Проект в группе раннего возраста "Солнечные лучики"
проект по окружающему миру

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 30 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

ПРОЕКТ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОРАСТА:

«Солнечные лучики»

                                                                                                Составили и провели:

                                                                                                воспитатели гр.№12

                                                                                                Аливердиева. С.К

                                                                                                Вертячих. С. Б.

2022г

Проект: «Солнечные лучики».

Вид проекта: познавательно - исследовательский, творческий.

Сроки реализации: средней продолжительности, с 01.04.2022 по 31.05.2022 года.

Возраст детей: ранний возраст.

Актуальность проекта: Солнечное тепло и свет – основа жизни всех живых организмов на земле. Солнце необходимо для жизнедеятельности растений и животных. В апреле, в нашем регионе, всегда есть по-настоящему тёплые дни. Солнце становится заметно ярче. Дети отмечают изменения в своей одежде: «У меня новая курточка. В другой жарко». Но не знают почему погода стала теплее. В возрасте 1,5 - 3 лет дети мало знают о природных явлениях, в том числе и о природном объекте – солнце.      Не знают ответов на вопросы: «Где ночует солнышко? Почему весной солнце стало светить ярче? Зачем нам солнышко?» Речь детей 1,5 - 3 лет еще развита слабо, мал словарный запас, мал жизненный опыт. Они затруднялись называть какого цвета и формы солнце, мало использовали глаголы, определения, связанные с солнцем.  Хотелось обогатить знания детей о природном объекте – солнце, показать влияние солнца на природу и расширить словарный запас детей.  

Проблема: «Как рассказать детям об особенностях солнца и его влиянии на природу и на человека, чтобы вызвать у детей интерес и желание узнать о солнце больше?»

Проектная идея: привлечь внимание детей к природному объекту – солнце, провести несколько опытов с солнечными лучами, побудить детей к изображению солнца доступными им способами.

Цель проекта: создание условий для формирования представлений о солнце, как источнике света и тепла для всего живого на земле. Развитие познавательных, исследовательских и творческих способностей детей в процессе реализации проекта через опытно – исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности.

Задачи Проекта: 

• подвести детей к пониманию, что жизнь на планете зависит от солнца (свет, тепло, смена дня и ночи, времена года).
• формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений. 
• обогащать активный и пассивный словарный запас, развивать связную речь детей.
• познакомить с потешками о солнце;
• познакомить с разными способами изображения солнца;
• воспитывать умение удивляться, любоваться окружающим миром;
• формировать в детях эмоционально-радостное ощущение от участия в коллективной деятельности;
• дать рекомендации родителям по семейному чтению по теме проекта: «Про цыплёнка, солнце и медвежонка» Цыферов Г., «Краденое солнце» К. Чуковский, И. Токмакова «Где ночует солнце?», С. Герасимова «Сказка о морковке», стихотворения Г. Лагздынь «Солнышко», В. Шипуновой «Золотой одуванчик», С. Карпеева «Откуда солнышко идет».
• дать рекомендации по просмотру мультфильмов: «Где спит солнышко?», «Астрономия для самых маленьких», «Почему светит солнце?» «Почемучка – 5 студии «Бибигон», «Подушка для солнышка», «Как помирились Солнце и Луна».

Предполагаемый результат:

• дети знают, что солнце - звезда, оно круглое, от него идут лучи;
•  дети знают, почему летом на земле жарко, а зимой холодно; почему происходит смена дня и ночи, различают части суток (утро, день, вечер, ночь);.
• знают, что солнце нужно всему живому на земле;
• обогатили словарь прилагательными: «яркое», «желтое», «теплое», «лучистое», глаголами: «светит», «улыбается», «греет» и т. д.;
• умеют изображать солнышко с помощью разных материалов;
•  умеют определять и называть состояние погоды (солнечно, пасмурно).
• Дети, которые ещё не научились говорить узнают и показывают солнце в книжках, на картинках; узнают и называют желтый цвет;

Участники проекта: дети группы раннего возраста, воспитатели.

Этапы работы над проектом:      

1 этап - подготовительный 

Беседы с детьми для выявления знаний детей о солнце.

Подготовка атрибутов для игр и ООД.

1. Подготовка стихотворений, потешек, игр, физминуток утренней гимнастики, гимнастики после сна по теме «солнце», иллюстративный материал, дидактические игры.

2. Подготовка атрибутов для игр, занятий.

3. Беседы с детьми, для выявления знаний детей о солнце.

2 этап Основной (практический этап).

1. Речевое развитие

•  Чтение и заучивание потешки «Солнышко», чтение стихотворений А. Анашкина «Солнечный зайчик», А. Барто «Светит солнышко в окошко», сказок К. Чуковского «Краденое солнце», и Сладкова Н.И. «Медведь и солнце» «Почему синичка развеселилась», словацкой народной сказки «У солнышка в гостях»
• Беседа «Если бы не было солнышка»

2. Познавательное развитие

(Исследовательская деятельность)

• Рассматривание иллюстраций;
• Наблюдения за передвижением солнца в течении дня;
• Проведение наблюдений за закатом солнца (с помощью родителей дома)
• Опыты «Снег на солнце и в теньке», «Тепло - холодно», «Свет и тень», «Солнечный зайчик», «Цветные очки», «Знакомство с лупой»

3. Худ. – эстетическое. развитие

• Прослушивание песен «Я на солнышке лежу», «Тучка и солнышко»
• Коллективная работа, рисование «Солнечные лучики»,
• Лепка вне занятий «Солнышко»,
• Рисование солнышка на асфальте.
• Рисование «Солнечные зайчики»,

4. Физическое развитие:

• Утренняя гимнастика «За воротами весна»
• Бодрящая гимнастика «Я на солнышке лежу»
• Подвижная игра «Солнечный зайчик».
• Подвижная игра «Солнышко и дождик»
• Подвижная игра «День и ночь».
• Хороводная игра «А уж ясно солнышко припекло»

5. Сенсорное развитие

• Дидактическая игра «На что похоже?» (по форме, цвету, ощущениям).
• Игра с прищепками «Лучики»
• Выкладывание солнышка из мозаики, блоков Дьенеша и палочек Кюизенера.
• Дидактическая игра «Нарядим солнышко»

 3 этап - заключительный

Подведение итогов проекта. Индивидуальные беседы с детьми. Выставка рисунков.

      Создание презентации о ходе проекта.

      Оформление тематического альбома «Моё солнышко»

По реализации проекта «Солнечные лучики» были получены следующие результаты:

1. Дети расширили свои знания о природном объекте «солнце». Некоторые дети запомнили, что солнце – звезда.
2. У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности.
3. Плохо говорящие дети стараются произносить слова «солнце», «жёлтое» «круглое», показывают солнце на иллюстрациях
4. Дети обогатили словарь прилагательными: «яркое», «желтое», «теплое», «лучистое», глаголами: «светит», «улыбается», «греет».
5. Дети увидели, как солнце влияет на рост растений.
6. Дети почувствовали, что солнце греет, определили, что тёмные предметы нагреваются сильнее.
7. Дети знают, что смена дня и ночи зависит от солнышка.

Продукт проектной деятельности.

1. Презентация «Солнечные лучики».
2. Налеп из пластилина «Солнышко»
3. Коллективная работа «Солнечные лучики»
4. Коллективная работа «Солнечные зайчики»
5. Рисунки детей.
6. Альбом «Моё солнышко»