РАЗВЁРНУТОЕ ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 МЛАДШАЯ ГРУППА ПО ПРОГРАММЕ ВАСИЛЬЕВОЙ
календарно-тематическое планирование по окружающему миру

Месяц

Тема и цели занятий 1-й недели

Тема и цели занятий 2-й недели

Тема и цели занятий 3-й недели

Тема и цели занятий 4-й недели

1

2

3

4

5

Сентябрь

Тема

Здравствуйте!

Что нам Осень подарила?

Листопад, листопад, засыпает старый сад...

Игрушки в нашей комнате

Цель

Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями.

Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым.

Воспитывать культуру поведения

Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно

Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев; строением цветов: корень, стебель, листья, лепестки цветка.

Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней

Познакомить с названиями игрушек групповой комнаты; побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. Воспитывать партнерские отношения во время игры, аккуратность

1

2

3

4

5

Октябрь

Тема

Безопасность в нашей группе

Где ночует солнце?

Кошка и котенок

Готовим угощение из фруктов

Цель

Закрепить знания о своей группе.

Развивать умение ориентироваться в групповом «пространстве», чувство безопасности.

Воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам

Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звездам. Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро; на небе месяц и звезды - наступила ночь

Познакомить с домашними животными и их детенышами.

Формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных. Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу

Закрепить знание о фруктах, о способах их приготовления.

Учить проявлять гостеприимство.

Принимать личное участие в элементарных трудовых процессах

Ноябрь

Тема

Мой папа и моя мама

Ветер-ветерок

Как звери к зиме готовятся?

Что у нас на обед?

Цель

Формировать:

-        представление о семье;

-        умение называть членов
семьи.

Побуждать проявлять заботу и любовь к родным. Воспитывать доброе отношение к родным и близким

Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья. Развивать слуховое и зрительное внимание

Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных; узнавать и называть детенышей

Учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине и цвету.

Воспитывать культуру поведения

Декабрь

Тема

Наш семейный альбом

Морозные деньки

Зима в лесу

Магазин одежды

Цель

Формировать представление о семье и своем месте в ней.

Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких

Формировать:

-        представление о временах
года: зима; связях между вре
менами года и погодой;

-        называть основные приметы
зимнего периода.
Воспитывать любовь

к природе

Формировать представление о животном мире. Учить узнавать и называть животных, живущих в лесу. Познакомить с зимующими и перелетными птицами

Формировать понятие обобщающего слова «одежда». Учить дифференцировать виды одежды по временам года; называть предметы одежды.

Воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду

1

2

3

4

5

Январь

Тема

Как мы дружно все живем!

День и ночь

Почему диких животных называют дикими?

С новосельем!

Цель

Познакомить с государственным праздником - Новый год.

Приобщать к русской праздничной культуре

Познакомить с временными понятиями «день -ночь».

Учить различать части суток по приметам и действиям времени.

Формировать навыки аккуратности в действиях с предметами

Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.

Воспитывать любовь к животному миру

Формировать обобщающее понятие «мебель». Учить классифицировать предметы мебели по форме, величине, цвету. Воспитывать трудолюбие, взаимопомощь

Февраль

Тема

Мы поздравляем наших пап!

Большие и маленькие звездочки

Поможем зайке

Самолет построим сами

Цель

Познакомить с государственным праздником - День защитника Отечества. Воспитывать доброе отношение к папе, вызывать чувство гордости за своего отца

Продолжить знакомить с явлениями неживой природы: небом, солнцем, месяцем, звездами.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, культуру поведения

Формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам.

Воспитывать заботливое отношение к представителям живой природы

Познакомить с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный. Формировать умение дифференцировать транспорт по назначению: грузовой, пассажирский.

Различать основные части транспорта: кузов, кабина, колеса, руль и т. д. Воспитывать уважение к людям

Март

Тема

Мамы всякие нужны!

Едем в гости к бабушке

Кто живет рядом с нами?

Поможем кукле Кате убрать в квартире

Цель

Познакомить с государственным праздником -8 Марта.

Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, же-

Познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег

Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детенышей по описанию.

Формировать понятие «бытовые приборы». Учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению: утюг гладит, пылесос

1

2

3

4

5

лание заботиться о них, защищать, помогать

Воспитывать заботливое отношение к домашним животным

собирает пыль, стиральная машинка стирает. Воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами

Апрель

Тема

Мы - космонавты!

Солнечные зайчики

Деревья и кустарники на нашем участке

Кто построил этот дом?

Цель

Познакомить с праздником - День космонавтики; профессиями - летчик, космонавт.

Воспитывать уважение к людям любой профессии

Расширять представления о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло.

Учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времен года. Воспитывать бережное отношение к природе, сохранять ее красоту

Показать влияние солнечного света и воды на рост деревьев, кустарников, цветов. Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе

Формировать обобщение понятия «строитель». Совершенствовать умение сравнивать и подбирать предметы по цвету и размеру

Май

Тема

Где мы живем?

Дождик песенку поет

Шестиногие малыши

Вежливый продавец

Цель

Формировать понятие «город».

Познакомить с достопримечательностями города. Побуждать делиться впечатлениями.

Воспитывать любовь к своей малой родине, городу

Продолжить знакомить со свойствами воды. Учить проводить с водой элементарные опыты. Устанавливать причинно-следственные связи: солнце светит, тает снег, текут ручьи

Учить устанавливать отличия у бабочки и жука. У бабочки - яркие большие крылья, усики, хоботок. Бабочка ползает, летает. У жука - твердые крылья, жуки ползают и летают, жужжат

Учить дифференцировать предметы по их функции и назначению: продукты, одежда, транспорт, посуда, мебель. Показать различия между предметами, которые созданы руками человека и самой природой

Месяц

Наблюдения на прогулке

Растительный мир

Животный мир

Неживая природа

1

2

3

4

5

Сентябрь

Тема

Овощи с огорода

Дать представления:

-        о травянистых растениях;

-        об овощах: моркови, огур
цах, помидорах, репе;

-        о деревьях.

Учить различать овощи по вкусу, виду, форме. Показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья)

Дать общее представление о птицах (голубь, ворона, воробей).

Учить узнавать пернатых по внешнему виду. Дать представление о насекомых (бабочки, жуки, божьи коровки)

Дать элементарные представления о свойствах песка. Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно Солнце. Показать природное явление - ветер

Цель

Учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа).

Расширять представление о выращивании овощных культур

Октябрь

Тема

Меняем воду в аквариуме

Учить:

-        любоваться осенними ли
стьями;

-        различать высокие и низкие
цветущие растения.
Закреплять знания

о фруктах: яблоках и грушах. Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать, что осенью листья деревьев меняют окраску. Учить различать листья по цвету (желтый, зеленый, красный). 3 н а к о -м и т ь с осенним явлением природы - листопадом

Учить замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы и т. д.) Подвести к пониманию, что все насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются. Показать отличительные особенности насекомых

Дать элементарные представления о свойствах воды. Показать, что осенний дождь может быть разным. Показать особенности осеннего неба

Цель

Расширять знания о декоративных рыбках. Дать элементарное представление об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру

Ноябрь

Тема

В гостях у бабушки

Расширять представления о том, что осенью собирают фрукты.

Закреплять представления о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных.

Показать простейшие связи между явлениями природы.

Цель

Продолжать знакомить детей с домашними животны-

1

2

3

4

5

ми и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными

Учить:

-        различать по внешнему виду, вкусу, форме и называть
яблоки и груши;

-        бережно относиться к расте
ниям;

-        различать деревья по листьям.
Познакомить с плодами
рябины

Формировать:

-        эмоциональную

отзывчивость;

-        желание наблюдать за

насекомыми

Учить определять ветреную погоду

Декабрь

Тема

Подкормим птиц зимой

Расширять представления о деревьях: у дерева есть ствол, ветки. Показать особенности травянистых растений в зимний период. Уточнить строение комнатных растений: различать и называть стебель, лист, цветы

Расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Дать представление о снегире. Закреплять умение узнавать воробья по внешнему виду. Н а б л ю д а т ь за повадками птиц около кормушки

Показать, что солнце светит во все времена года. Показать особенности зимнего неба. Знакомить с характерными признаками зимы, формировать общее представление о зимних явлениях природы

Цель

Закреплять знания о зимних явлениях природы. Показать кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах

Январь

Тема

В январе, в январе много снега во дворе...

Показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период. Привлекать внимание детей к красоте деревьев в зимнем уборе. Воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам. Рассмотреть одно из комнатных растений, запомнить его название, закреплять название частей

Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами

Дать представление о свойствах снега.

Показать особенности ветреной погоды зимой

Цель

Уточнить знания о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе.

Обогащать и активизировать словарный запас детей

Февраль

Тема

У меня живет котенок...

Продолжать учить видеть красоту заснеженных деревьев. Продолжить знакомить с названиями комнатных рас-

Формировать желание помогать птицам в зимний период.

Продолжать знакомить со свойствами воды. Закреплять представления о признаках зимы.

Цель

Продолжать знакомство с домашними животными. Формировать умение

1

2

3

4

5

правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями

тений (1-2 контрастных по внешнему виду)

Обратить внимание на птиц, прилетающих к кормушке, закрепить усвоение названий птиц

Наблюдать метель, послушать завывание ветра, посмотреть, как он несет снег, наметает сугробы

Март

Тема

Уход за комнатными растениями

Показать изменения, происходящие с деревьями в весенний период.

Закреплять представление о кустарниках

Расширять представления о поведении птиц весной. Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей, скворец)

Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно Солнце.

Показать, что весной солнце светит и пригревает землю. Показать свойства снега весной

Цель

Расширять представления о комнатных растениях. Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними

Апрель

Тема

Прогулка по весеннему лесу

Формировать желание любоваться появившейся зеленой травкой.

Показать первые весенние цветы. Показать изменения, происходящие с кустарниками в весенний период. Показать процесс посадки овощей

Показать отличительные особенности червей. Отметить появление насекомых.

Продолжать учить различать насекомых

Показать особенности весеннего неба.

Показать, что весенний дождь может быть разным. Обратить внимание на песок, закреплять знания о его свойствах

Цель

Знакомить с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе

Май

Тема

Экологическая тропа

Формировать бережное отношение к природе. Наблюдать за первыми цветущими культурными растениями (тюльпаны, нарциссы).

Формировать доброе отношение к миру природы. Расширять представления о насекомых (мухи, бабочки, божьи коровки, муравьи)

Закреплять знания о признаках весны.

