Конспект занятия в старшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Интегрированное  занятие в старшей группе «Путешествие в страну «Весна»

Цель: Уточнить и расширить знания детей о сезонных весенних изменениях.

Задачи: Учить детей последовательному полному рассказу с использованием опорных картинок. Расширение и активизация словаря существительных и прилагательных.

Ход занятия

I. Вводная часть. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть! Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся и поприветствуем друг друга: (дети встают в круг).

Здравствуйте, ладошки! (хлоп-хлоп-хлоп)

Здравствуйте,  ножки! (топ-топ)

Здравствуйте, щечки! (плюх-плюх-плюх)

Пухленькие щечки (плюх-плюх-плюх)

Здравствуйте, губки! (чмок-чмок-чмок)

Здравствуйте, зубки! (цык-цык-цык)

Здравствуйте, мой носик!(бип-бип-бип)

Здравствуйте ребятки

Всем привет!!!

(Садятся на стулья)

Воспитатель: Давайте закроем глаза, сделаем глубокий вдох-выдох, вдох-выдох и послушаем музыку (звучит музыка пение птиц, журчание воды).

II. Основная часть

1. Воспитатель: Весна приготовила для вас сюрприз. Отгадайте, кто это?

На шесте - дворец,

Во дворце – певец,

А зовут его … (Скворец).

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно. Вот она наша птица, и она хочет с вами поиграть.

2. Игра с птицей

Цель: обогащать словарь детей прилагательными, развивать умение подбирать слова-признаки.

Воспитатель: Весна – какая она?

(Ответы детей: теплая, нежная, веселая, долгожданная, солнечная, дождливая, ранняя, поздняя, долгая, радостная, ветреная.)

3. Игра «Скажи ласково».

Воспитатель: Весной хочется говорить только ласковые слова. Я скажу

солнце, а вы ласково – солнышко,

ветка – веточка,

лист – листочек,

ручей – ручеек,

лужа – лужица,

цветок – цветочек,

туча – тучка,

дерево – деревце,

облако – облачко,

вода – водичка.

5. Физкультминутка.

Воспитатель: А теперь сделаем физкультминутку.

Раз, два, три, четыре, пять. (загибают пальчики)

Будем мы весну встречать. (шагают)

Весна - красна, иди скорей! (подзывают руками)

Землю солнцем обогрей! (потирают ладошки)

Скорей набухнут почки (сжимают кулачки)

И вырастут цветочки! (разжимают кулачки, поднимают руки вверх, шевелят пальчиками).

6. Составление рассказа о весне с помощью мнемотаблицы. Цель: упражнять детей в умении составлять рассказ-описание о весне с использованием мнемотаблиц; развивать высшие психические функции: память, внимание, образное мышление.

Воспитатель: Ребята, мы с вами повторили признаки и явления весны, а теперь давайте побудем писателями и составим интересный рассказ о весне, а помогут нам в этом схемы-картинки. На экране схема первого предложения. Составьте предложение по схеме. (Один ребенок преобразует, символы в образы и составляет предложение «Весной ярко светит солнце». И так дети со всеми схемами составляют отдельные предложения).

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы. Справились со всеми заданиями, которые нам приготовила птица и она очень довольна. Но наш скворец только прилетел с юга и ей не где жить. И я предлагаю вам сделать домик для нашей птицы. А как называется домик для скворца? (ответы детей…). Правильно, скворечник!

Аппликация «Скворечник»

Цель: научить создавать композицию из отдельных деталей. Воспитывать внимание, аккуратность. Развивать память, воображение, обогащать словарь детей.

Подведение итогов, обобщение о весне.