Интегрированное занятие - досуг: «КОСМИЧЕСКАЯ ГОСТЬЯ»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Интегрированное занятие - досуг:

«КОСМИЧЕСКАЯ ГОСТЬЯ»

Задачи:

• Развивать умение детей высказывать свои мысли и рассуждать на космические темы.
• Освоение построения модели классификационных отношений между понятиями; закрепление классификаций живой, неживой природы с использованием условных обозначений; обобщение представлений детей о космосе, о Развитие творческих способностей, воображение памяти, внимания коммуникативных навыков.
• Воспитание у детей уважения и любви к нашей планете Земля, к живой и неживой природе.

Оборудование:

• Большой макет ракеты.
• Блоки для строительства ракеты.
• Центр управления полетом {панель, телефон, магнитофон, наушники).
• Костюм инопланетянки {парик, накидка).
• Цветок для подарка космической гостье.
• Подарок Анторины детям.
• Подарок гостям {звёзды - сюрпризы).
• Круги Эйлера {обруч, два больших бумажных круга, два маленьких).
• Картинки с изображением живой, неживой природы.

Оформление: Планеты Солнечной системы, книги о космосе, плакаты, звезды.

Музыкальное оформление: Космическая музыка, шумовой эффект, «Танец маленьких утят».

Ход занятия

Воспитатель: Кто не видел звезд на небе? Все видели! Ну, а что мы о них знаем? (раскаленные шары, они большие, светятся, номы их видим маленькими, т.к. они от нас очень далеко).

Ну вот, вроде бы знаем много и в то же время мало. Мало потому, что до полета первого космонавта ещё никто их людей не бывал в космическом пространстве, а много потому, что уже тысячи лет люди изучают небо.

- А вы хотите быть космическими исследователями?

Хотите побывать в космосе? Тогда зачисляю вас в отряд космонавтов. Чтобы полететь в космос, что для этого надо? {ракета, обмундирование.)

А вот и ракета, но она совершенно новая, только - только собрана конструкторами и она без названия. Попробуем придумать ей красивое, звучное имя?

Мы с вами много говорили о космосе и о космонавтах. А кто был первым космонавтом?

{ответы детей)

Он успешно слетал в космос, и в этом ему помогла серьёзная физическая подготовка. А какими качествами должен обладать космонавт? (смелый, умный, дисциплинированный, внимательный.) Сейчас мы выполним с вами упражнение на внимание.

Игра «Космонавты»

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет –

Опоздавшим - места нет!

Я вижу, что можете быстро занять место, но некоторым ребятам надо быть посмелее, тренируйтесь хорошо и у вас всё получиться.

Чтобы космическое пространство не повредило тело человека, что для этого нужно? Конечно, специальная одежда. Какая она должна быть? (теплая, удобная, герметичная, лёгкая.) Как называется одежда космонавта? {скафандр).

Голос: Внимание! Внимание! На наш космодром приземлился неизвестный корабль, неопознанный объект приближается к Центру управления полетом. Будьте осторожны! Будьте осторожны!

Шум.

Воспитатель: Ребята, кто это к нам прилетел? {Кружась в пространстве, появляется инопланетянка).

Воспитатель: Кто вы?

Инопланетянка: Я жительница планеты Антарис. Зовут меня Антарина. У меня произошла, поломка космического корабля и мне пришлось сделать вынужденную посадку. А вы кто?

Воспитатель: Мы жители планеты Земля.

Инопланетянка: Земля?! Я так заблудилась в космическом пространстве, что сразу не могу сообразить, где я нахожусь. Земля?! Где находится эта планета?

Воспитатель: Ребята, давайте, объясним Антарине, где расположена Земля, наш космический адрес.

Дети: В Солнечной системе.

Инопланетянка: Какая по счету от Солнца ваша планета?

Дети: Третья.

Инопланетянка: Да-да-да, я теперь вспомнила. Да вот она (показывает рукой на глобус), но только почему она такая маленькая?

Дети: Это глобус, модель Земли.

Инопланетянка: Поняла. Ваша планета такая красивая, разноцветная: белая, голубая, зелено коричневая. Почему? (дети объясняют).

Инопланетянка: Всё понятно. Мне знакомы вода и снег, а что такое суша? Объясните.

