Краткосрочный проект "Осень золотая"
проект по окружающему миру (средняя группа)

                                                                                               Проект в 1 средней группе "Гномики"

                                                                                               Тема: «Осень в гости к нам пришла»

 

 

Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебристых колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск воды и торжественную тишину ночи, - услышал и, затаив дыхание слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни.

В.А.Сухомлинский

 

 

Познание ребенком окружающего мира обязательно включает и познание природы. Сухомлинский В. А. писал: "Мир, окружающий ребенка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться". Учитывая, что представления детей пятого года жизни об объектах природы и временах года в целом ещё недостаточно устойчивы, а практические, трудовые умения        только        начинают        формироваться,        необходимо        систематически        и целенаправленно знакомить дошкольников с природой.

 

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Цель проекта:

 расширять и систематизировать знания детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Помочь детям увидеть многообразие осени; уточнить представление об основных признаках этого времени года, учить детей видеть эти изменения в окружающей природе.

Задачи проекта:

          Образовательные:

- углубить представления об изменениях в природе осенью;

               - развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой              

                                                                                                  природы;

- учить детей узнавать деревья, кустарники, травянистые растения по листьям, плодам,

семенам, коре;

     - привлечь внимания к окружающим природным объектам;

- активизировать и обогащать словарь детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи»,

«Фрукты», «Лес», «Сад», «Парк», «Деревья».

 

Развивающие:

 

- развивать умение видеть красоту окружающего природного мира,

разнообразия его красок и форм и передавать свои чувства от общения с

природой в рисунках и   поделках;

      - развивать творческие и познавательные способности детей;

- развивать различные виды деятельности (игровой, трудовой, познавательной, речевой). 

Воспитательные:

- воспитывать экологическую культуру детей;

- воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой;

- воспитывать бережное отношение и любовь к природе;

- способствовать формированию интереса детей к самостоятельному наблюдению, пониманию необходимости помощи живому существу.

 

Оснащение предметно-развивающей среды:

 

- выставка совместных работ детей и родителей;

- выставка детского изобразительного творчества по теме «Дары осени»;

Возраст участников: дети 4-5 лет (средний возраст)

Сроки реализации проекта – краткосрочный  2 недели(15.09.2022-30.09.2022)

 

Предполагаемый результат:

 

В ходе проекта дети обогащают и расширяют свои знания о сезонных явлениях природы, о дарах осени, их свойствах, местах их произрастания, пользе для здоровья. Исследование и познание объектов природы способствует умственному развитию, логическому мышлению, пополняется и расширяется словарный запас. Кроме того, восприятие природы помогает развивать такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, умение любоваться красотой окружающей природы и чуткое отношение ко всему живому. Таким образом, у детей воспитывается экологическое сознание, и формируются начальные навыки экологической культуры, воспитывается любовь к природе.

 

Актуальность темы: 

Пятый год жизни – это возраст «почемучек» и время развития активного интереса к познанию мира. Но, учитывая, что у детей еще не сформированы самостоятельные способы познания, то задача воспитателя заключается в том, чтобы принимать самое активное, живое участие в детской познавательной деятельности и помогать находить ответы на все многочисленные детские вопросы. Оказываясь всегда рядом, воспитатель помогает детям освоить разные способы познания: приемы сенсорного обследования свойств и качеств предметов, создает условия для детского экспериментирования, умение вести наблюдение за близкими объектами окружающего нас мира. Такое участие воспитателя стимулирует не только интеллектуальное развитие детей пятого года жизни, но и помогает развить у них умение вглядываться и вслушиваться в природу, т.е. постепенно открывать для себя волшебный мир природы, быть добрыми и восприимчивыми к её красоте, бережно относиться к природе и ее объектам.

Этапы проекта:

1 этап. Предварительный этап:

1.Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и

методов исследования, подготовительная работа с  детьми и их родителями

2.Создание необходимых условий для реализации проекта.

3.Составление плана на две недели, выбор форм работы.

