Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром и рисованию для детей 6-7лет «Удивительная соль»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Развивать познавательные способности, расширять и закреплять знание детей о свойствах воды (на примере опытов ), рассказать и показать детям ( на примере опытов ) о свойствах соли.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром и рисованию для детей 6-7лет
«Удивительная соль»
Цель:
Развивать познавательные способности, расширять и закреплять знание детей о свойствах воды (на примере опытов ), рассказать и показать детям ( на примере опытов ) о свойствах соли.
Задачи:
Учить устанавливать связь и зависимость между явлениями в природе. Продолжать оформлять морскую звезду солью. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, любознательность, наблюдательность.
Материал :
По 2 стакана с водой, ложки, салфетки, соль, сырое яйцо, бумага с нарисованной красками морской звезды.
Предварительная работа :
Знакомство со свойствами воды, показ опытов, рассматривание цветных иллюстраций на тему “От капли до океана”, опыты с солёной водой и ниткой, беседы о мере и о его обитателях.
Ход занятия :
(Звучит тихо музыка. Дети сидят за столами. Воспитатель капает на руки каждому ребёнку воду).
Воспитатель : Что стало с вашими ладошками ?
Дети : (ответы)
Воспитатель : Они мокрые, почему ? Сегодня я вам предлагаю поговорить о воде. Скажите для чего нужна вода ?
Дети : (ответы)
Воспитатель :
Без воды нельзя прожить.
Не умыться, ни напиться без воды,
Листику не распуститься без воды
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек.
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода.
Воспитатель: Мы ребятки с вами знаем и о свойствах воды и о признаках воды. На столах у вас стоят стаканы с водой, обратите внимание. Скажите, какую форму приняла вода в стакане?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Правильно, вода приняла форму стакана. А если мы воду нальём в кубик, какую форму она примет? (в тарелке, вазе). Значит, вода не имеет собственную форму.
Дети: (ответы)
Воспитатель: Что происходит с водой в речке, в кране когда откроешь?
Дети: (ответы)
Воспитатель : Обратите внимание какого цвета вода ?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Есть ли у воды вкус? Попробуйте воду. Можно ли изменить вкус воды ? С помощью чего? (соли, сахара).
Дети: ( ответы)
Воспитатель Есть ли у воды запах ? Попробуйте понюхать.
Дети: (ответы)
Воспитатель: Значит вода- это жидкость, она может течь и брызгать. Начинается вода с понятия “капля” и заканчивается понятием “океан”. От воды зависит жизнь людей, животных, растений. От человека зависит судьба воды на планете.
А сейчас мы поиграем.
Игра называется: “Жила, была мама Тучка”.
Жила была капелька у мамы Тучки. Мама тучка послала их на землю, чтобы напоить леса, поля, птиц, людей. Полетели капельки на землю, попрыгали, скучно им стало по одиночке, соединились они в ручейки и побежали в разные стороны (бег парами). Встретились однажды ручейки и стали одной большой рекой (бегут змейкой). Текла, текла река и попала в море (делают круг), а море соединилось с океаном.
Воспитатель: Сегодня я хочу рассказать вам об одном море. Но сначала отгадайте загадку: “Кругом вода, а с питьём беда? ”. Кто знает, где это бывает? (в море).
Воспитатель: Когда-то давно- это было большое глубокое море, в нём плавали рыбы, небольшие корабли, катера, лодки. А сейчас в нём не осталось почти воды. Это ребята- Аральское море. Издалека глядя на него, можно увидеть белый песок- это соль. И эта выступает на берегах морей которые высыхают. Показать детям соль.
Воспитатель: Какого цвета соль?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Какая бывает соль? Из чего состоит?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Для чего нам нужна соль? Без чего обед невкусный?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Ребята вспомните опыт, который мы с вами проводили солью, водой и ниткой. Кто расскажет, что мы делали?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Показать детям, что произошло с ниткой, солью и водой. Объяснить, что вода испарилась, а соль кристаллизовалась, и осталась по краям бокала и на нитке. И на Аральском море точно так же соль выступила на края берегов.
Опыты:
Воспитатель: На столах у вас бокалы с водой. Мы уже знаем вкус простой воды. Давайте попробуем положить сырое яйцо аккуратно в воду. Что произошло?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Да, яйцо утонуло. А теперь в другой бокал положите 4 ложки соли, и хорошо размешайте, чтобы соль растворилась. Попробуйте воду, какая она ? Что случилось с солью.
Дети: (ответы)
Воспитатель: Да, она солёная, соль растворилась. А сейчас возьмите яйцо из бокала с пресной водой и положите его в стакан с солёной водой. Что произошло ?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Вспомните, кто купался в Соль-Илецке, вода выталкивала вас. В солёной воде яйцо не тонет, так и человек держится в солёной воде на плаву.
Вот видите ребята - “Соль в воде родится, а воды боится”. Она в воде растворяется, а когда вода испаряется, то соль кристаллизуется и блестит.
Физминутка:
К морю быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
1-2-3-4,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно:
Вместе раз, это- брасс,
Одной, другой- это кроль.
Вышли на берег крутой,
Всё как один плывём как дельфины.
И отправились домой.
Рисование солью “Морская звезда :
(Показ воспитателем, как нужно посыпать солью нарисованный краской морскую звезду).
Итог занятия :
Соль белая, растворяется в воде, кристаллизуется, блестит, тонет. Поэтому и говорят : «В воде родится, а воды боится»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром и рисованию во 2 мл. гр.
Комплексное занятие по ознакомлениюс окружающим миром и рисованию во 2 мл. гр. Цель:диагностика знаний, умений, навыков детей в разделах «Животный мир», «Растительный мир», «Техника рисования» Задач...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/05/picture-196211-1360081373.jpg)
Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающим миром и рисованию на тему "Космос"
Обобщить у детей понятия : "космос", "космическое пространство", "солнечная система"....
Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром и рисованию «Русская народная игрушка».
Обобщение знаний о глиняных игрушках - дымковских и филимоновских. Рассказ об истории богородского промысла, о сергиевопосадских деревянных игрушках. Рассказ о самой популярной народной деревянн...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/26/picture-212374-1506404626.jpg)
Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром и рисованию во 2 мл. гр.
Ход занятия:- Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Красная Шапочка)- И сегодня бабушка пригласила к себе в гости Красную Шапочку. Будем, ребята, помогать Красной Шапочке, чтобы...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/30/picture-787305-1506794189.jpg)
Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром и рисованию для детей 6-7лет
поможет развивать познавательные способности, расширять и закреплять знание детей о свойствах воды ( на примере опытов), рассказать и показать детям ( на примере опытов ) о свойствах соли,чить устанав...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/30/picture-787305-1506794189.jpg)
Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром и рисованию для детей 6-7лет ________________________________________
Развивать познавательные способности, расширять и закреплять знание детей о свойствах воды ( на примере опытов), рассказать и показать детям ( на примере опытов ) о свойствах соли. Учить устанавливать...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/25/picture-1439064-1669375407.jpg)
Комплексное игровое занятие по ознакомлению с окружающим миром и рисованию для детей младшей группы «На полянку, на лужок тихо падает снежок…»
Комплексное игровое занятие по ознакомлению с окружающим миром и рисованию для детей младшей группы ...