Продолжать знакомить с природным явлением - ветром

Цель

Расширять знания детей о растениях. Формировать бережное отношение к ним, трудовые навыки.

1

2

3

4

5

Дать представление о посадке деревьев

Посадка лука, гороха, ознакомление с правилами ухода за растениями.

Обратить внимание на красоту цветущего сада. Наблюдать за всходами овощных культур

Июнь

Цель

Расширять знания детей

о растениях.

Формировать бережное

отношение к ним, трудовые

навыки.

Дать представление

о посадке деревьев

Рассмотреть травянистые растения луга, уточнить названия, особенности внешнего вида (колокольчики, ромашки). Рассмотреть растения цветника, уточнить цвет, форму листиков, напомнить о правилах ухода

Продолжить формировать умение отличать птиц по внешнему виду (голуби, вороны, воробьи, скворцы, утки).

Уточнить знания о собаке и щенках, особенности внешнего вида, отличия

Наблюдать радугу

Июль

Цель

Расширять знания детей

о растениях.

Формировать бережное

отношение к ним, трудовые

навыки.

Дать представление

о посадке деревьев

Показать, как растут овощи летом.

Показать овощные культуры, которые начинают созревать летом (репа, морковь, огурец, помидор).

Учить различать некоторые садовые и полевые цветы по форме, окраске, запаху

Расширять представление о насекомых (мухи, бабочки, божьи коровки, муравьи, кузнечики)

Наблюдать летнюю грозу. Учить:

-        устанавливать простейшие
связи: идет дождь - на земле
лужи;

-        по цвету определять сухой
или мокрый песок.
Продолжить вести наблюдения за ветром

Август

Цель

Расширять знания детей

о растениях.

Формировать бережное

отношение к ним, трудовые

навыки.

Дать представление

о посадке деревьев

Расширить представления о кустарниках (малина, смородина).

Показать, что на кустарниках созревают ягоды

?

Продолжать учить отличать насекомых от других живых существ

Закреплять умение определять состояние погоды по основным признакам. Показать, что летний дождь может быть разным

Месяц

Тема и цели занятий 1-й недели

Тема и цели занятий 2-й недели

Тема и цели занятий 3-й недели

Тема и цели занятий 4-й недели

1

2

3

4

5

Сентябрь

Тема

Листопад.

Подвижная игра «Листопад»

У цветочной клумбы. Подвижная игра «Вейся, венок»

Большая лейка.

Подвижная игра «По узенькой

дорожке»

Где что растет?

Подвижная игра «Беги к тому,

что назову»

Цель

Показать многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие «листопад»

Познакомить с названиями нескольких цветов - флоксы, ноготки. Закрепить понятие цвета

Наблюдать за работой дворника.

Познакомить с названием «поливочная машина»

Дать понятие о фруктах и ягодах.

Напомнить строение растений

Октябрь

Тема

Мы поможем.

Подвижная игра «Лохматый

пес»

Что нам осень подарила? Подвижная игра «У медведя во бору»

Ласковый щенок Тишка. Подвижная игра «Раздувайся, мой шар!»

Поход в лес (парк). Подвижная игра «Поедем в лес»

Цель

Закрепить знания об овощах, их форме, величине, цвете

Закреплять знания о растительном мире, о том, где что растет

Познакомить с частями тела щенка, их названиями. Уточнить, как называют маму щенка

Уточнить названия: дерево, куст. Познакомить с понятиями «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий»

1

2

3

4

5

Ноябрь

Тема

Почему улицы нарядны. Подвижная игра «Передай флажок, будь ловким, дружок»

Осеннее платье. Подвижная игра «Поможем белочке сделать запасы на зиму»

Хмурая осень. Подвижная игра «Птички и дождик»

Легковой автомобиль. Подвижная игра «Вышли дети в садик»

Цель

Дать представление о праздничном событии (4 ноября).

Объяснить, почему улицы украшены флажками, иллюминациями и т. п.

Помочь детям заметить и назвать изменения в природе и погоде поздней осенней поры. Дать представление о том, как птицы, животные готовятся перезимовать в холодные и голодные дни

Познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени. Уточнить названия и назначение предметов одежды

Уточнить представления о легковом автомобиле, его основных частях

Декабрь

Тема

Зима холодная. Подвижная игра «Дед Мороз»

Снегопад.

Подвижная игра «Снег кружится»

Птицы зимой. Подвижная игра «Собачка и воробей»

Морозный солнечный денек. Подвижная игра «На елку»

Цель

Формировать первые связные представления о зимнем времени года

Познакомить с основным сезонным явлением - снегопадом

Формировать желание заботиться о зимующих птицах. Учить узнавать птиц, называть их части тела

Рассказывать о том, как живут звери зимой. Стимулировать добрые чувства по отношению к животным

Январь

Тема

Встречаем Новый год. Подвижная игра «Слепим дружно мы дружка из искусственного снежка»

Деревья в белом уборе. Подвижная игра «Кто больше снега под деревья нагребет»

Помощники.

Подвижная игра «Ворона и собачки»

В гостях у Снегурочки. Подвижная игра «Коза рогатая»

Цель

Побудить к рассказам о личных впечатлениях встречи новогоднего праздника в семейном кругу

Помочь детям увидеть красивый белый наряд у деревьев, охапки снега (пушистые шапки) на ветвях. Учить рассказывать о своих наблюдениях

Воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать желание помогать окружающим

Познакомить с березкой, елью, с их отличительными внешними признаками. Упражнять в пространственной ориентации

Февраль

Тема

Кролик серенький, зайка беленький.

Подвижная игра «Заинька, выйди в сад»

Экскурсия по улице. Подвижная игра «Паровозик»

Зимние забавы. Подвижная игра «Ладушки-оладушки»

Где спит медведь? Подвижная игра «Мыши водят хоровод»

1

2

3

4

5

Февраль

Цель

Закрепить знания о строении тела животных. Уточнить название частей тела кролика (зайца). Формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о них

Закрепить знания о транспортных средствах. Познакомить с новыми видами транспорта и их назначением. Побуждать произносить названия транспортных средств

Закреплять знания о назначении снежных построек. Уточнить знания о названии птиц, частей тел, голосовых реакциях

Учить:

-        выполнять необходимые дей
ствия, получая результат;

-        заботиться об окружающих
живых существах, не трево
жить их напрасно

Март

Тема

Солнышко пригревает. Подвижная игра «Птички -раз. Птички - два»

Где чей дом?

Подвижная игра «Непослушный козел»

Кругом вода!

Подвижная игра «Два гуся»

Веселые воробьи. Подвижная игра «Веселый воробей»

Цель

Дать первые представления о ранней весне

Закреплять представления о весне, показать почки и первые весенние листья. Уточнить названия разных домов

Показать разнообразные действия с талым снегом

Расширять представления о весне. Обогащать знания новыми словами и понятиями

Апрель

Тема

Солнышко на траве. Подвижная игра «Солнечный зайчик»

Желтые, пушистые. Подвижная игра по стихотворению Т. Волгиной «Цыплята»

Где моя мама?

Подвижная игра «Мы - веселые ребята»

Мячики.

Подвижная игра «Ой, что

за народ?»

Цель

Познакомить с первым весенним цветком, его строением

Познакомить с внешним видом цыплят, особенностями их поведения, частями тела

Повторить, как зовут мам звериных детенышей, как они созывают своих детей

Показать детям, что весна зеленая. Выучить стихотворение А. Барто «Мячик»

Май

Тема

Дождик песенку поет. Подвижная игра «Кто так кричит?»

Сказка «Колобок». Инсценировка сказки

Горка.

Горка с лесенкой и длинным

скатом

Самостоятельное конструирование

Цель

Создать радостное весеннее настроение. Упражнять в звукопроизношении

Закрепить умение рассказывать с помощью взрослого знакомую сказку

Упражнять в умении строить горку, лесенку. Учить проводить анализ образца.

Познакомить с приемом построения ската

Повторить строительные элементы, детали конструкторов, их признаки и конструктивные свойства: большой, маленький кубики, красный кирпич, легкий кубик (пластмассовый), длинная и короткая дощечки; кубик стоит

1

2

3

4

5

Июнь

Тема

Лето красное пришло. Подвижная игра «Цыплята и собачка»

Музыкальные ребята. Подвижная игра по стихотворению П. Золотова «Лягушата»

Тонут - плавают. Подвижная игра «Козлята и волк»

Ждем гостей.

Подвижная игра «Зайка серый»

Цель

Закрепить представление о временах года. Учить бережно относиться ко всему живому

Сформировать правильное отношение к живым объектам.

Учить не бояться, не обижать живых существ

Уточнить знания о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; одни предметы тонут, другие плавают в воде

Уточнить знания о том, какие животные что едят и как

Июль

Тема

Наши дочки. Подвижная игра «Гуси»

Сыплем, лепим. Подвижная игра «Кошка и мышки»

Красная девица в темнице. Подвижная игра «Мой козлик»

У цветочной клумбы. Подвижная игра «Каравай»

Цель

Учить аккуратно обращаться с водой. Уточнить порядок действий при раздевании кукол

Пополнить знания о свойствах песка (сухой сыплется, из мокрого можно лепить). Учить пользоваться лейкой

Дать представление о растениях на огороде (морковь). Учить заботиться о растениях

Познакомить с цветами (тюльпан, ромашка, колокольчик).

Закрепить представление о строении цветка

Август

Тема

Зоопарк.

Подвижная игра «Бусинки»

Что нам лето подарило? Подвижная игра «Слышим -делаем»

Какие семена у растений? Подвижная игра «По грибы»

Прощай, лето!

Подвижная игра-состязание «Блинки» (броски плоских камешков на поверхность воды, чтобы ударились об воду и отскочили от нее, образуя круги-«блинки»)

Цель

Закрепить представление о животном и растительном мире.

Уточнить знания о том, чем питаются живые существа, что нужно растениям для роста и развития

Закрепить представление о растительном мире

Учить различать семена разных растений, бережно относиться к сбору семян и их сортировке (для зимней подкормки птиц, для заготовки к будущим посадкам, для поделок)

Дать возможность порадоваться последним теплым летним дням, увидеть яркие краски лета, их многоцветье и разнообразие

Месяц

Неделя

Задачи по ПДЦ

Содержание занятия (цель)

Совместная деятельность воспитателя и детей

Взаимодействие

с узкими специалистами

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

I

Закрепить знания о средствах передвижения. Познакомить с правилами поведения

Занятие  1. Какой бывает транспорт.

