Создать условия для трудовой и практической деятельности.

Педагоги, дети

Педагоги, дети

Педагоги

Педагоги, родители

ІІ этап (2-4-я недели)

  1. Рассматривание книг, энциклопедий, иллюстраций

  1. Беседа «Части растений»

  1. Беседа с элементами труда «Растения живые существа»

  1. Игра «Кому что нужно?»

  1. Беседа – рассуждение «Если бы не было растений»

  1. Экскурсия в уголок природы

  1. НОД «Растение живой организм

  1. НОД «Уход за комнатными растениями»

  1. Беседа «Мы не только красивые»

  1. НОД «Растения лекари»

  1. Опытно-эксеприментальная деятельность:
  1. Беседа: «Способы размножения цветов»
  2. «Зачем растениям нужен свет?»
  3. «Почему растения нельзя поливать холодной водой?»
  4. «Как дышат комнатные растения?»
  5. «Через какую почву влага проходит лучше»
  6. Рассматривание нового растения - фиалка.
  7. «Для чего корешки?»

  1. Чтение художественной литературы, заучивание стихов о комнатных растениях: 

Г.Х.Андерсен «Дюймовочка»,

«Привередица» русская народная сказка,

стихотворения Е.Благинина «Бальзамин», Г. Ракова «Фиалка», «Аспидистра», «Фикус», «Бегония» и др.,Л. Пилипенко «Аспарагус», «Каланхоэ», «Алоэ», «Камнеломка» и др.,

В. Тушнова «Не понимаю», С. Каратов «Комнатные цветы», Н. Нищева «Комнатные цветы», О. Аленкина «Кактус», И. Евдокимова«Кактус», Ю. Лысаков «Кактус», Б. Ферпер «Бегония», Б. Пастернак «Герань» и др.

  1. Рисование, лепка, аппликация, конструирование на цветочную тематику в детском саду и дома.
  1. НОД Рисование «Фиалка»
  2. НОД Рисование «Герань»
  3. НОД Аппликация «Кактус»

  1. Проведение настольных, дидактических, подвижных, сюжетных игр, этюдов: «Выложи цветы» (мозаика), «Собери комнатное растение», «Собери букет», «Цветочное лото», Домино – «Цветы»; «Узнай растение», «Что изменилось?», «Найди по описанию растение», «Найди такой же», «Чего не стало», «Найди, о чем расскажу», «Опиши, а мы отгадаем», «Что лишнее», «Опиши цветок», «Собери цветок», «Собери букет», «Какого цветка не стало?»
  2. Прослушивание музыкальных произведений:

П. Чайковский «Вальс цветов»,

отрывок из Concerto for cello e-moll Ф. Мендельсона,

музыкальный отрывок из «Ромео и Джульетты» С.С. Прокофьева

Выяснить из опыта детей, что знают о комнатных растениях, какие цветы знают.

Учить детей более полно описывать растения, отличая существенные признаки внешнего вида. Расширить словарь детей точными определениями внешнего вида отдельных частей растений (вьющийся ствол, шероховатые листья, край листа с зубчиками и. т. д)

Способствовать развитию

представлений о

комнатных растениях, о

необходимых для них

условиях жизни (вода,

почва, тепло, свет).

Детям предлагаются

карточки, необходимо

выбрать, что нужно для

роста и развития растений (вода, воздух,

свет, тепло)

Формировать представления об одном

из назначений

комнатных растений:

они украшают комнату,

они красивые.

Развивать у детей способность наблюдать, сравнивать, с помощью взрослых пытаться делать простейшие выводы

Формировать представление о растениях, как о живом организме, которые чувствуют изменение условий их обитания, реагируют на них

Создавать условия для формирования первичных умений ухода за комнатными растениями.

 Формировать

представления об одном

из назначений

комнатных растений:

они могут быть

лечебными.

 Формировать

представления об одном

из назначений

комнатных растений:

они могут быть

лечебными.

Формирование представлений о способах размножения растений.

Рассматривание листа растения через лупу.

Развивать исследовательские навыки.  Знакомство со способом      ухода за комнатными

растениями, предметами

для полива. Дать   представление о новом способе мытья

комнатных растений -

опрыскивании. Познакомить детей с потребность

корней растений в

кислороде.

Поддерживать интерес детей к художественной литературе о растениях. Развивать память, умение выразительно рассказывать стихи.

Развивать (учить) создавать образ растений разными видами изобразительной деятельности.

