Отчет по теме: «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста».
статья по окружающему миру
Все хорошее из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб Земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.01 КБ |
Предварительный просмотр:
Отчет по самообразованию на тему «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста».
Все хорошее из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб Земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
Пояснительная записка.
Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить детей к природе, научить любить ее и охранять. Ребята учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы. Формирование экологического сознания, экологической культуры мировоззрения личности в целом должно стать первостепенной задачей экологического образования и воспитания.
При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу человека, способствует формированию положительных качеств. Проведение собственных исследований, наблюдений позволяет обобщать, анализировать и способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению.
Целью экологического воспитания в моей работе с дошкольниками является формирование положительного отношения к природе, воспитание ее защитников.
Я планировала дать экологические знания, активизировать мыслительно – поисковую деятельность детей, научить их быть милосердными, любить и беречь природу, бережно распоряжаться ее богатствами.
Задачи:
Прививать любовь к природе, подводить к пониманию ее хрупкой красоты, формировать к ней бережное отношение;
формировать представления о том, что человек-часть природы и , что он должен беречь, охранять и защищать ее;
познакомить детей с правилами поведения на природе, уточнить экологические запреты;
развивать эмоционально – ценностное восприятие произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
совершенствовать умения и навыки наблюдений за живыми и неживыми объектами природы;
расширять представления о растениях и животных ближайшего окружения;
развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе исследования объектов и экспериментирования с ними.
Для успешной реализаций поставленных задач, мною разработаны:
план мероприятий по экологии;
создан уголок экспериментирования с необходимым оборудованием;
создана картотека экологических игр, физкультминуток, загадок и стихотворений о природе;
подобран демонстрационный материал.
С целью повышения эффективности НОД с детьми создана серия презентаций, которая помогает доступно и в совершенной форме донести до детей нужную информацию.
По данному направлению разработала ряд занятий по экологии: «Осень в гости к нам пришла», «Деревья», «Спасем птиц», «Комнатные растения», «Символ жизни на Земле - вода», «От куда берутся яблоки?», «Зимующие птицы», «Зима», «Весна пришла!», «Лекарственные растения», «Пчелы и мед», «Подводный мир» и т. д.
Природа-это первый эстетический воспитатель ребенка. Наблюдая природу, он учится видеть, понимать и ценить ее красоту. Любое наблюдение – это познавательная деятельность, требующая от детей внимания, сосредоточенности, умственной активности. Циклы наблюдений, сопровождаемые познавательным общением воспитателя с детьми, развивают в них наблюдательность, стойкий интерес к природе, формируют отчетливые представления об особенностях растений и животных и их связи со средой обитания. Для реализации этой цели я разработала картотеку наблюдений за объектами и явлениями в природе.
Все это дает возможность знакомить детей с природными явлениями, взаимосвязью живой и не живой природы.
Чтобы помочь детям в занимательной форме выявить особенности природных явлений, сезонных изменений в природе, определить качество предмета использую загадки, стихи, пословицы, поговорки, потешки.
Большую помощь в работе по экологии оказывают книги:
Н. Виноградова «Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой». Нравятся детям рассказы, стихи, сказки Г. Тукая, М. Джамиля, в которых очень интересно говорится о растениях, животных, об отношении к ним. Дети с большим удовольствием слушают и заучивают стихи. Вместе с детьми были просмотрены мультфильмы, презентации, а после этого проходили обсуждения сюжетов с экологической точки зрения.
Одним из эффективных и наиболее интересных для детей средств экологического воспитания являются игры. Игры экологического содержания использую, прежде всего, с целью уточнения, закрепления, обобщения, систематизации знаний.
Это: «Чудесный мешочек», «Найди листок, какой покажу», «Где, чье гнездо?», «Зайка беленький сидит», «Воробышки и кошка», «Назовем, что видим», «Загадки и отгадки», «Зимняя столовая», «Зимующие птицы», «Угадай по описанию», «Когда это бывает?», «Кто, где живет?», «Найди дерево по описанию».
