Проект "Эта удивительная бумага"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №7» г. Усинска

Проект «Эта удивительная бумага»

Вид проекта: краткосрочный, экспериментально – исследовательский, групповой.

Продолжительность: с 1.02.20г. по 9.02.2020г.

Участники проекта: дети, воспитатели.

Актуальность:

Все дети на свете любят играть с бумагой. Их завораживает способность бумаги менять форму. Она легко мнется, рвется, сгибается, скручивается. Бумага - самый доступный и самый дешевый материал для творчества. Ребенок знакомится с бумагой раньше, чем с любым другим материалом. Она привычна, легко поддается любым изменениям.

Но вдруг такая привычная бумага исчезла. В уголке художественного творчества не осталось ни одного листочка бумаги. «На чем рисовать?», «Где взять бумагу?» «Купить в магазине» - послышались советы детей. Я поддержала общение детей: - «А откуда она взялась в магазине?», «Кто и из чего сделал бумагу?», «Так ли она необходима людям?», «А что было бы, если бы исчезла вся бумага?» Эти вопросы остались без ответа. Так было решено помочь детям в интересной и увлекательной форме получить ответы на вопросы о происхождении и роли бумаги в жизни человека.

При этом было обосновано значение данного вида деятельности для личностного развития ребенка-дошкольника; обозначены цель и основные задачи при работе детей с бумагой.

Цель: Формирование устойчивого познавательного интереса детей к процессу открытия новых, необычных знаний о знакомом предмете – бумаге.

Задачи:

1. Дать детям представление о том, на чём писали, когда  не было бумаги.
2. Вызвать у детей желание попробовать рисовать как древние люди.
3.  Изучить историю возникновения бумаги.
4. Вызвать у детей желание изготовить бумагу в домашних условиях.
5. Исследовать и проанализировать свойства бумаги.
6. Развивать познавательную активность детей, поисковую деятельность;
7. Формировать чувство заботы о природе через бережное отношение к бумажным предметам.

8. Обратить внимание на необходимость бережного использования бумаги, на связь охраны леса с нашей повседневной жизнью;

Ожидаемый результат:

У детей сформированные проектно-исследовательские умения и навыки; бережное отношение к деревьям и бумажным изделиям.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап:

– подбор литературы, наглядных и дидактических материалов: настольно-дидактические игры, иллюстрации, презентации и видеоматериалы по теме проекта;

– подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности: материалы и оборудование для изготовления альбома «Мир бумаги»», оборудование для проведения экспериментальной деятельности.

Организационный этап:

1. Беседа с детьми на тему «Задолго до появления бумаги…» (Приложение№1)

Цель: дать детям представление о том, на чём писали, когда  не было бумаги.;

2. Мастер-класс с детьми «Изготовление глиняных табличек и нанесение на них рисунка», «Письмо на бересте»

Цель: вызвать у детей желание попробовать рисовать как древние люди.;

3. Беседа с детьми на тему «История возникновения бумаги» (Приложение№2)

Цель: познакомить детей с историей возникновения бумаги;

4. Мастер-класс с детьми «Изготовление бумаги»

Цель: вызвать у детей желание изготовить бумагу в домашних условиях.;

5. Просмотр мультфильма «Современная технология изготовления бумаги» (Приложение№3)

Цель: познакомить детей с производством бумаги в наше время;

6. Беседа с детьми на тему «Применение бумаги»

Цель: развивать познавательную активность детей, поисковую деятельность;

7. Беседа «Вторя жизнь бумаги»
8. Оригами из бумаги

Цель: научить детей конструировать из бумаги путём её сложения ;

9. Изучение свойств бумаги (экспериментирование)

Цель: исследовать и проанализировать свойства бумаги.;

Заключительный этап:

1. Создание коллекции «Мир бумаги»;
2. Выставка работ из бумаги.

Заключение

1. Исследовательская работа детей была направлена на повышение интереса детей к многообразию предметного окружающего мира, на формирование у детей 5 – 6 лет социально – значимого отношения к предметам рукотворного мира, представлений о бумаге как о важном материале в жизни человека.

2. Исследовательская работа позволила расширить представления детей о свойствах бумаги; расширила знания детей об истории возникновения и способах применения бумаги; развила навыки совместной исследовательской работы с взрослыми, сформировала чувство сопричастности к окружающему рукотворному миру.

3. При завершении работы дети получали новые представления о бумаге как о материале, широко используемым человеком при преобразовании окружающего мира. Реализация проекта способствовала развитию любознательности детей, повысила их интерес к истории предметов. Полученные знания окажут в дальнейшем большое влияние на формирование у детей навыков бережного отношения к окружающему миру, а процесс совместной работы закрепил правила социального общения.

4. В процессе исследовательской работы дети усвоили разные способы получения информации, смогли проявить свои способности и умения в индивидуальной и совместной работе, работе с книжными материалами и материалами Интернета, смогли практически выявить свойства изучаемого материала.

Заведующий                                                                               Ю.В. Петрова