Дети: Суша - это земля, почва, на которой растут леса, живут животные.

Инопланетянка: Я вижу вы такие красивые, разные, что у вас на Земле нужно для жизни?

Дети: Вода, воздух.

Инопланетянка: А скажите мне, у вас на Земле все, что есть в природе, только живое? Дети: Нет! У нас есть и живая и неживая природа.

Воспитатель: Ребята, расскажем Антарине о живой и неживой природе? А чтобы было легче, мы разделимся на две команды. Девочки будут отбирать картинки с изображением живой природы, а мальчики - неживой. {Берёт коробку с картинками и роняет её)

Ой, беда. Я сложила картинки по порядку, а они теперь все перепутались. Поможете мне, ребята, их разобрать и расставить вот в эти домики? (Дети разбирают картинки, расставляя их в домики).

Инопланетянка: Какие интересные картинки. Значит, в этом домике картинки с изображением живой природы. А вот в этом - неживой. Живое, неживое... (недоуменно) Чем же живое от неживого отличается?

Дети: Живое - питается, дышит, размножается, растёт, развивается.

Воспитатель: Ты всё поняла, Антарина? Предлагаю поиграть. Я загадываю объекты живой и неживой природы. Если живое - вы прыгаете, если неживое - стоите на месте. Условия понятны? Антарина, присоединяйся к нам.

Игра «Живое, неживое»

Инопланетянка: Я всё поняла. А это кто? (показывает на картинку с животным?

Дети: Животное.

Инопланетянка: О, я бы поподробнее узнала о животных. Где они живут? Чем питаются?

Воспитатель: Это очень просто, Антарина. Объясним сейчас. Все животные живут в одном доме, который называется Земля (кладёт круг) Но в этом доме есть комнаты. Какие бывают животные?

Дети: Дикие и домашние.

Воспитатель: Вот мы ставим круги - дикие, домашние. Но и дикие животные бывают разные. Можем мы в одной комнате поселить волка и зайца? Чем питается волк? - мясом, значит он плотоядный. А зайка чем питается? - листьями, корой, травой, значит он - травоядный. Значит, кладем в комнате животных ещё два кружка - плотоядные, травоядные. Теперь тебе понятно, Антарина, какие животные есть у нас на планете?!

Инопланетянка: О! Конечно!

Воспитатель: Знаешь, Антарина, а мы на Земле очень любим танцевать. Инопланетянка: Что такое танцевать?

Воспитатель: Это двигаться под музыку. Хочешь, мы тебя научим танцевать? Инопланетянка: Конечно, хочу научиться танцевать. Воспитатель: Ребята, научим нашу гостью танцевать? Танец «Маленьких утят»

Инопланетянка: Мне очень понравилось танцевать, спасибо!

Воспитатель: Антарина, вы ещё что-нибудь хотите угнать о нашей планете Земля?

Инопланетянка: Да, мне очень хочется побольше узнать о вашей прекрасной планете, но, к сожалению, у меня нет времени, пора улетать.

Воспитатель: Прими от нас - землян подарок. Вот этот цветок. И запомни: что у нас на Земле живые объекты отдельно от неживой природы существовать не могут. Вместе они образуют природные системы: лес, луг, степь, водоем, планета Земля. Наша природа очень многообразна. И нам очень важно ее сохранить. Гибель природы означает и гибель человека. Человек - часть природы, поэтому он не может существовать без нее.

Инопланетянка: Спасибо. И от меня примите подарок, (подает кулек с конфетами). Мне очень грустно с вами расставаться. А, может, вы со мной полетите? Вы ведь готовы к полету? Тогда надевайте свои скафандры и в путь. (Дети надевают шлемы).

Ребёнок: Мы улетаем, но чтобы вы нас не забыли, оставляем эти звездочки. Пусть лучезарная звезда вам всем сопутствует всегда. До свидания!

Дети вручают воспитателю и гостям звёздочки.

Строятся в линейку и маршируют, уходя со словами:

Отправлялся в полёт, Мы садимся в звездолет, Пристегнулись, ловко, дружно Запускаем наш мотор

Теле-теле-теле-теле, Завертелся наш пропеллер Чудеса-чудеса, мы взлетаем в небеса!