Вода в жизни человека
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Цель:

- сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека.

- рассказать детям, что вода источник жизни;

- вода необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека.

Задачи:

- закрепить знания детей о воде, кто живёт в воде.

- развивать диалогическую речь;

- прививать бережное отношение к воде.

Ход ОД

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку, и вы узнаете о теме нашей беседы:

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (Вода).

Воспитатель: Правильно ребята.

Мы привыкли называть себя землянами, потому что планета наша называется Землёй и сам человек живёт на твёрдой земной поверхности. Но если посмотреть на нашу планету из космоса, то прежде всего в глаза бросается обилие на ней воды. Почти ¾ поверхности планеты занимают моря и океаны, и лишь немногим более ¼ остаётся на долю суши, на которой мы живём. Так что недаром нашу планету называют голубой: это моря и океаны делают её такой, и именно голубой она кажется из космоса. Все океаны и моря – это один громадный водоём. Вода всё время перетекает из морей в океаны, из океанов – в моря. Поэтому все моря и океаны Земли объединены одним названием – Мировой океан.

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о воде и её значении в нашей жизни.

Ребята, представьте себе, что на планете вдруг не осталось ни одной капли воды. Хорошо ли это? Почему?

Ответы детей (рассуждают).

Воспитатель: Верно, о воде еще говорят вода- это жизнь.

Вода имеет большое значение для жизни человека. Она нужна всем живым существам животным, растениям и людям.

Беседа «Роль воды в появлении жизни на планете Земля».

Воспитатель: Давайте с вами вспомним, как появилась жизнь на Земле. Всё живое на Земле произошло из воды. Давным-давно, много лет назад, когда нашей планете ещё не было жизни, почти всю её поверхность занимал океан. И именно в океане под воздействием солнечных лучей появились первые живые существа – такие маленькие, что их невозможно было бы рассмотреть без микроскопов. Они продолжали развиваться, объединяясь, становились всё более большими. Появились рыбы.

Физкультминутка

К речке быстрой мы спустились,

(шагаем на месте)

Наклонились и умылись.

(наклоны вперед, руки на поясе)

Раз, два, три, четыре,

(хлопаем в ладоши)

Вот как славно освежились.

(встряхиваем руками)

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс.

(круги двумя руками вперед)

Одной, другой – это кроль.

(круги руками вперед поочередно)

Все, как один, плывем как дельфин.

(прыжки на месте)

Вышли на берег крутой

(шагаем на месте)

И отправились домой.

Воспитатель: Вода есть в морях, океанах, озёрах, реках, прудах, ручьях и родниках. Вода попадает на Землю в виде дождя. Вода бывает и в замёрзшем виде – снег, лёд. Всё это разные формы воды, но в любом виде она необходима человеку.

Воспитатель:

-А для питья человеку пригодна только чистая вода.

-Откуда в нашем детском саду мы берём воду? (из водопровода)

-Какая течёт вода из водопровода? (прозрачная, холодная, горячая)

-Как вода попадает в водопровод? (Вода в водопровод попадает из реки: её качают сильные насосы, очищают от грязи, часть воды подогревают, поэтому в кранах течёт и холодная и горячая вода. Получать чистую воду из реки очень трудно, поэтому её надо экономить, беречь.

-Нам кажется, что у нас очень много пресной воды! Вы знаете, что такое пресная вода? А на самом деле её очень мало, а много морской воды, очень солёной и не пригодной для питья!

Опыт по очистке воды.

Перед вами марля и два стакана, один с водой, второй пустой. Через марлю перелейте воду в пустой стакан. Что осталось на марле?

Дети: Вся грязь осталась на марле

Воспитатель: А какой стала вода в стакане?

Дети: Чистой.

Воспитатель: Марля – как фильтр, не пропускает грязь, задерживает ее. И так можно еще раз перелить воду через марлю, и она будет еще чище.
Вот так очищается водопроводная вода, дальше по трубе вода наливается в резервуар с чистой водой и лишь отсюда насосы перекачивают чистую воду по водопроводным трубам в город, в наши квартиры.
Вот как долго вода из реки добирается к нам. Много людей трудится, чтобы помочь воде пройти этот путь. Много сил затрачивается, чтобы ее очистить. Как как же надо относиться к воде?

Дети: Бережно, разумно, экономно

А теперь подумаем, как мы с вами можем экономить воду? (зря воду не лить; плотно закрывать кран; не играть с водой, которая течёт из крана; не оставлять без надобности открытые краны)

Мы говорим о том, что все живое нуждается в воде и состоит из воды.

- Скажите, а есть ли вода в человеке? Чем это можно доказать? (слезы, слюни, пот, кровь)

-А сейчас представьте себе, что на земле вдруг не стало ни одной капли воды.

-Что тогда произойдёт? (Все живое погибнет).

-Почему? (Всем живым существам: растениям, животным, человеку нужна вода)

-Учёные установили: человек без еды может прожить 3-4 недели, а без воды 3-4 дня, затем он погибнет. Человек практически состоит из воды-80%.

Ребята, сегодня я вам хочу предложить поиграть в игру «Ходят капельки по кругу». Я буду вашей мамой  - Тучей. А вы все моими капельками.

Игра "Ходят капельки по кругу".
(Звучит веселая музыка)

Плескались, резвились в море капельки. Скучно им стало, захотели они погулять. Оторвались от поверхности воды и полетели в гости к облакам и тучкам. Капелек было очень много, и образовалась новая тучка. Поплыла она вместе с другими тучками над лесами, над горами, полями, лугами… Увидели капельки речку и пролились веселым дождиком. Порезвились они с другими капельками, поплескались, поиграли и снова захотели погулять. И потянулись вверх к тучкам, облакам…