Цели: формировать у детей представление о транспорте (автобусе, маршрутном такси, грузовых машинах и легковых автомобилях); познакомить детей с троллейбусом; дать знания о правилах поведения в транспорте

Подвижная игра «Цветные автомобили». Конструирование «Автобус», «Трамвай». Дидактическая игра «Красный и зеленый»

II

Формировать представления, чем отличается транспорт и из чего состоит

Наблюдение за движением машин с участка детского сада. Дидактическая игра «Встань там, где скажу», сюжетно-дидактическая игра «Шофер». Чтение произведения В. И. Мирясовой «Легковой автомобиль»

Рисование: «Отремонтируйте машине колеса» (педагог по ИЗО)

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

III

Закрепить у детей знания о назначении светофора и его цветах - красном и зеленом

Ситуация общения «Что я знаю о грузовом автомобиле». Дидактическая игра «Угадай-ка, чем повезешь?». Дидактическая игра «Правильно - неправильно»

Прогулка. Знакомство с улицей (педагог по краеведению)

IV

Продолжить формировать пространственные представления

Дидактическая игра «Разрешено - запрещено». Путешествие на автобусе

Октябрь

I

Знакомить детей с улицей, на какие она части делится

Занятие 2. Целевая прогулка по теме «Знакомство с улицей». Цели: уточнить у детей представление об улице, дороге; дать знания детям с том, что улица делится на 2 части: проезжую часть (дорогу) и тротуар, где ходят люди; закреплять знания о грузовых и легковых автомобилях; уточнить знания детей о светофоре и значении его цветов

Подвижная игра «Птицы и автомобиль». Игра-имитация «Я - машина». Ситуация общения « Как я ехал на автобусе»

На участке по ПДД: знакомство с улицей (катание на велосипедах) (инструктор по ФИЗО)

II

Дать представление о том, чем отличается проезжая часть от тротуара. Знакомить с правилами поведения на улице

Ситуация общения «Что я видел на прогулке». Дидактическая игра «Игра в поезд»

Рисование: «Рельсы для паровозов» (педагог по ИЗО)

III

Закрепить у детей знания о назначении светофора и его цветах

Рассматривание иллюстраций «Улица». Дидактическая игра «Подбери по цвету»

IV

Закрепить у детей знания о транспорте и его отличиях. Продолжать знакомить с работой шофера, машиниста

Конструирование «Широкая и узкая дорожки». Игра-имитация «Я шофер». Чтение произведения В. И. Мирясовой «Грузовой автомобиль»

Аппликация «Вагончики» (педагог по ИЗО)

Ноябрь

I

Знакомить детей с желтым цветом светофора

Занятие   3. Три сигнала светофора.  

 Цели: закрепить знания детей о светофоре и назначении его цветов; знакомить детей с желтым сигналом светофора; продолжить работу по ознакомлению

Дидактические игры «Правильно - неправильно», «Собери светофор». Ситуация общения «На чем надо ездить». Дидактическая игра «Поезд». Дидактическая игра «Разрешено - запрещено»

Прогулка. Наблюдение за светофором (педагог по краеведению)

1

2

3

4

5

6

Ноябрь

II

Закрепить знания детей о светофоре и его значении

детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре

Ситуация общения «Шофер привез овощи в детский сад». Игра-имитация «Я светофор». Чтение произведения С. Михалкова «Если цвет зажегся красный»

Подвижная игра «Такси» (инструктор по ФИЗО)

III

Продолжать знакомить

с правилами поведения

на проезжей части и на дороге

Дидактическая игра «Собери светофор». Чтение произведения С. Маршака «Светофор». Пальчиковый театр «Светофор»

Рисование: «Широкая и узкая дорожка» (педагог по ИЗО)

IV

Закрепить знания о транспорте и поведении в нем

Ситуация общения «Мы едем в транспорте». Чтение произведения А. Барто «Грузовик». Игровая ситуация «Выставка машин»

Декабрь

I

Закреплять у детей представления об улице, проезжей части и тротуаре

Занятие 4. Грамотный пешеход.

Цели: дать понятия детям о значении слов «пешеход», «пешеходный переход»; знакомить с дорожным знаком «Пешеходный переход»; учить детей правильно переходить улицу; закреплять у детей знания о назначении светофора; формировать у детей представления об ориентировке на дороге («посмотри налево», «посмотри направо»)

Конструирование «Светофор». Чтение произведения Б. Заходера «Шофер»

Игры с музыкальными инструментами «Как звучит транспорт» (муз. руководитель)

II

Продолжать формировать представления об ориентировке в пространстве

Дидактическая игра «Подойди туда, куда скажу, возьми то, что назову». Заучивание стихов о светофоре

III

Знакомить детей с правилами поведения на дороге и на тротуаре

Дидактическая игра «Дети на прогулке». Ситуация общения «Мой друг -светофор». Конструирование «Собери знак» («Пешеходный переход»)

Рисование: «Колеса и светофоры» (педагог по ИЗО)

IV

Знакомить детей с правилами поведения на зимней дороге

Ситуация общения «Как мы играем на улице зимой». Рассматривание иллюстраций «Зимняя прогулка», «Катание на коньках»

Январь

I

Закрепить у детей представления о работе шофера

Занятие 5. Осторожно: зимняя дорога.

Дидактическая игра «Куда спрятался мишка». Сюжетно-ролевая игра «Шо-

Игра-имитация «Я - машина»

1

2

3

4

5

6

Январь

и о том, как правильно вести машину

Цели: закреплять у детей знания о том, как надо вести себя на дороге пешеходу; знакомить с правилами поведения на улице и дороге зимой, совершенствовать знания детей об особенностях работы шофера; дать понятие детям о дорожном знаке «Дети»

фер». Ситуация общения «Куда едут машины»

с музыкальным сопровождением (муз. руководитель)

II

Закрепить у детей знания о правилах поведения в транспорте

Ситуация общения «Скорая помощь». Дидактическая игра «Перевези правильно». Игровая ситуация «Выставка машин». Чтение произведения «Айболит» (отрывок). Беседа «Кто расчищает дорогу от снега»

Развлечение «Маленькие ножки бегут по дорожке» (узкие специалисты)

III

Закреплять у детей правила поведения на тротуаре и на проезжей части зимой

Ситуация общения «Милицейская машина». Конструирование «Гараж для машины». Чтение произведения В. И. Мирясовой «Милицейская машина»

Аппликация «Почини машину» (педагог по ИЗО)

IV

Развивать у детей азы дорожной грамоты

Рассматривание пожарной машины. Чтение произведения С. Я. Маршака «Кошкин дом»

Февраль

I

Закрепить у детей знания о дорожном транспорте и о его основных частях

Занятие 6. Как транспорт людям помогает.

Цели: знакомить детей с тем, какие виды специализированных машин бывают (снегоуборочная, скорая, пожарная...); формировать у детей представление о том, как машины людям помогают; закрепить с детьми знания о правилах передвижения на дороге для пешехода и для шофера

Дидактические игры «Покажи транспорт, который назову», «Собери машину». Конструирование «Автобус», «Автобусная остановка». Чтение произведения В. И. Мирясовой «Скорая помощь»

Ситуация общения «Улицы города» на основе макета (педагог по краеведению)

II

Формировать у детей представление об отличии общественного транспорта

Конструирование «Троллейбус». Ситуация общения « Что должен знать шофер». Чтение произведения В. И. Мирясовой «Пожарная машина»

Слушание: «Как звучит транспорт» (муз. руководитель)

III

Формировать у детей представления о том, какие бывают машины и каково их значение в жизни человека

Ситуация общения «Какие бывают машины. Игровая ситуация «Едем в гости к бабушке на трамвае» (поведение в транспорте)

Рисование: «Автобус»

1

2

3

4

5

6

IV

Продолжать закреплять с детьми правила дорожного движения

Ситуация общения «Как я перехожу улицу с мамой». Конструирование «Машины на нашей улице» (коллективно)

Март

I

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улицы

Занятие 7. Путешествие по городу на транспорте. Цели: знакомить детей с городом, что в нем много улиц, домов, есть парки, детские сады, школы, цирк; дать представление, что по городу можно ездить на транспорте: автобусе, троллейбусе, трамвае, маршрутном такси; знакомить детей с особенностями движения общественного транспорта

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Дидактическая игра «Собери знак». Чтение произведений В. И. Мирясовой «Автобус», «Троллейбус»

Разучивание песенки «Мы в автобусе сидим» (муз. руководитель)

II

Учить детей рассказывать о правилах поведения на дороге другим детям

Ситуация общения «Расскажи, что видел на улице». Дидактическая игра «Собери светофор»

III

Учить детей применять знания на практике, используя игровые и проблемные ситуации по ПДЦ

Ситуация общения «Что я знаю о моем любимом транспорте»

Игровая ситуация «Едем на поезде на дачу» с музыкальным сопровождением (муз. руководитель)

IV

Совершенствовать знания детей о назначении светофора и пешеходного перехода

Сюжетно-дидактическая игра «Поезд». Игра «Поезд и туннель»

Развлечение «Маленькие ножки бе-, гут по дорожке» (инструктор по ФИЗО, муз. руководитель)

Апрель

I

Закрепить знания детей о проезжей части улицы и о транспорте на ней

Занятие 8. Помощники на дороге.

Цели: закрепить знания о работе светофора и о назначении дорожных знаков; закрепить знания о правилах поведения на проезжей части для шофера и пешехода; учить применять правила на практике в игровой деятельности

Ситуация общения «Если стоишь на остановке». Дидактическая игра «Найди цвет, который скажу». Чтение стихотворений о дорожных знаках

II

Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

Рисование: «Рельсы для железной дороги» (педагог по ИЗО)

1

2

3

4

5

6

III

Совершенствовать знания детей о светофоре и дорожном знаке «Пешеходный переход»

Чтение произведения В.И. Мирясовой о транспорте. Игра-имитация «Я - шофер»

Катание на велосипедах (инструктор по ФИЗО)

IV

Учить применять знания на практике и в игровой деятельности

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Игры-имитации «Я - пешеход», «Я - машина»

Май

I

Закреплять знания детей о поведении на проезжей части

Занятие 9. Осторожно: дорога (на транспортной площадке). Цели: учить детей применять полученные знания на практике; закрепить правила поведения на дороге, тротуаре, улице; знакомить детей с правилами передвижения на детских велосипедах

Конструирование «Узкая и широкая дороги». Чтение произведений о светофоре

Игры на транспортной площадке (инструктор по ФИЗО)

II

Совершенствовать знания детей о правилах поведения на тротуаре

Дидактическая игра «Собери машину». Ситуация общения «Я перехожу улицу с мамой»

III

Продолжать развивать у детей умение наблюдать за движением транспорта на дороге

Дидактическая игра «Угадай, на чем повезем»

Катание на велосипедах (инструктор по ФИЗО)

IV

Закреплять правила перехода улицы

Дидактическая игра «Собери светофор». Чтение произведений о светофоре и о дорожных знаках

Игры на транспортной площадке (инструктор по ФИЗО)

Месяц

Тема и цели занятий 1-й недели

Тема и цели занятий 2-й недели

Тема и цели занятий 3-й недели

Тема и цели занятий 4-й недели

1

2

3

4

5

Сентябрь

Тема

Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?

Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка»

Звуковая культура речи. Звук [у]

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Звуковая культура речи: звуки [у], [а].

Дидактическая игра «Не ошибись»

Цель

Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя. Помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок и взрослые их любят

Упражнять в четкой артикуляции звука; отрабатывать полный выдох, побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью

Познакомить детей

со сказкой «Кот, петух и лиса»

Упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, в словах)

Октябрь

Тема

Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова»

Звуковая культура речи: звук [о]. Рассматривание иллюстрации к сказке «Колобок»

Рассматривание сюжетных картинок.

Дидактическая игра «Чья вещь?»

Чтение стихотворений А. Блока «Зайчик», А. Плещеева «Осень наступила»

Цель

Познакомить со сказкой «Колобок».

Упражнять в образовании слов по аналогии

Приучать внимательно рассматривать рисунки в книгах, объясняя содержание иллюстраций.

Отрабатывать четкое произношение звука [о]

1

Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.

Помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами

При восприятии стихотворения «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно, страшно в ненастную осеннюю пору. Помочь запомнить стихотворение

Ноябрь

Тема

Чтение стихотворений об осени.

Дидактическое упражнение «Что из чего получается?»

Звуковая культура речи: звук [и]

Рассматривание картины «Коза с козлятами». Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет?»

Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке»

1-

2

3

4

5

Цель

Приобщать к поэзии.

Развивать поэтический

слух.

Упражнять в образовании

слов по аналогии

Упражнять в четком и правильном произношении звука [и] (изолированного, в словосочетаниях, в словах)

Учить рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя.

Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками [к] и [т]

Познакомить с яркими поэтическими образами животных

               Декабрь

Тема

Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек»

Чтение рассказа Л. Воронко-вой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое»

Игра-инсценировка «У матрешки - новоселье»

Цель

Познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы (отличным от образа лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка - причитания Снегурушки

Помочь вспомнить сказку. Упражнять в произношении слов со звуком [э] (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»)

Познакомить с рассказом, оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение

Учить правильно называть строительные детали и их цвета.

Формировать диалогическую речь

Январь

Тема

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Звуковая культура речи: звуки [м], [м']. Дидактическое упражнение «Вставь словечко»

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картинок

Звуковая культура речи: звуки [п], [п']. Дидактическая игра «Ярмарка»

Цель

Познакомить со сказкой, вызвать желание послушать еще раз, поиграть в сказку

Упражнять в четком произношении звуков в словах, фразовой речи. Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Учить образовывать слова по аналогии

Учить:

-        рассматривать сюжетную кар
тинку, отвечать на вопросы вос
питателя, делать простейшие
выводы, высказывать предпо
ложения;

-        внимательно рассматривать
рисунки в книгах

Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков [п], [п']; побуждать вступать в диалог, употреблять слова со звуками [п], [п']

1

2

3

4

5

Февраль

Тема

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Звуковая культура речи: звуки [б], [б']

Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились» («Котенок»)

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель

Познакомить с русской народной сказкой, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец)

Упражнять в правильном произношении звуков (в звукосочетаниях, словах, фразах)

Помочь запомнить стихотворение, учить выразительному чтению

Совершенствовать диалогическую речь(умение вступать в разговор, высказывать суждения так, чтобы оно было понятно окружающим); грамматически правильно отражать в речи свои впечатления

Март

Тема

Чтение стихотворения И. Ко-сякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что ...»

Звуковая культура речи: звуки [т], [п], [к]

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Рассматривание сюжетных картин.

Дидактическая игра «Что изменилось»*

Цель

Познакомить с новым стихотворением. Совершенствовать диалогическую речь

Закреплять произношение звука [т] в словах и фразовой речи.

Учить отчетливо произносить звукоподражание со звуками [т], [п], [к]. Упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью

Напомнить известные русские народные сказки и познакомить с новой. Помочь правильно воспроизвести начало и конец сказки

Учить рассматривать сюжетную картинку и определять ее тему, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей.

Отрабатывать правильное и отчетливой произношение

Апрель

Тема

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает»

Звуковая культура речи: звук [ф]                       t

Чтение и драматизация русской народной сказки «Ку-рочка-рябушка». Рассматривание сюжетных картин

Звуковая культура речи: звук [с]

1

2

3

4

5

(варианты: 1-я картина - «Дети кормят курицу с цыплятами», 2-я картина - «Подрастают цыплята»)

Цель

Познакомить со стихотворением.

Учить называть признаки года

Учить отчетливо и правильно произносить изолированный звук [ф] и звукоподражательные слова с этим звуком

Познакомить с русской народной сказкой. Учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено

Отрабатывать четкое произношение звука [с]. Упражнять в умении вести диалог

       Май

Тема

Чтение русской народной сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца». Литературная викторина

Звуковая культура речи: звук [з]

Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения С. И. Белоусова «Весенья гостья»

Звуковая культура речи: звук [ц]

Цель

Познакомить с русской народной сказкой. Помочь вспомнить название и содержание сказок, которые читали на занятиях ранее

Упражнять в чистом произношении звука [з]

Помочь вспомнить стихи, которые учили в течение года.

Запомнить новое стихотворение

Учить изменять темп речи. Отрабатывать четкое произношение звука [ц], параллельно упражняя в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний

Месяц

Тема и цели занятий 1-й недели

Тема и цели занятий 2-й недели

Тема и цели занятий 3-й недели

Тема и цели занятий 4-й недели

l

2

3

4

5

Сентябрь

Тема

Адаптационный период

Занятие 1

Занятие 2

Цель

Формировать у детей основные компоненты готовности к успешному математическому развитию: социальный, психологический, эмоционально-волевой.

Помочь каждому ребенку почувствовать удовлетворенность процессом обучения, не испытывать неуверенности и страха при выполнении заданий, не дать ему поддаться унынию, а вселить уверенность в успехе

Закреплять умения различать и называть шар (шарик), куб (кубик) независимо

Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова большой, маленький

Октябрь

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Цель

Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова: один, много, мало

Познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделение из группы одного предмета.

Учить понимать слова: много, один, ни одного

Учить отвечать на вопрос «сколько?», определять совокупности словами: один, много, ни одного.

Познакомить с кругом. Учить обследовать его осязательно-двигательным путем

Учить сравнивать круги по размеру - большой, маленький

Ноябрь

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Цель

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами: длинный — короткий, длиннее - короче

Учить:

-        находить один и много
предметов в специально соз
данной обстановке, отвечать
на вопрос «сколько?», исполь
зуя слова один, много;

-        сравнивать два предмета
по длине способами наложения и приложения

Познакомить с квадратом.

Учить различать круг и квадрат, указывать по просьбе воспитателя эти фигуры на картинках, выставлять их изображения в той очередности, которую предлагает педагог

Закрепить умения:

-        находить один и много пред
метов в специально созданной
обстановке, пользоваться сло
вами один, много;

-        различать и называть круг
и квадрат

Декабрь

Тема

Занятие 1

Занятие 2                    »

Занятие 3

Занятие 4

Цель

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты

Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

Учить:

- сравнивать две разные

группы предметов способом

Учить:

- сравнивать два предмета

по длине, используя приемы

1

2

3

4

5

Декабрь

сравнения обозначать словами: длинный - короткий, длиннее - короче, одинаковые по длине

Совершенствовать умения:

-        сравнивать два предмета
по длине;

-        находить один и много пред
метов в окружающей обста
новке

наложения, понимать выражения помногу, поровну; - ориентироваться в расположении частей собственного тела, различать правую и левую руку

наложения;

- активизировать употребление в речи выражений: помногу, поровну, столько - сколько

Январь

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Цель

Учить:

-        сравнивать два предмета,
контрастных по ширине, ис
пользуя приемы наложения
и приложения;

-        обозначать результаты срав
нения словами: широкий - уз
кий, шире —уже

Совершенствовать умения:

-        сравнивать два предмета
по ширине;

-        сравнивать две равных груп
пы предметов способом нало
жения;

-        закреплять умение различать
и называть круг и квадрат

Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру.

Закреплять навык сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами: шире - уже, одинаковый по ширине

Продолжить знакомить с треугольником на основе сравнения его с квадратом

Февраль

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Цель

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Упражнять в умении определять пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди -сзади (позади), вверху - внизу, справа (направо) - слева (налево)

Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте; учить понимать слова: высокий - низкий, выше — ниже.

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами: помногу, поровну, одинаково, столько - сколько

Упражнять в сравнении:

-        двух предметов по высоте;

-        двух равных групп предме
тов способом наложения

и приложения

Учить:

-        сравнивать две неравные
группы предметов способом
наложения;

-        обозначать результаты срав
нения словами: больше - меньше, столько - сколько

1

2

3

4

5

Март

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Цель

Учить:

-        сравнивать две неравные
группы предметов;

-        обозначать результаты срав
нения словами: больше -
меньше, столько - сколько

Закреплять:

-        способы сравнения двух
предметов по длине, ширине,
высоте;

-        обозначать результаты соот
ветствующими словами

Закреплять умениеразли-чать и называть части суток: день - ночь

Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Закреплять способы сравнения предметов

Апрель

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Цель

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа).