Играя, дети лучше усваивают знания об объектах и явлениях природы, учатся устанавливать взаимосвязь между ними и средой, узнают о способах приспособления живых существ к условиям мест обитания, о последовательной смене сезонов и об изменениях в живой и неживой природе. Игры использую не только в свободной деятельности детей, но и включаю их в процесс НОД, целевые прогулки, а так же в экспериментальную деятельность воспитанников.
Наиболее эффективный способ реализации задач экологического воспитания – это организация проектной деятельности.
Мною разработаны и реализованы экологические проекты: «Символ жизни на Земле – вода», «Пчелы и мед», «Нет жизни без деревьев», «Яблоки в саду».
Так же, в течение года провела:
- Беседы: «Куда уходит лето?», «Кто живет на подоконнике?», «Как мы играем зимой?», «Что ты знаешь о птицах?», «Зачем помогать птицам зимой?», «Как живут наши пернатые друзья зимой?», «На что похожи облака?», «О птицах», «Мамы и их малыши», «Что подарит лето нам?», «Что солнце нагревает быстрее?», «Кто рождается весной?».
- Вместе с ребятами изготавливала дидактические игры: «Найти тень птицы», «Найди птицу».
- Оформляла альбом «Насекомые».
- Собрала с ребятами коллекцию шишек, желудей, каштанов.
- Подбирала материал для оформления картотеки по темам: «Деревья», «Птицы», «Насекомые», «Цветы луговые», «Цветы садовые», «Дикие животные», «Домашние животные» и т. д.
- Изготовила игру «Найди такую же снежинку».
- Изготовила стенгазету со стихами и фотографиями детей: «Зимняя прогулка в детском саду».
- Изготовила альбом «Домашние и дикие животные».
Большое участие в экологическом воспитании детей принимали родители. Вместе с детьми изготовили: папки – передвижки: «Прогулка с детьми осенью», организовали сбор листьев деревьев разной формы и размера, организовали сбор книг о природе в книжный уголок, участвовали в конкурсе «Осенний вернисаж». Создали папки – передвижки «Природа - общий дом». Совместно с детьми изготавливали кормушки для птиц, участвовали в изготовлении снежинок из бумаги.
Дала онлайн- консультации: «Игра и развлечения, как средство воспитания у детей любви к природе», «Весенние прогулки».
Приняли участие в конкурсе «Деревья» в номинации декоративно-прикладное творчество.
Итогом работы с детьми по экологическому воспитанию явилось театрализованное представление «Лесная сказка», где дети, превратившись в птиц, насекомых, зверей, решали вопросы охраны леса и его обитателей.
В результате проделанной работы у детей:
сформировано начало экологической культуры;
сформировано осознанное правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;
Дети учились практическим действиям по охране природы;
Развивались умственные способности детей, которые проявлялись в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;
У детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
В следующем году планирую организовать проект «Красная книга», который позволит детям понять, что если не беречь и не охранять природу, то многие ее объекты исчезнут навсегда.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/25/picture-222642-1382679608.jpg)
Консультация для родителей на тему: "Экологическое воспитание детей дошкольного возраста".
Консультация для родителей на тему: "Экологическое воспитание детей дошкольного возраста"....
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/19/picture-483695-1411133985.jpg)
Перспективный план по самообразованию по теме «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность» 2 младшая группа
Перспективный план по самообразованию по теме «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность» 2 младшая группа...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/04/picture-590903-1425465412.jpg)
обобщение актуального педагогического опыта на тему: «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста на основе формирования представлений об окружающей действительности»
Обобщение актуального педагогического опытана тему:«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста на основе формирования представлений об окружающей действительности» на педагогическом сов...
Перспективный план по самообразованию по теме «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность» 1 младшая группа, Сафиуллиной Илгизи Гаязовны. Тема «Экологическое воспитания детей дошкольного возраста через игровую деятельно
Экологическое образование дошкольников- это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-пол...
Проект по экологии на тему: «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через активное исследование и вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений"
Данный материал проекта по экологии подойдет для педагогов дошкольного образования, для детей дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/17/picture-1138247-1555521272.jpg)
Отчет по самообразованию «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста»
Экологическое воспитание - это уникальное воздействие на детей, которое охватывает все психические процессы детского развития. Это и развитие памяти, различных видов мышления, речи, внимания, во...