Проект для детей старшего дошкольного возраста на тему: "Как же осень ты прекрасна!"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Задачи для воспитателя

Задачи для родителей

Задачи для детей

1. Расширить и систематизировать представления детей о времени года- осень, о дарах осени; систематизировать и углубить их знания о сезонных изменениях в природе в осенний период

2.Развивать у детей умения и навыки наблюдений за природными явлениями и объектами.

3.Учить видеть красоту, изменчивость и неповторимость окружающего мира.

4.Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения.

6.Уточнять, обогащать и активизировать словарный запас по теме «осень».

7.Развивать связную речь детей.

8.Развивать восприятие, художественно-творческие способности, эстетические чувства.

9. Создать условия для реализации идей родителей, способствующих проявлению их творческих способностей.

1.Создать условия для развития заинтересованности детей тематикой проекта, поддержки любознательности и развития интереса к проблеме проекта в домашних условиях, на прогулках в выходные дни.

2. Принять участие в создании творческих работ по теме проекта.

3. Получить необходимую консультативною помощь в ходе бесед с педагогами, в ходе ознакомления с консультациями, памятками для родителей в рамках реализации проекта.

4. Получить положительные эмоции от общения со всеми участниками проекта (общение родителей с другими родителями в ходе проведения мастер-классов, встреч, экскурсий, а также общение родителей и детей).

5. Пополнить домашнюю библиотеку книгами, журналами о природе, о жизни животных осенью, о растениях, труде людей осенью.

1.Обогатить свои представления об осени, дарах осени, природных явлениях, сезонных изменениях в природе в осенний период.

2. Пополнить атрибутами, выполненными своими руками, игровые зоны группы.

3. Принять участие с родителями в конкурсе, проводимом на уровне группы.

4. Научиться новым техникам рисования, аппликации в ходе проведения занятий в детском саду.

5. Получить удовольствие от игровой деятельности с другими детьми, в совместной игре с педагогом, в совместной игре с родителями.

Содержание работы воспитателя

Содержание работы родителей

Деятельность детей

1 этап- подготовительный

1.Формулировка цели, задач, конечного продукта проекта.

2. Подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов занятий, экскурсий; подбор детской художественной литературы; подбор настольно – печатных и дидактических игр.

3.Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения об осенней природе, животных и птицах, о дарах осени; загадки и пословицы на осеннюю тему и т. д.)

4.Подбор дидактических пособий, иллюстраций, репродукций (пейзажи и натюрморты) по теме проекта.

5.Разработать и создать электронные образовательные ресурсы по теме проекта для детей и родителей;

7. Подобрать аудиозаписей по данной теме проекта;

8.Подобрать и разработать консультации, памятки для родителей обучающихся старшей группы в целях повышения качества реализации проекта;

8.Познакомить всех участников проектной деятельности: детей, родителей с темой проекта, настроить их на успешную работу, заинтересовать всех участников в реализации проекта.

1.Ознакомиться с целью, задачами проекта в ходе беседы с педагогами.

2. Пополнить домашнюю библиотеку по теме проекта.

3. Разработать маршрут «выходного дня» для совместного отдыха с ребенком в рамках реализации проекта.

4. Пополнить развивающую среду дома настольными играми для развития интереса детей к данному проекту.

1.Ознакомиться с планом проекта.

2. Обсудить, предложить свои идеи («детские идеи») с педагогами, с родителями по теме проекта.

2 этап – реализация проекта (основной).

«Социально- коммуникативное развитие»

Ситуативные разговоры: «Овощная аптека», «Листья золотые», «Дары осени»; «Почему опасно бегать с палками?»; «Деревья осенью»; «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?»; «Осенние хлопоты человека».

Сюжетно- ролевые игры: «Семья» (сюжеты: «На даче», «Готовим ужин из даров осени»; «Дочки-матери»); «Больница» (сюжеты: «На приеме у врача»; «Лечим животных осенью»; «В регистратуре» и т.д.); «Магазин» (сюжеты : «На осенней ярмарке»; «Овощной отдел», «Фруктовый отдел»; «Магазин осенних цветов»; « Магазин для дачника»), «Уборка урожая», и другое.

Трудовая деятельность:  сбор природного материала на прогулке (сбор шишек, семян, листочков для гербария); уборка опавшей листвы ; подготовка клумбы группового участка к зиме; уборка мусора с участка – ветки, бумажки, камешки.

«Познавательное развитие»
1. Дидактические игры: «Винегрет», «Вершки и корешки»; «Чудесный мешочек», «Во саду ли, в огороде». «Четвёртый лишний», «С какого дерева листок?»; «Одень дерево», «Опиши словами осень», «Осень в лесу», «Вспомни и назови», «Будь внимательным!», «Осенние деревья», «Подбери действие», «Фрукты и овощи»; «Собери картинку»; «Съедобное- несъедобное»; «Живая или неживая природа?».