4.Подбор наглядно-дидактических пособий, методического и демонстрационного материала, детской художественной литературы, музыкальных произведений.

5.Подбор материалов, атрибутов для игровой деятельности.

6.Украшение группы по теме «Золотая осень».

     2 этап. Выполнение проекта:

     

Познавательное  развитие

Беседы

«Осень золотая»

«Что такое листопад»

Рассматривание альбома «Осень»

Наблюдения:

- деревья осенью

- за изменениями осенней природы во время прогулок (за    солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём)

- за перелетными птицами.

Речевое развитие

 

Чтение художественной литературы об осени

Пословицы, поговорки, загадки об осени

И. Соколов-Микитов «Осень в лесу»;

М. Ходякова «Осень»;

А. Плещеев «Осень наступила»;

М. Ивенсен «Падают листья»;

В. Митрович «Листопад, листопад».

Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень», «Белка готовится к зиме»

 

Творческое рассказывание детей по темам:

 

Рассказывание по картине «Дети гуляют в парке» Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов.

Заучивание стихов и загадок.

Пальчиковые игры «Капуста», «Овощи», «Осенний букет»,

«Осенние листья».

Речевые игры

 «Угадай по описанию», «Чьи листья», «Осенние    приметы»,

«Доскажи словечко», «Один – много», «Подбери действие».

 

Социально – коммуникативное  развитие

 

        Сюжетно-ролевая игра: «Овощной магазин», «Магазин цветов».

 Дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает», «С какого дерева листок», «Волшебный мешочек», «Что бывает осенью?»,        «Парные картинки»,        «Какая сегодня погода», , «С какой ветки детки?»

Настольная игра

«Как зовут тебя деревце?»

Игры – драматизации: «Репка», «Под грибом»

Трудовая деятельность:

- сбор природного материала на прогулке (сбор шишек, семян, листочков,)

- уборка опавшей листвы;

Беседа: «Жизнь растений осенью», «Осенние хлопоты человека осенью»

Беседы по ОБЖ:

«Почему в лесу нельзя ничего пробовать?».

«Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?».

Художественно - эстетическое развитие

Аппликация:

"Бабушкин компот"

Рисование:

«Фрукты на тарелочке»

Лепка

«Корзина с овощами»

 

 

Слушание музыкальных произведений:

П. И. Чайковский «Осенняя песня»

Пение:

«Ветер, ветер, ветерок» слова, музыка

«Осень» слова, музыка

«В золоте берёзонька» слова и музыка Вихаревой

Музыкальная игра с пением:

«Здравствуй, осень» слова Е. Благининой, музыка В. Витлина

Музыкально – дидактическая игра:

«Узнай песенку»

Досуги, развлечения:

Викторина «Что мы знаем о растениях?»

«Час загадки» (дети выбирают загадки и рисуют к ним отгадки, из которых потом оформляем альбом «Осень» «Что нам осень принесла»)

Физическое   развитие

Беседы:

«Как одеваться осенью?»

«Если хочешь быть здоров»

Подвижные игры:

«Съедобное - несъедобное!»

«Белкины запасы»,

«Вершки и корешки»,

«Вороны и собачка!»

Игры – соревнования

«Кто быстрее обежит лужи»

Физкультминутки:

«Клён»

«Листопад»

«Грибы»

Дыхательная гимнастика

«Чей листок раньше улетит»

Пальчиковая гимнастика:

«Осенние листья»

«Осень»

«Есть у каждого свой дом»

«Воробьи»

3 этап. Результаты:

·Выставки детских рисунков, работ по аппликации и лепке; 

·Выставка творческих поделок на тему: «Волшебный сундучок» сделанных в совместной деятельности родителей с детьми.

 

Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, могут самостоятельно решать проблемные задачи, проявляют чувство ответственности за природу, себя и других. Образовательная деятельность в рамках проекта была содержательной, наполнена яркими впечатлениями, интересными делами, радостью общения.