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

Упражнять:

-        в умении сравнивать два
предмета по размеру;

-        обозначать результаты срав
нение словами: большой, ма
ленький

Учить различать определенное количество движений и называть их словами: один, много.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Развивать вынимание и мышление

Закреплять умение различать и называть части суток: утро - вечер. Развивать мышление: учить видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их

Май

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Цель

Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов способами наложения и приложения. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб. Развивать внимание, мышление, память, воображение

Резерв

Резерв

Предмет

Тема и цели занятий 1-й недели

Тема и цели занятий 2-й недели

Тема и цели занятий 3-й недели

Тема и цели занятий 4-й недели

1

2

3

4

5

Сентябрь

Рисование

Тема

Знакомство с карандашом и бумагой

Идет дождь

Привяжем к шарикам цветные ниточки

Красивый полосатый коврик

Цель

Учить:

-        правильно держать карандаш;

-        рисовать карандашом;

-        видеть сходство штрихов
с предметами.

Учить:

-        передавать в рисунке впечатления от окружающей
жизни;

-        видеть в рисунке образ явле
ния.

Учить:

-        правильно держать карандаш;

-        рисовать прямые линии
сверху вниз неотрывно;

Учить:

-        набирать краску на кисть,
снимать лишнюю каплю;

-        промывать кисть в воде.
Продолжить знакомство
с цветами

1

2

3

4

5

Развивать желание рисовать

Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии

- видеть в линиях образ предмета.

Развивать эстетическое восприятие

Лепка

Тема

Знакомство с глиной

Палочки

Разные цветные линии

Бублики

Цель

Дать представление о свойствах пластилина (глины) - мягкий материал, легко раскатывается, сминается. Научить:

-        класть пластилин (глину)
на доску, работать аккуратно;

-        отличать глину от пласти
лина.

Развивать желание лепить

Учить:

-        отщипывать небольшие ко
мочки пластилина;

-        раскатывать их между ладо
нями прямыми движениями

Упражнять в лепке приемом раскатывания прямыми движениями ладони

Учить свертывать палочку в кольцо.

Развивать образное восприятие

Аппликация. Конструирование

Тема

Башенка и лесенка

Большие и маленькие мячи

Башенка и лесенка

Шарики катятся по дорожке

Цель

Закреплять понятия высоты, цвета. Учить:

-        рассказывать, как будут
строить;

-        строить по образцу

Учить:

-        выбирать большие и малень
кие предметы круглой формы;

-        аккуратно наклеивать изо
бражения.

Закреплять представление о предметах круглой формы

Знакомить с разным строительным материалом. Учить анализировать постройку

Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью)

Октябрь

Рисование

Тема

Разноцветный ковер из листьев

Цветные клубочки

Разноцветные мыльные пузыри

Рисование по замыслу

Цель

Учить:

-        правильно держать кисть;

-        изображать листочки спосо
бом прикладывания ворса кис
ти к бумаге.

Учить:

- рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая фломастер (карандаш) от бумаги;

Закреплять:

-        умение рисовать предметы
круглой формы разной вели
чины;

-        знания цветов.

Учить самостоятельно задумывать содержание рисунка. Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им

     1

2

3

4

5

Формировать образное представление                      

—        использовать карандаши
разных цветов;

-        обращать внимание на красо
ту разноцветных изображений

Развивать образные представления, воображение

Лепка

Тема

Колобок

Подарок любимому котенку

Угостим друзей оладушками

Лепка по замыслу

Цель

Вызывать желание создавать образы сказочных персонажей.

Учить рисовать палочкой некоторые детали

Учить использовать ранее приобретенные навыки. Воспитывать доброе отношение к животным

Учить:

-        преобразовывать круглую
форму в диск;

-        расплющивать шар пальчи
ком

Закреплять:

-        умение передавать в лепке
образы знакомых предметов.
Учить:

-        самостоятельно определять,
что хочется слепить;

-        доводить задуманное
до конца

Аппликация.

Конструирование

Тема

Башенки и лесенки

Большие и маленькие яблочки на тарелке

Дорожки

Аппликация «Консервируем фрукты»

Цель

Учить осуществлять сенсорный анализ постройки. Дать представление об архитектурных постройках

Закреплять:

-        представление о различии
предметов по величине;

-        правильные приемы наклеи
вания

Учить:

-        строить дорожки, варьируя
их в длину;

-        пристраивать кирпичики
разными гранями

Учить:

-        свободно располагать изо
бражение на бумаге;

-        различать предмет по форме
предмета

                                                                                                                                  Ноябрь

Рисование

Тема

Красивые воздушные шары

Разноцветные обручи

Чашка для молока, чтобы покормить кошку

Нарисуй, что хочешь, красивое

Цель

Учить:

-        рисовать предметы круглой
формы разной величины;

-        правильно держать каран
даш.

Развивать интерес к рисованию

Учить рисовать предметы круглой формы слитным непрерывным движением кисти. Закреплять:

-        знания цветов;

-        умение промывать кисть.
Развивать восприятие
цвета

Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Воспитывать заботливое отношение к животным, интерес к ним

Развивать:

-        умение самостоятельно за
думывать содержание рисунка,
осуществлять свой замысел;

-        развивать творчество и само
стоятельность

1

2

3

4

5

Лепка

Тема

Крендельки

Пряники

Печенье

Лепка по замыслу

Цель

Учить по-разному свертывать получившиеся колбаски. Формировать умение рассматривать работу, выделять сходства, различия, замечать разнообразие

Закреплять умение лепить

шарики.

Учить сплющивать шар,

сдавливая его ладошками.

Развивать желание делать

что-либо для других

Продолжить отрабатывать навыки лепки.

Закреплять умение работать с пластилином

Учить называть вымышленные предметы. Развивать самостоятельность, творчество

Аппликация. Конструирование

Тема

Дорожка для Колобка

Разноцветные огоньки в домиках

Мебель для куклы

Аппликация на полосе. Шарики и кубики

Цель

Закреплять знания о длине и цвете

Учить:

-        наклеивать изображение
круглой формы;

-        уточнять название формы;

-        чередовать кружки по цвету.
Закреплять знания цвета
(красный, желтый, зеленый,
синий)

Учить:

-        строить детали по образцу
без показа приемов;

-        анализировать изделие

Познакомить с новой формой - квадратом. Учить:

-        сравнивать круг и квадрат;

-        наклеивать фигуры, чере
дуя их.

Уточнить знание цвета

Декабрь

Рисование

Тема

Снежные комочки, большие и маленькие

Деревья на нашем участке

Знакомство с дымковской игрушкой. Узор

Елочка

Цель

Учить:

-        правильным приемам закра
шивания, не выходя за контур,
проводить кистью сверху вниз
или слева направо;

-        повторять изображение, за
полняя свободное пространство листа

Учить:

-        создавать в рисовании образ
дерева;

-        рисовать предметы, состоя
щие из прямых вертикальных
и наклонных линий;

-        располагать изображение
по всему листу бумаги;

-        рисовать крупно во весь
лист

Познакомить с народными дымковскими игрушками. Обратить внимание на узоры. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвета

Учить:

-        передавать образ елочки;

-        пользоваться красками и ки
стью (промывать кисть в воде
и промокать ее о салфетку)

1

2

3

4

5

Лепка

Тема

Миски большие и маленькие

Башенка

Погремушка

Лепка по замыслу

Цель

Продолжить учить отщипывать от пластилина большие и маленькие комочки. Закреплять умение сплющивать шар

Учить составлять предмет из нескольких частей. Закреплять умение лепить аккуратно

Учить:

-        лепить предмет, состоящий
из двух частей: шарика и па
лочки;

-        соединять части, плотно
прижимая их друг к другу

Развивать умение самостоятельно обдумывать содержание лепки.

Упражнять в разнообразных приемах лепки

Аппликация. Конструирование

Тема

Кресло и диван

Грузовик

Ворота

Пирамидки

Цель

Дать понятия: «кресло короткое», «диван длинный». Учить самостоятельно выбирать изделие

Учить:

- изображать предмет, состоящий из нескольких частей; -упражнять в правильном наклеивании.

Закреплять знания о форме и величине. Развивать воображение

Учить:

-        изменять постройку в вы
соту;

-        называть детали: кирпичики,
кубики

Учить:

-        передавать в аппликации об
раз игрушки;

-        изображать предмет из не
скольких частей;

-        располагать детали в порядке
уменьшающейся величины

Январь

Рисование

Тема

Новогодняя елка с огоньками и шариками

Украсим рукавичку-домик

Украсим дымковскую уточку

Рисование по замыслу

Цель

Учить:

-        передавать образ нарядной
елочки;

-        украшать ее.
Познакомить с розовым
и голубым цветом

Учить:

-        рисовать по мотивам сказки
«Рукавичка»;

-        создавать сказочный образ.
Развивать воображение,
творчество

Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от результата деятельности

Учить задумывать содержание рисунка

Лепка

Тема

Мандарины и апельсины

Вкусные гостинцы на дне рождения Мишки

Маленькие куколки гуляют по снежной поляне

Слепи свою любимую игрушку

Цель

Закреплять умение лепить предметы круглой формы. Учить лепить предметы разной величины

Закреплять:

-        приемы лепки;

-        умение аккуратно обращать
ся с материалами и оборудо
ванием.                        '

Учить:

-        создавать в лепке образ кукол;

-        лепить предмет, состоящий
из двух частей: столбика (шуб
ка) и круглой формы (голова)

Учить самостоятельно выбирать объект для лепки

1

2

3

4

5

Развивать воображение и творчество

Аппликация. Конструирование

Тема

Ворота

Красивая салфетка

Ворота

Снеговик

Цель

Учить:

-        строить ворота низкие, воро
та высокие;

-        разбирать постройки, скла
дывать материал в коробки

Учить составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны - маленькие кружки другого цвета

Учить:

-        изменять постройку, преоб
разовывая ее в высоту, длину,
ширину;

-        выделять части построек,
рассказывать, из каких дета
лей состоит

Закреплять:

-        знание о круглой форме;

-        знание о различении предме
тов по величине.

Учить составлять изображение из частей

Февраль

Рисование

Тема

Мы слепили на прогулке снеговиков

Светит солнышко

Самолеты летят

Деревья в снегу

Цель

Вызвать желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Учить:

-        использовать материалы,
которыми решили выполнить
свои рисунки;

-        подбирать соответствующие
цвета;

-        рассказывать о своем рисунке

Учить:

-        передавать в рисунке образ
солнышка;

-        сочетать округлую форму
с прямыми и загнутыми ли
ниями

Закреплять:

-        умение рисовать предметы,
состоящие из нескольких час
тей;

-        проводить линии в разных
направлениях.
Развивать эстетическое
восприятие

Учить:

-        передавать в рисунке карти
ну зимы;

-        располагать на листе не
сколько деревьев.
Упражнять в рисовании
деревьев

Лепка

Тема

Воробушки и кот (по мотивам подвижных игр)

Самолеты стоят на аэродроме

Большие и маленькие птицы на кормушке

Лепка по замыслу

Цель

Продолжить формировать умение отображать в лепке образы персонажей подвижной игры

1.