Занятия: «Жизнь природы осенью», «Осень, осень ты прекрасна», «Овощи и фрукты на нашем столе», «Осенний парк».

Прогулки на территории детского сада. Наблюдения за живой и неживой природой осенью (за погодой; за деревьями; за солнцем; за небом и осадками; за сезонными изменениями;  за птицами; за ветром и т.д.).

Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени.

«Речевое развитие»

Словесные игры: «Осенние деревья», «Подбери действие», «Опиши словами осень!», «Осень в лесу»; «Что перепутал художник?»; «Доскажи словечко»; «Назови ласково»; «Скажи наоборот», «Вспомни – назови», «Будь внимательным».

Чтение пословиц и поговорок об осени. Разгадывание загадок об осени.

Чтение художественной литературы:

А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»; И. А. Бунин «Лес, точно терем расписной…»; К. Бальмонт «Осень»; А. Майков «Осенние листья»; Г. Скребицкий «Четыре художника»; И. Бунин. «Листопад» (отрывок); А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат...», Ирина Галавина «Королева Осень», Ахмед Ерикеев «Наступила осень»; П. Молчанов «Последний лист»; Т. Домаренок «Осенняя сказка»;Н.Абрамцева  «Осенняя сказка»; Сладков «Осень на пороге».  

Беседы: «Что ты об осени знаешь?»; «Животный мир осеннего леса»; «Как звери готовятся к зиме»; «О пользе деревьев для человека»; «Здравствуй осень золотая»; «Фрукты, овощи и ягоды»; «Съедобные и несъедобные грибы».

Составление рассказа по сюжетным картинкам: «Явления природы»; «Золотая осень» (рассказ по картине-пейзажу); «Щедрая осень».

Занятия: «Путешествие в осенний лес»; «Осень наступила»; «Золотая осень».

«Художественно- эстетическое развитие»

Прослушивание аудиозаписей: «Падают листья...» (музыка М. Красева, слова М. Ивенсен); «До свиданья, осень» (слова И. Яворовской, музыка А. Кудряшова); «Танец с осенними листьями» (муз. А.Филиппенко).

Прослушивание произведений П.И.Чайковского, А. Вивальди «Времена года».
Ручной труд: «Тыква», «Как шишки превратились в животных»; «Грибы».

Конструирование из осенних листьев по выбору детей.

Рисование: «Листопад», «Осенние цветы», «Осенние деревья», «Дары осени», «Грибы»; «Осенние листочки».
Аппликация: «Осенняя березка»;
Лепка: «Грибы на пенёчке», «Овощная корзинка», «Грибное лукошко»;
Коллективная работа «Листопад саду». Самостоятельная художественная деятельность детей: изготовление объемных фигур овощей из соленого теста, разукрашивание их акварельными красками.

Театрализация сюжетов русских народных сказок, сказок русских писателей в рамках реализации проекта.

«Физическое развитие»

Подвижные игры: «Пугало», «Листопад», "Поймай листок"; «Живое - неживое»; «Паук и мухи»; «Экологический светофор»; «Съедобное — несъедобное!» «Осенние листочки» «Перелёт птиц» «Гуси – лебеди» «Времена года».

Пальчиковая гимнастика: «Грибы», «Осень, осень», «Поздняя осень»; «Листья» «Осенние листья»

Проведение корригирующей гимнастики, гимнастики после сна, бодрящей гимнастики в рамках реализации проекта.

Проведение детьми самомассажа: «Дождик»; «Овощи».

Беседы: «Как одеваться осенью?» «Если хочешь быть здоров»

 Физкультминутки: «Клён» «Листопад» «Грибы».

Проведение спортивного мероприятия: «Спортивный урожай»

2 этап – реализация проекта (основной).

Получение новых знаний, повышение компетентности в рамках реализации проекта, расширение возможности сотрудничества со своими детьми, применяя полученные знания.

Активное участие в проведение пеших экскурсиях в парке, по городу, в музеи.

Помощь в изготовлении поделок из природного материала.

Участие в подготовке и проведении досугового мероприятия для детей, изготовлении альбома речевого творчества детей.

Игровая деятельность с детьми в настольные игры дома по теме проекта.

Беседы с детьми, сочинение сказок, рассказывание по картинкам дома.

2 этап – реализация проекта (основной).

Получение, расширение и систематизация новых знаний; проявление творческой активности в процессе выполнения продуктов деятельности.

Изготовление коллективных работ, поделок в группах и дома.

Разучивание стихов, песен, танцев на осеннюю тематику.

Сочинение сказок, рассказов, загадок об осени.

Игровая деятельность по выбору детей.

Активное участие на занятиях по познавательному, речевому, физическому, художественно- эстетическому развитии.

Театрализация сказок с настольным театром, кукольным театром.

Конструирование из природного материала, их бумаги, пластиковых бутылок по выбору детей в рамках реализации проекта.