Конспект занятия по познавательному развитию. Средняя группа
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Виды задач

Интеграция образовательных областей

1. Обучающие
   1.1 познакомить детей со свойствами воды (цвет, вкус, запах);
   1.2 активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия (бесцветная, жидкая, жидкость, переливать, фильтрация, отчистка)
   

2. Развивающие:
   2.1 развивать навыки проведения первых опытов;
   2.2 развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; рассказать о значении воды для всего живого;
   2.3 развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.
   
   

Речевое развитие

Социально-коммуникативное

3. Воспитательные

3.1 умение работать в группе;
3.2 воспитывать бережное отношение к воде

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Этапы НОД

Продолжительность

Задачи

Методы, приемы

Ход

Результат

Вводный этап

1-2 мин

3.1

Сообщение

Воспитатель: Встанем  в круг мы дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята сегодня утром у нашей двери в группу я обнаружила вот такую красивую коробку и приглашение, хотите узнать куда нас приглашают?. (-Да)
«Дорогие ребята  приглашаем вас в страну фокусов. Здесь вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы. А чтобы попасть в страну фокусов, в волшебной коробочке лежат волшебные колпачки. Желаю удачи.»

Настрой на взаимодействие

2. Мотивационная

1 – 2 мин

3.1

2.3

Беседа

Превращение

Воспитатель: Ну, что ребята отправимся в страну фокусов?(ответы детей).  Ребята, скажите, пожалуйста, кто такой фокусник? (ответы детей). А вы умеете показывать фокусы? (ответы детей)
На чем можно отправиться в страну фокусов? (вариативный метод). П-р на поезде. Вы готовы ? (-Да) (едут паровозиком к столам)  Чтобы стать фокусником нужно надеть волшебный колпачок (одевает воспитатель), закрыть глаза и сказать волшебные слова:
Поверчусь я, поверчусь,
Покручусь я, покручусь
С ребятами в стране фокусов  окажусь.
Воспитатель: Я сегодня буду главным фокусником, а вы будете моими учениками помощниками, (надеваю колпачки)  
Воспитатель: Посмотрите ребята на волшебном столе, под волшебным платком   что-то лежит. Ой, как интересно, что же там? А вам интересно? Сейчас мы посмотрим…( Открываю платок, под ним графин с водой) как вы думаете, что в графине? (-Вода)
-Правильно, вода.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду ее найдете,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить! (Беседа для чего нужна вода?)
Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы научиться фокусам с водой?

Внутренняя мотивация на деятельность

Актуализация имеющихся знаний

5 мин

1.1

1.2

1.3

2.1

3.1

3.2

Инструкция

Сообщение

Упражнение

Воспитатель: Тогда внимательно смотрите, и приготовьтесь показывать   фокусы с водой. (Дети подходят к столам, на столах стоят стаканчики с водой, палочки, гуашь на каждого ребенка)
Встаем у  столов…
Воспитатель: Ребята, возьмите один стаканчик с водой. Как вы думаете,  Что такое вода? ( -Жидкость).Вода прозрачная или нет? А давайте проверим: Опустим ложку в стакан и если ложку будет видно, то вода прозрачная. Ребята, ложку видно сквозь воду?  (-Да)
Правильно, молодцы ложку видно, значит вода у нас какая? (прозрачная)
Воспитатель: А сейчас мы с вами научимся первому фокусу.
Посмотрите, как мы его будем делать: берем палочкой немного волшебной краски, добавляем в стаканчик и размешиваем,  смотрим, что же происходит. Какого цвета стала вода? Правильно, красного. А теперь вы мне покажите фокус, что у вас получиться. Какая вода получилась у вас? Молодцы, тоже красная,. Ребята, скажите, а сейчас вода прозрачная или нет? А давайте проверим. Опустим ложку в стакан, если ложку не видно, значит вода не прозрачная. Ребята, видно ложку? Правильно, не видно значит вода стала цветной.

Теперь я предлагаю вам пройти к следующему волшебному столу. –Ребята как вы считаете у воды есть вкус? Какая вода на вкус, давайте попробуем…. (- Вода безвкусная) . –Я вам предлагаю волшебный порошок,но это не простой порошок, а пищевой, такой фокус можно только делать вместе со взрослыми, чтобы не случилось ничего не приятного. Для следующего опыта. (Воспитатель колдует, и предлагает детям добавить немного порошка в воду…)
Фокус «Вода вкусная или безвкусная?»
В графине — «вода чистая» (стаканчики по кол-ву детей). Волшебный порошок —  (по одной ложечке).Какой  стала вода? (-Кислой), Значит вкус изменился…
Воспитатель: Как же трудно быть фокусниками. Давайте отдохнем и немного поиграем.
Физминутка «Злая тучка»
Воспитатель: Пойдемте к следующему волшебному столу. Ребята, а под волшебным платком есть еще что-то. Что же там такое? Как интересно,…Что же это? Это ребята тоже графин с водой, но какая в нем вода? (-Грязная) Можно пить такую воду? (-Нет). А давайте вспомним в какой сказке мальчик попил грязной воды и стал……. (козленочком)  

Способность выдвигать гипотезы

Распределение обязанностей

Способность самостоятельно действовать по заданию воспитателя

Умение сотрудничать, действовать сообща

Способность самостоятельно действовать по заданию воспитателя

Снятие напряжения, эмоциональная разрядка.

Получение новых знаний

3 мин

2.1

2.3

Фокус «Превращение воды» (Фильтрация)

Детям предлагается графин с грязной водой (немного земли смешанной с водой), графин пустой, воронка и несколько ватных дисков. Опыт проводится совместно с воспитателем.

Вот видите ребята, мы с вами стали настоящими фокусниками. Научились даже воду очищать-фильтровать. Такая вода пригодна для пищи, питья?  (-Нет), А для чего ее можно использовать ? (Ответы детей)

Получение нового игрового опыта.

Способность самостоятельно действовать по заданию воспитателя

Способность выдвигать гипотезы

Способность делать выводы и фиксировать их.

самооценки.

Заключительный

этап.

(Рефлексивный этап)

3-4 мин

Воспитатель: Ребята наша комната фокусов уже закрывается и нам нужно возвращаться в детский сад. Я предлагаю вам пройти на ковер и встать в круг. Вам понравилось сегодня в комнате фокусов? А что вам больше всего понравилось? А мне очень понравилось сегодня с вами  фокусничать, и узнавать много нового.. Но пока мы не вернулись в детский сад я хочу вас и наших гостей угостить водичкой, самой вкусной и чистой, из настоящей артезианской скважины. (Угощаем гостей водой).

Воспитатель: Ну, что ребята возвращаемся в детский сад, закрываем глазки и говорим волшебные слова:
Поверчусь я, поверчусь,
Покручусь я, покручусь
Шапочку сейчас сниму,
И в детский сад прилечу.
Воспитатель: Ну вот ребята мы опять с вами в нашем саду, в нашей группе.

Осознание себя как участника общего дела.

Владение элементарными навыками