Учить:

-        лепить предмет, состоящий
из двух частей одинаковой
формы;

-        делить комок пластилина
на глаз на две равные части

Формировать желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста. Развивать умение рассказывать о том, что сделали

Развивать умение задумывать содержание лепки, доводя замысел до конца

1

2

3

4

5

Аппликация. Конструирование

Тема

Домик

Подарок любимому папе

Мебель для кукол

Узор на круге

Цель

Предложить выполнить усложненную конструкцию. Уделить особое внимание цветовому решению и украшению постройки. Учить «замыкать» пространство

Учить составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления

Закреплять:

-        представление о знакомых
предметах;

-        умение правильно называть
детали строительного набора.
Учить играть с постройками

Учить:

-        располагать узор по краю
круга;

-        составлять узор в определен
ной последовательности.
Развивать чувство ритма

Март

Рисование

Тема

Красивые флажки на ниточке

Нарисуйте, кто хочет, красивое

Книжки-малышки

Нарисуй что-то прямоугольное

Цель

Познакомить с прямоугольной формой. Учить рисовать предметы прямоугольной формы

Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию

Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз. Развивать воображение

Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Развивать чувство цвета, воображение

Лепка

Тема

Неваляшка

Маленькая Молла (по мотивам потешки)

Угощение для кукол, мишек, зайчиков

Мишка-неваляшка

Цель

Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины.

Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями

Учить:

-        лепить маленькую куколку:
шубка - толстый столбик, го
лова - шар, руки - палочки;

-        составлять изображение
из частей

Развивать умение выбирать из названных предметов содержание своей лепки

Упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины

Аппликация. Конструирование

Тема

Подарок для мамы

Цветы в подарок маме, бабушке

Загон для лошадок

Салфетка

Цель

Формировать доброе отношение к своей маме, желание сделать приятное. Учить доводить работу до конца

Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение рисовать нужными материалами

Учить:

-        огораживать пространство
высоким забором;

-        приему ставить кирпичики
на длинную узкую грань

Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы. Развивать чувство ритма

1             |                                          2                                          |                                   3                                   |                                  4                                  |                                   5

Апрель

Рисование

Тема

Разноцветные платочки сушатся

Домик для собачки

Красивый поезд

Рисование по замыслу

Цель

Упражнять:

-        в рисовании знакомых пред
метов квадратной формы;

-        расположении изображения
по всему листу

Учить:

-        рисовать предметы, состоя
щие из прямоугольной формы,
круга, прямой крыши;

-        правильно передавать отно
сительную величину частей
предмета.

Закреплять приемы закрашивания

Продолжить формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы.

Развивать инициативу, воображение

Закреплять:

-        приемы рисования красками;

-        знание цветов.
Развивать чувство цвета,
эстетическое восприятие

Тема

Наш игрушечный зоопарк (коллективная работа)

Красивая птичка (по дымковской игрушке)

Миски трех медведей

Цыплята гуляют (коллективная композиция)

Цель

Развивать интерес к лепке знакомых предметов. Закреплять приемы лепки

Учить лепить по образу народной игрушки. Закреплять:

-        прием прищипывания кон
чиками пальцев (клюв, хвостик);

-        умение прочно скреплять
части, плотно их прижимая

Учить:

-        лепить мисочки разного раз
мера;

-        сплющивать и оттягивать
края мисочки вверх.
Закреплять умение лепить
аккуратно

Учить изображать детали (клюв)

Аппликация. Конструирование

Тема

Ворота для машины

Скворечник

Домик

Скоро праздник придет

Цель

Учить строить разнообразные ворота, разные по высоте

Учить:

-        изображать предметы, со
стоящие из нескольких частей;

-        определять форму части
(прямоугольная, круглая, тре
угольная)

Учить:

-        строить домик, забор вокруг
него;

-        обыгрывать различные си
туации вокруг домика со зве
рюшками и мелкими предме
тами;

Учить:

-        составлять композицию оп
ределенного содержания из
готовых фигур;

-        самостоятельно находить ме
сто флажкам и шарикам;

-        намазывать части изображе
ния клеем, начиная с середины

1

2

3

4

5

- формировать умение аккуратно разбирать постройки, раскладывать детали по виду и цвету

Май

Рисование

Тема

Картинка о празднике

Одуванчик в траве

Рисование красками по замыслу

Клетчатое платье для куклы

Цель

Развивать:

-        умение на основе получен
ных впечатлений определять
содержание своего рисунка;

-        желание рассказывать о сво
их рисунках.

Упражнять в рисовании красками

Вызвать желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Учить радоваться своим рисункам.

Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение

Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить вносить элементы творчества, отбирать нужные краски

Учить рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий

Лепка

Тема

Угощение для кукол

Утенок

Вылепи, какое хочешь, животное

Лепка по замыслу

Цель

Закреплять умение отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке

Упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания

Закреплять умение лепить животное (по желанию). Учить лепить предметы круглой и удлиненной формы, более точно передавая характерные признаки предмета

Продолжить развивать желание и умение самостоятельно определять содержание своего изделия

Аппликация. Конструирование

Тема

Заборчик

Цыплята на лугу

Конструирование из песка

Домик

Цель

Учить огораживать большое пространство («озеро» для уточек).

Закреплять умение рассказывать, как будут строить. Поощрять стремление конструировать по своему замыслу и представлению

Учить:

-        составлять композицию

из нескольких предметов, свободно располагая их на листе;

-        изображать предмет, со
стоящий из нескольких частей

Закреплять знание о свойствах песка.

Учить строить башенку, домик для собачки, дорожки, скамейки, столы и т. д.

Учить составлять из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность.

Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник)

Форма организации музыкальной '                   деятельности

Программные задачи

Репертуар

1

2

3

Сентябрь

I. Музыкальные занятия.

Слушание музыки.

• Восприятие музыкальных произведений.

Развивать у детей музыкальную отзывчивость. Учить различать разное настроение музыки (грустное, веселое, злое).

«Весело - грустно» Л. Бетховена, «Болезнь куклы», «Новая кукла» П. И. Чайковского, «Плакса, резвушка, злюка» Д. Б. Кабалевского.

1

2

3

• Развитие голоса

Воспитывать интерес к классической музыке. Различать низкие и высокие звуки

«Птичка и птенчики» Е. Тиличеевой

Пение.

• Усвоение песенных навыков.

Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения

«Ходит осень», «Танец мухоморчиков», «Танец огурчиков» Т. Ломовой

Музыкально-ритмические движения.

•        Упражнения.

•        Пляски.

•        Игры

Упражнять детей в бодрой ходьбе, легком беге, мягких прыжках и приседаниях.

Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца.

Воспитывать коммуникативные качества у детей. Доставлять радость от игры. Развивать ловкость, смекалку

«Марш» М. Журбина, «Пружинка» Е. Гнеси-ной, «Легкий бег в парах» В. Сметаны.

«Колобок», р. н. м.; «Танец с листочками» А. Филиппенко.

«Дождик» Н. Луконина, «Жмурки с Мишкой» Ф. Флотова

II. Самостоятельная музыкальная деятельность

Использовать попевки вне занятий

Колыбельная для куколки М. Красева

III. Праздники и развлечения

Воспитывать эстетический вкус, создавать радостную атмосферу

Вечер игр «Осенние забавы»

Октябрь

1. Музыкальные занятия.

Слушание музыки.

•        Восприятие музыкальных произведений.

•        Упражнения для развития голоса и слуха

Продолжить развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Учить воспринимать и определять веселые и грустные произведения.

Знакомить с произведениями П. И. Чайковского, Д. Б. Кабалевского. Учить различать динамику (тихое и громкое звучание)

«Ласковая просьба» Г. Свиридова, «Игра в лошадки» П. И. Чайковского, «Упрямый братишка» Д. Б. Кабалевского, «Верхом на лошадке» А. Гречанинова.

«Тихие и громкие звоночки», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского

Пение.

• Усвоение песенных навыков

Формировать навыки пения без напряжения, крика.

«Ходит осень», «Дождик», р. н. м., обработка

1

2

3

Учить правильно передавать мелодию, сохранять интонацию

Т. Топатенко

Музыкально-ритмические движения.

•        Упражнения.

•        Пляски.

•        Игры

Упражнять детей в бодром шаге, легком беге с листочками.

Учить образовывать и держать круг. Различать контрастную двухчастную форму, менять движения с помощью взрослых.

Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера. Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки. Учить играть, используя навыки пения

«Ножками затопали» М. Раухвергера; «Хоровод», р. н. м., обработка М. Раухвергера; «Упражнение с листочками» Р. Рустамова. «Колобок», р. н. м.; «Танец с листочками» А. Филиппенко.

«Мишка» М. Раухвергера, «Дети и волк» М. Красева

II. Самостоятельная музыкальная деятельность

Вызывать желание применять музыкальный опыт вне музыкальных занятий

«Кукла танцует и поет»

III. Праздники и развлечения

Создавать атмосферу радости, воспитывать эстетический вкус. Вызывать желание участвовать в праздничном действии

«Зайка простудился» (кукольный спектакль)

Ноябрь

I. Музыкальные занятия.

Слушание музыки.

•        Восприятие музыкальных произведений.

•        Упражнения для развития голоса и слуха

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.

Учить различать жанры (песня, танец, марш). Накапливать багаж музыкальных впечатлений, опыт восприятия музыки. Узнавать знакомые произведения. Различать высокое и низкое звучание

Русские народные колыбельные песни. «Камаринская», р. н. п.; «Колыбельная» В. Моцарта, «Марш» П. И. Чайковского, «Вальс» С. Май-капара.

«Чей домик?», муз. Е. Тиличевой, ел. Ю. Островского; «На чем играю?», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского

Пение.

• Усвоение песенных навыков

Продолжить формировать навыки пения без напряжения, крика.

«Новый год», муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайловой; «Наступил новый год», «Дед Мороз», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

1

2

3

Учить правильно передавать мелодию, сохранять интонацию. Петь слитно, слушать пение других детей

Музыкально-ритмические движения.

•Упражнения.

•Пляски.

•        Игры

У п р а ж н я т ь детей в различных видах ходьбы, привыкать выполнять движения в парах. Выполнять движения неторопливо, в темпе музыки.

Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца.

