Проект "Путешествие Капельки"
проект по окружающему миру (младшая группа)

              Проект  «Путешествие Капельки»

                  Трусиенко Марина Тимофеевна

                   воспитатель высшей квалификационной категории

                   Плотникова Татьяна Николаевна

                    учитель-логопед высшей квалификационной категории

                                          Красноярск, 2022

Авторы проекта: Трусиенко Марина Тимофеевна, воспитатель второй младшей группы "Солнышко", МАДОУ №322 «Морозко», Плотникова Татьяна Николаевна, учитель-логопед второй младшей группы «Солнышко», МАДОУ № 322 «Морозко».

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Участники проекта: воспитанники второй младшей группы, родители воспитанников, воспитатель, учитель – логопед.

Тип проекта: долгосрочный.

Сроки реализации проекта: октябрь 2022г. - май 2023г.

Актуальность проекта:

 Наш город Красноярск стоит на великой реке Енисей. Вода - важнейшая составляющая среды нашего обитания. К сожалению, все меньше остается чистой воды на земле. В большинстве случаев загрязнение пресных вод остается невидимым. Люди загрязняют воду: бросают мусор в воду, сливают отходы производства, нефтепродукты, рассыпают удобрения на полях и после дождей нитраты уходят в грунтовые воды, а затем в реки. От грязной воды гибнет рыба и болеют люди.

В дошкольном возрасте закладываются основы личности, позитивное отношение к природе, окружающему миру.

Сколько удовольствия приносят детям игры с водой! Первые представления о воде складываются в младшем дошкольном возрасте: вода течет из крана, в весеннем ручейке, ее можно разлить. Дошкольники – это прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации.

Одной из методик, обладающей большими ресурсами, является акватерапия.  Акватерапия - один из самых приятных способов обучения. Это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности.  Проведение игр с водой может способствовать развитию мотивации к речи детей младшего дошкольного возраста.

С целью расширения знаний и представлений у детей о свойствах и значении воды в жизни живых существ и для здоровья детей, формирования культуры природопользования, в частности, воспитания бережного отношения к воде, коррекции и развития речи детей, был разработан проект «Путешествие Капельки» для детей второй младшей группы.

Проблема проекта: Дети мало знают о свойствах воды,  зачем и кому нужна вода. Дети недостаточно берегут воду. Во время мытья рук расходуют лишнюю воду, часто не закрывают кран. У детей отсутствуют представления о значении воды в жизни человека, животных и растений, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.

Цель проекта:

Развитие представлений о природном объекте – вода, повышение эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми с ТНР во второй младшей группе.

Задачи проекта:

1.Подвести детей к пониманию:

• вода может находиться в жидком и твердом состояниях: при замерзании вода превращается в лед, лед в тепле тает (превращается в воду), летом идет дождь, зимой - снег, снег в тепле тает (превращается в воду);
• в воде растворяется соль, сахар, гуашь;
• вода прозрачная, без запаха, без вкуса;
• роли воды в жизни человека, растений, животных.

2. Закрепить представления детей:

• вода бывает холодная, теплая, горячая;
• вода течет, журчит, ее можно пить, наливать, переливать.

3. Учить детей выполнять простейшие опыты.

4. Способствовать формированию позитивного отношения к воде (познавательного, бережного, созидательного).

5. Стимулировать речевую деятельность, минимизировать речевой негативизм;

• Развивать произносительные навыки;

• Развивать понимание речи;
• Развивать слуховое восприятие и внимание;
• Развивать диафрагмальное дыхание;
• Развивать артикуляционную и мелкую моторику;
• Способствовать формированию лексико-грамматического строя речи;
• Развивать навыки связной речи.

6. Развивать наблюдательность, мышление, память, сравнивать, обобщать, устанавливать элементарные причинно-следственные связи, делать выводы.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• Познакомились со свойствами и функциями воды.
• Повысили интерес к экспериментальной деятельности.
• Расширился активный словарный запас, улучшились произносительные навыки.
• Научились бережно относиться к природе.

Для педагогов:

• Пополнилась предметно-развивающая среда в группе для развития речи и экспериментальной деятельности детей.
• Повысили свою компетентность в вопросах организации в различных видах детской деятельности в соответствии с ФГОС ДО.

Для родителей:

• Получили знания о развивающем и воспитывающем потенциале воды, ее роли в игровой деятельности ребенка.

• Научились организовывать совместные игры с ребенком.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ ПРОЕКТА

Ресурсы

Проект будет реализовываться через вовлечение детей и родителей в различные виды деятельности: игровую, речевую, познавательную, продуктивную, экспериментальную, творческую.

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ

Оценка результатов реализации проекта

Критерии оценки проекта:

- Показатели педагогической диагностики и мониторинга речевого развития детей;

-Степень заинтересованности участников проекта;

-Анализ проведенных мероприятий; отзывы родителей и педагогов ДОУ;

-Возможность дальнейших перспектив развития данного проекта.

Устойчивость проекта

Распространенность проекта

По итогам проекта педагоги и дети группы «Солнышко» предлагают совершить путешествие по мини-музею «Волшебница вода» детям и педагогам других групп ДОУ, где будет предложено познакомиться со свойствами воды, способами взаимодействия с водой (экспериментирование)  Аква играми. Всем будет предложено максимум разумной свободы действий.

Для родителей второй младшей группы «Солнышко» подведение итогов проекта пройдет за Круглым столом «Чему мы научились? Что мы узнали?».  Будет предложено путешествие по мини-музею «Волшебница вода»,  -  где дети смогут поделиться новыми знаниями и впечатлениями.

Информация по проекту и наработанные материалы будут размещены на официальном сайте ДОУ.

                        Бюджет проекта

Бюджетом проекта являются имеющиеся ресурсы ДОУ, в которые входят информационно-методические, кадровые и материально-технические ресурсы. Проект не предусматривает финансовых затрат, так как ДОУ имеет необходимые ресурсы для реализации проекта. Родители были ознакомлены с темой проекта, заинтересованы его результатом, поэтому согласны оказывать активную помощь в поиске, приобретении расходного материала для пополнения предметно-развивающей среды группы в рамках темы проекта.