Развивать умение применять ранее полученные знания.

Педагоги, дети

Педагоги, дети

Педагоги, дети

Педагоги, дети

Педагоги, дети

Педагоги, дети

Педагоги, дети

Педагоги, дети

Педагоги, дети

Педагоги, дети

Педагоги, дети

Педагоги, дети, родители

Педагоги, дети

Педагоги, дети

Педагоги, дети

Педагоги, дети

ІІІ – этап (5-я неделя)

  1. Оформление альбома «Паспорт комнатных растений»

  1. Оформление картотеки «Все о комнатных растениях: «стихи, загадки »

  1. Оформление картотеки дидактических игр по знакомству с комнатными растениями

  1. Оформление карточек – схем по уходу за комнатными растениями

  1. Презентация «Лекарственные растения в нашем доме»

  1. Итоговое занятие «В стране комнатных растений»

Закрепить знания детей о комнатных растениях и приёмах ухода за ними. Углубить знания о лекарственных свойствах растений. Воспитывать умение работать сообща.

Педагоги, дети, родители

В ходе реализации данного проекта у детей:

– обогатилась предметно-развивающая среда в группе;

– сформировалась система знаний о комнатных растениях, практические навыки ухода за комнатными растениями;

– дети научились самостоятельно решать экологические задачи и находить решения в сложных ситуациях;

– родители стали принимать активное участие в жизни группы и детского сада.

Что мы узнали:

•        Забота о комнатных растениях делает человека добрее.

•        Комнатные растения это источник - красоты, веселого настроения, доброты, чистого воздуха, здоровья.

•     Провели подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Цветы и ветер», «Растения», «Кто быстрее посадит цветы»;

•     Провели хороводные игры: «Мы на луг ходили», «Галя по садочку гуляла».        

•     Провели экологическую игру «Если бы ты был комнатным цветком»

•     Оформили схему-памятку по уходу за комнатными растениями:

-Поливай растения водой комнатной температуры. Кроме того вода должна отстояться в течение нескольких часов. Летом цветы поливают вечером, зимой - утром.

-Рыхли палочкой поверхность земли в горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен - не повреди корни растений.

-Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и листьями опушенными, очищают от пыли мягкой кисточкой.

-Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки. Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.

•        Оформили выставки:

•        рисунков «Наши комнатные растения»,

•        поделок «Цветок»

Оформили экологическую книгу «Лекарственные растения в нашем доме».

В ходе работы над проектом дети научились:

•        Вести наблюдения

•        Проводить опыты

•        Различать растения по виду и происхождению

•        Правильно ухаживать за комнатными растениями.

З. Заключительный этап

•        Оформление альбома с детскими рисунками по теме проекта

•        Итоговое мероприятие «Путешествие в мир комнатных растений»

Выводы: В ходе проектной деятельности у детей повысился уровень знаний о комнатных растениях. Сформированы представления о значимости комнатных растений. 75% родителей проявили заинтересованность по данной теме. У детей были выявлены трудности при составлении описательных рассказов.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проект "Комнатные растения" (средняя группа)

При условии реализации данного проекта можно предположить следующие результаты:1. Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей многообразием комнатных растений2  Более ...

КОНСПЕКТ НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ Тема: Путешествие в царство комнатных растений Средняя группа

Материал предназначен для воспитателей с целью закрепить знания названий  комнатных растений в средней группе....

Паспорт комнатных растений средней группы

Невозможно представить жизнь взрослых и детей без комнатных растений. они постоянно сопровождают малыша дома, в детском саду, в школе, они радуют глаз зелёными листочками, прекрасными цветами и приятн...

Конспект занятия по ознакомлению детей с природой (экология) на тему: «Комнатные растения» (средняя группа).

Продолжать формировать интерес и любовь к растениям, бережное отношение к ним, желание делать окружающую обстановку красивой....

Конспект беседы «Осторожно, ядовитые растения!» (средняя группа)

Конспект беседы «Осторожно, ядовитые растения!» (средняя группа)...

НОД «Комнатные растения» (средняя группа)

НОД «Комнатные растения» (средняя группа)...

В помощь воспитателю. Домашнее задание по теме "Весна. Растения". Средняя группа

Домашнее задание на тему "Весна. Растения" для средней группы представляет собой подборку речевых упражнений и пальчиковых игр на данную тему, здесь же подобраны соответствующие теме и возрасту стихи ...