Приучать мальчиков приглашать девочек и провожать после танца.

Учить быстро реагировать на смену частей музыки сменой движений. Развивать ловкость, подвижность, пластичность

«Погуляем» Т. Ломовой, «Ритмичные хлопки» В. Герчик, «Кружение в парах» Т. Вилькорейской; «Элементы парного танца», р. н. м., обработка М. Раухвергера.

«Раз, два, хлоп в ладоши» латвийская народная полька; «Пляска с сосульками», укр. н. м., обработка М. Раухвергера.

«Игра с сосульками», «Солнышко и дождик», муз. М. Раухвергера, Б. Антюфеева, сл. А. Барто

II. Самостоятельная музыкальная деятельность

Ориентироваться в различных свойствах звука

«Игра с большой и маленькой кошкой»

III. Праздники и развлечения

Доставлять эстетическое наслаждение. Воспитывать культуру поведения, умение вести себя на празднике

«Осенний праздник»

Декабрь

I. Музыкальные занятия.

Слушание музыки:

• Восприятие музыкальных произведений.

• Упражнения для развития голоса и слуха 

Закреплять умения слушать инструментальную музыку, понимать ее содержание. Обогащать музыкальные впечатления. Учить различать на слух песню, танец, марш. Узнавать знакомые произведения, высказываться о настроении музыки.

Различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта. Развивать музыкальный слух

«Полька», «Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковского, «Марш» Д. Шостаковича, «Солдатский марш» Р. Шумана.

«Угадай песенку», «Эхо»

1

2

3

Пение.

• Усвоение песенных навыков

Развивать навык точного интонирования несложных

песен.

Учить начинать пение сразу после вступления, петь

дружно, слаженно, без крика.

Слышать пение своих товарищей

«Новый год», муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайловой; «Нарядили елочку», муз. А. Филиппенко, сл. М. Познанской

Музыкально-ритмические движения.

•Упражнения.

•Пляски.

•Игры

Учить ритмично ходить, выполнять образные движения.

Выполнять парные движения, не сбиваться в «кучу», двигаться по всему пространству. Двигаться в одном направлении. Учить ребят танцевать в темпе и характере танца. Водить плавный хоровод, учить танцевать характерные танцы.

Развивать ловкость, чувство ритма. Учить играть с предметами

Ходьба танцевальным шагом, хороводный шаг. Хлопки, притопы, упражнения с предметами.

Хоровод «Елочка», муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровской; танец конфеток, танец сахарных зайчиков, танец бусинок, танец фонариков; танец Петрушек, р. н. м., обработка А. Быканова.

«Игра со снежками», «Игра с колокольчиками» Т. Ломовой

II. Самостоятельная музыкальная деятельность

Побуждать использовать музыкальную деятельность и в повседневной жизни

«Угадай песенку»

III. Праздники и развлечения

Вовлекать детей в активное участие в празднике

«Новогодний праздник»

Январь

I. Музыкальные занятия.

Слушание музыки.

•  Восприятие музыкальных произведений.

•Упражнения для развития голоса и слуха

Закреплять умение слушать инструментальные пьесы.

Учить рассказывать о музыке, передавать свои впечатления в движении, мимике, пантомиме. Воспитывать стойкий интерес к классической и народной музыке.                        

«Ходила младешенька», р. н. п.; «Танец» В. Благ, «Мазурка» П. И. Чайковского, «Камаринская» М. Глинки.

1

2

3

Учить различать высоту звука в пределах интервала -чистая кварта. Развивать внимание

«Ау», «Подумай и отгадай»

Пение.                          

• Усвоение песенных навыков

Развивать навык точного интонирования несложных песен.

Приучать к слитному пению, без крика. Начинать пение после вступления. Хорошо пропевать гласные, брать короткое дыхание между фразами. Слушать пение взрослых

«Зима», муз. В. Карасёвой, ел. Н. Френкель; «Мы - солдаты», муз. Ю. Слонова, сл. В. Майкова; «Мамочка моя», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой; «Снег-снежок»

Музыкально-ритмические движения.

•        Упражнения.

•        Пляски

•        Игры

Учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре. Удерживать пару до конца движений. Двигаться по кругу в одном направлении. Не сталкиваться с другими парами. Учить танцевать в темпе и характере танца. Водить плавный хоровод, не сужая круг. Выполнять слаженно парные движения. Развивать ловкость, внимание. Учить реагировать на смену частей музыки сменой движений

«Ходьба танцевальным шагом в паре» Н. Александровой, «Бодрый шаг» В. Герчик, «Легкий бег» Т. Ломовой; «Элементы танца с платочками», р. н. м., обработка Т. Ломовой.

«Танец с платочками», р. н. м., обработка Т. Ломовой; «Весенний хоровод».

«Трубы и барабан», муз. Е. Тиличеевой, ел. Ю. Островского

II. Самостоятельная музыкальная деятельность

Побуждать использовать музыкальную деятельность и в повседневной жизни

«Игра с большой и маленькой кошкой»

III. Праздники и развлечения

Вовлекать детей в активное участие в празднике

«Рождественские развлечения»

Февраль

I. Музыкальные занятия.

Слушание музыки.

•  Восприятие музыкальных произведений.

•Упражнения для развития голоса и слуха

Обогащать музыкальные впечатления детей.

С помощью восприятия музыки способствовать

общему эмоциональному развитию детей.

«Менуэт» В. Моцарта, «Ежик» Д. Б. Кабалевского, «Лягушка» В. Ребикова, «Сорока» А. Лядова.

1

2

3

Воспитывать доброту, умение сочувствовать другому человеку.

Учить высказываться о характере музыки. Развивать тембровый и звуковой слух

«Гармошка и балалайка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Чудесный мешочек»

Пение.

• Усвоение песенных навыков

Развивать навык точного интонирования. Учить петь дружно, без крика. Начинать петь после вступления. Узнавать знакомые песни по начальным звукам. Пропевать гласные, брать короткое дыхание. Учить петь эмоционально

«Песенка о бабушке», «Песенка о весне», муз. Г. Фрида, сл. Н. Френкель; «Мамочка моя», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой

Музыкально-ритмические движения.

•        Упражнения.

•        Пляски.

•        Игры

Учить ритмично ходить, выполнять образные движения, подражать в движениях повадкам персонажей. Держать пару, не терять ее до конца движения. Учить танцевать в темпе и характере танца. Слаженно выполнять парные движения. Подражать повадкам мотыльков, птиц, цветов.

Развивать ловкость, внимание, чувство ритма. Воспитывать коммуникативные качества

«Ходьба танцевальным шагом в паре» Н. Александровой, «Легкий бег» Т. Ломовой. «Птички» А. Серова, «Мотыльки» Р. Рустамова. Упражнения с цветами. «Танец с платочками», р. н. м., обработка Т. Ломовой; «Танец с цветами» М. Раухверге-ра, «Танец мотыльков» Т. Ломовой, «Танец птиц» Т. Ломовой, «Танец цветов» Д. Кабалевского.

«Мотыльки» М. Раухвергера; «Игра с матрешками», р. н. м., обработка Р. Рустамова

II. Самостоятельная музыкальная деятельность

Побуждать детей использовать знакомые песни в играх

«Мы - солдаты», муз. Ю. Слонова, сл. В. Мал-кова

III. Праздники и развлечения

Вовлекать детей в активное участие в праздниках

«Мы - защитники»

Март

I. Музыкальные занятия.

Слушание музыки.

• Восприятие музыкальных произведений.

Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера.

Учить высказываться о характере музыки.'

«Дождик-дождик» А. Лядова, «Грустный дождик» Д. Б. Кабалевского, «Ходит месяц над лугами» С. Прокофьева, «Березка» Е. Тиличеевой.

1

2

3

• Упражнения для развития голоса и слуха

Узнавать знакомые произведения по вступлению. Учить сравнивать произведения с близкими названиями.

Различать короткие и длинные звуки, определять движение мелодии

«Мы идем с флажками», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Лесенка» Е. Тиличеевой

Пение.

• Усвоение песенных навыков

Учить ребят петь эмоционально, выразительно. Приучать к групповому и подгрупповому пению. Учить петь без сопровождения с помощью взрослых

«Самолет», муз. Е. Тиличеевой, ел. Н. Найдёновой; «Машина», муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найдёновой; «Песенка о весне», муз. Г. Фрида, ел. Н. Френкель; «Солнышко», муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найдёновой

Музыкально-ритмические движения.

•        Упражнения.

•        Пляски.

•        Игры

Закреплять навыки движений, умение двигаться

в характере музыки.

Учить передавать в движениях повадки животных.

Свободно (с помощью взрослых) образовывать

хоровод.

Исполнять пляску в парах.

Учить создавать игровые образы.

Прививать коммуникативные качества

«Марш» Э. Парлова, «Кошечка» Т. Ломовой, «Деревья качаются», «Элементы парного танца» В. Герчик. «Хоровод», «Парная пляска» В. Герчик.

«Воробушки и автомобиль» М. Раухвергера

II. Самостоятельная музыкальная деятельность

Побуждать детей использовать музыкальные игры в повседневной жизни

«Солнышко и дождик», муз. М. Раухвергера, Б. Антюфеева, сл. А. Барто

III. Праздники и развлечения

Создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к маме, бабушке, детям

«Праздник мам»

Апрель

I. Музыкальные занятия.

Слушание музыки.

• Восприятие музыкальных произведений.

Учить ребят слушать не только контрастные произведения, но и пьесы изобразительного характера. Накапливать музыкальные впечатления.

«В поле» А. Гречанинова, «Колдун» Г. Свиридова, «Танец лебедей» П. И. Чайковского, «Нянина сказка» П. И. Чайковского.

1

2

3

• Упражнения для развития голоса и слуха

Узнавать знакомые музыкальные произведения по начальным тактам. Знакомить с жанрами в музыке. Подбирать инструменты для оркестровки. Учить различать высоту звука, тембр музыкальных инструментов

«На чем играю?», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского; «Тихие и громкие звоночки», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского

Пение.

• Усвоение песенных навыков

Учить петь естественным голосом, без крика, эмоционально, выразительно.

Передавать в пении интонации вопроса, радости, удивления. Развивать певческий диапазон до чистой кварты

«Что же вышло?», муз. Г. Левкодимова, сл. В. Карасевой; «Веселый танец», муз. Г. Левкодимова, сл. Е. Каргановой; «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой

Музыкально-ритмические движения.

•        Упражнения.

•        Пляски.

•        Игры

Закреплять навыки движений (бодрый и спокойный шаг, хоровод).

Учить имитировать движения животных. Свободно ориентироваться в пространстве. Делать и держать круг из пар, не терять свою пару. Не обгонять в танце другие пары. Воспитывать коммуникативные качества. Учить импровизировать простейшие танцевальные движения

«Марш» Е. Тиличеевой, «Цветочки» В. Карасевой; «Муравьишки», «Жучки», «Поезд», муз. Н. Метлова, сл. Е. Каргановой. «Парная пляска» Т. Вилькорейской.

«Ходит Ваня», р. н. п., обработка Т. Ломовой

.11. Самостоятельная музыкальная деятельность

Использовать музыкальные игры в повседневной жизни

«Кот и мыши» Т. Ломовой

III. Праздники и развлечения

Воспитывать внимание, уважение к другим детям

День именинника

Май

I. Музыкальные занятия.

Слушание музыки.

• Восприятие музыкальных произведений.

Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера.

«Баба Яга», «Камаринская», «Мужик на гармонике играет» П. И. Чайковского, «Труба и барабан» Д. Б. Кабалевского.

1

2

3

• Упражнения для развития голоса и слуха

Учить высказываться о характере музыкальных произведений.

Узнавать знакомые произведения по начальным тактам.

Сравнивать контрастные произведения. Определять характер героев по характеру музыки. Знакомить с возможностями музыкальных инструментов. Различать звуки по высоте, вторить эхом

«Ау», «Сорока-сорока», русская народная прибаутка

Пение.

• Усвоение песенных навыков

Учить петь эмоционально, спокойным голосом. Учить петь и сопровождать пение показом ладоней. Точно интонировать в пределах чистой кварты

«У реки», муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черничкой; «Что же вышло?», муз. Г. Левкодимова, сл. В. Карасевой; «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой

Музыкально-ритмические движения.

•        Упражнения.

•        Пляски.

•        Игры

Закреплять навыки движений, разученных в течение

года.

Гудеть, как машина, паровоз.

Легко бегать на носочках.

Держать пару, не обгонять другие пары.

Выполнять движения в характере танца.

Прививать коммуникативные качества.

Слышать динамику в музыке

«Танцевальный шаг», бел. н. м.; «Воротики» Э. Парлова, Т. Ломовой; «Машина» Т. Ломовой, «Дождинки» Т. Ломовой, «Легкий бег» Т. Ломовой. «Янка», бел. н. м.

«Найди игрушку» Р. Рустамова

II. Самостоятельная музыкальная деятельность

Использовать музыкальные игры в повседневной жизни

«Зайцы и медведь» Т. Попатенко, «Кошка и котята» М. Раухвергера

III. Праздники и развлечения

Создавать радостную атмосферу, воспитывать внимание к другим детям

День именинника

Предмет

Тема и цели занятий 1-й недели

Тема и цели занятий 2-й недели

Тема и цели занятий 3-й недели

Тема и цели занятий 4-й недели

1

2

3

4

5

Сентябрь

Тема

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятие 5-6

Занятие 7-8

Цель

Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем. Учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие.

Подвижная игра «Бегите ко мне»

Учить:

-        ходить и бегать всей группой в прямом направлении
за воспитателем;

-        подпрыгивать на двух ногах
на месте.

Подвижная игра «Догони меня»                        

Ознакомить детей с ходьбой и бегом в колонне небольшими группами. Учить энергично отталкивать мяч двумя руками. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч», малоподвижные игры «Найди мяч», «Надуй мяч»

Учить:

-        ходить и бегать колонной
по одному всем составом
группы;

-        подлезать под шнур.
Подвижная игра «Найди свой
домик»

1

2

3

4

5

Октябрь

Тема

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятие 5-6

Занятие 7-8

Цель

Учить:

-        ходить и бегать по кругу;

-        сохранять устойчивое рав
новесие в ходьбе и беге по ог
раниченной площади.
Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
Подвижная игра «Поезд»,
малоподвижная игра «Угадай,
кто кричит?»

Учить:

-        во время ходьбы и бега ос
танавливаться на сигнал вос
питателя;

-        при перепрыгивании при
земляться на полусогнутые
ноги.

Упражнять в прокатывании мячей.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Учить:

-        останавливаться во время
бега и ходьбы по сигналу вос
питателя;

-        подлезать под шнур.
Упражнять в равновесии
при ходьбе по уменьшенной
площади.

Подвижная игра «Бежать к флажку», малоподвижная игра «Угадай, чей голосок?»

Закреплять умение ходить и бегать по кругу. Учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу.

Упражнять в ползании на четвереньках. Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Ноябрь

Тема

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятие 5-6

Занятие 7-8

Цель

Упражнять в ходьбе и беге. Учить:

-        сохранять равновесие

в ходьбе по уменьшенной площади;

-        мягко приземляться в прыж
ках.

Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

Упражнять:

-        в ходьбе колонной по од
ному;

-        в прыжках из обруча в об
руч.

Учить приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в прокатывании мяча. Подвижная игра «Трамвай»

Упражнять:

-        в ходьбе колонной по од
ному;

-        ловить мяч, брошенный вос
питателем и обратно;

-        ползать на четвереньках

Закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках. Упражнять: - в ходьбе по уменьшенной площади.

Подвижная игра «Найди свой домик»

Декабрь

Тема

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятие 5-6

Занятие 7-8

Цель

Учить:

-        ходить и бегать врассыпную,
используя всю площадь зала;

-        сохранять устойчивое рав
новесие при ходьбе по доске,
в прыжках.

Учить:

-        ходить и бегать по кругу;

-        мягкому спрыгиванию
на полусогнутые ноги.
Упражнять в прокатывании
мяча.

Учить:

-        ходить и бегать врассыпную;

-        катать мяч друг другу, вы
держивая направление;

-        подползать под дугу.

Учить:

-        ходить и бегать по кругу;

-        подлезать под шнур, не каса
ясь руками;

-        сохранять равновесие при
ходьбе по доске.

1

2

3

4

5

Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги. Подвижная игра «Наседка и цыплята», малоподвижная игра «Лошадки»

Подвижная игра «Поезд»

Подвижная игра «Птички и птенчики»

Подвижная игра «Воробышки и кот», малоподвижная игра «Каравай»

Январь

Тема

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятие 5-6

Занятие 7-8

Цель

Познакомить:

-        с перестроением и ходьбой
парами;

-        сохранять устойчивое рав
новесие при ходьбе по доске.
Упражнять в прыжках,
продвигаясь вперед.
Подвижная игра «Кролики»

Учить:

-        ходить и бегать врассыпную
при спрыгивании;

-        мягкому приземлению
на полусогнутые ноги;

-        прокатывать мяч вокруг
предмета.

Подвижные игры «Трамвай», «Мой веселый, звонкий мяч», «Угадай, кто кричит?»

Упражнять:

-        в ходьбе парами и беге врас
сыпную;

-        прокатывать мяч друг другу;

-        подлезать под дугу, не каса
ясь руками пола.
Подвижная игра «Найди свой
цвет»

Упражнять:

-        в ходьбе и беге с остановкой
на сигнал воспитателя;

-        подлезать под шнур, не каса
ясь руками пола.
Формировать правильную
осанку при ходьбе по доске.
Подвижная игра «Мыши

в кладовой»

Февраль

Тема

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятие 5-6

Занятие 7-8

Цель

Упражнять:

-        в ходьбе и беге врассыпную;

-        прыжках из обруча в обруч.
Учить ходить переменными
шагами через шнур.
Подвижная игра «Птички

в гнездышке»

Упражнять:

-        в ходьбе и беге колонной
по одному, выполняя задания;

-        прокатывании мяча друг
Другу.

Учить приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании.

Подвижная игра «Воробышки и кот»

Упражнять:

-        в ходьбе переменным шагом
через шнуры;

-        в беге врассыпную;

-        бросать мяч через шнур;

-        подлезать под шнуром,
не касаясь руками пола.
Подвижная игра «Найди свой
цвет», малоподвижная игра
«Угадай, кто кричит?»

Упражнять:

-        в ходьбе колонной по одно
му, выполняя задания;

-        в беге врассыпную;

-        пролезать в обруч, не касаясь
руками пола;

-        сохранять равновесие при
ходьбе по доске.
Подвижная игра «Кролики»

Март

Тема

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятие 5-6

Занятие 7-8

Цель

Учить:

- ходить и бегать по кругу;

Упражнять в ходьбе и беге парами и беге врассыпную.

Упражнять:

- в ходьбе и беге по кругу;

Упражнять: - в ходьбе парами;

1

2

3

4

5

-        сохранять устойчивое рав
новесие при ходьбе по умень
шенной площади;

-        мягко приземляться в прыж
ках с продвижением вперед

Познакомить с прыжками в длину с места. Учить прокатывать мяч между предметами

- в ползании по скамейке на ладонях и коленях. Учить бросать мяч о землю и ловить двумя руками

-        в беге врассыпную;

-        в ходьбе с перешагиванием
через брусок.

Учить правильному хвату руками за рейки при влезании на наклонную лестницу

Апрель

Тема

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятие 5-6

Занятие 7-8

Цель

Упражнять:

-        в ходьбе и беге с остановкой
по сигналу,

-        сохранять устойчивое рав
новесие при ходьбе на повы
шенной опоре;

-        в прыжках в длину с места
Подвижная игра «Курочка-
хохлатка», малоподвижная
игра «Где цыпленок?»

Упражнять:

-        ходить колонной по одному;

-        бегать врассыпную;

-        в прыжках с места.
Продолжать учить при
земляться одновременно

на обе ноги, упражнять в бросании мяча о пол. Подвижная игра «Найди свой цвет», малоподвижная игра «Пройди тихо»

Упражнять:

-        ходить и бегать врассыпную;

-        бросать мяч вверх и ловить
его двумя руками;

-        ползать по доске.
Подвижная игра «Мыши

в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

Упражнять:

-        в ходьбе и беге колонной
по одному;

-        влезать на наклонную ле
сенку;

-        в ходьбе по доске, формируя
правильную осанку.
Подвижная игра «Воробушки
и автомобиль»

Май

Тема

Занятия 1-2

Занятия 3-4

Занятие 5-6

Занятие 7-8

Цель

Упражнять:

-        ходить и бегать по кругу;

-        сохранять равновесие при
ходьбе на повышенной опоре;

-        в перепрыгивании через
шнур.

Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Найди цыпленка»